https://www.freewiki.eu/de/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=AdminFreeWiki - Benutzerbeiträge [de]2026-05-11T02:14:20ZBenutzerbeiträgeMediaWiki 1.31.16https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Benutzer:Admin&diff=7818Benutzer:Admin2021-02-09T16:48:59Z<p>Admin: </p>
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== '''"Corona macht Schule"'''<br/> '''<span style="font-size:smaller">Multipolar-Artikel: Werden alle Formatierungen etc. übernommen?)</span>''' ==<br />
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<span style="font-size:larger">'''''<u><span style="font-family:Courier New,Courier,monospace">Quelle:</span></u>'' '''[https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-macht-schule https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-macht-schule]</span><br />
<div class="blog-list-content blog-detail"><div class="highlight-teaser"><br />
Nahezu alle medizinischen Corona-Studien zur Anfälligkeit und Infektiosität von Kindern geben Entwarnung. Trotzdem haben – bis auf Sachsen – sämtliche Bundesländer in der einen oder anderen Form die Maskenpflicht in Schulen eingeführt. Es scheint, als lebten Landespolitiker ihre Profilierungssucht auf Kosten der Schüler aus. Dies wiegt schwer, denn die gesundheitlichen Auswirkungen dieser und anderer Corona-Maßnahmen auf Kinder sind besorgniserregend.<br />
</div> <span class="date">STEFAN KORINTH, 8. September 2020, [https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-macht-schule#diskussion 3 Kommentare]</span> <br />
Inzwischen hat in 15 von 16 deutschen Bundesländern das neue Schuljahr begonnen. Trotz lange anderslautender Pläne haben außer Sachsen alle Bundesländer auf die eine oder andere Art Verpflichtungen zum Maskentragen in Schulen aufgestellt. Am schärfsten agierte dabei das bevölkerungsreichste Bundesland Nordrhein-Westfalen (NRW), das das Maskentragen für zwei Wochen sogar im Unterricht vorschrieb. Bayern zog im September nach. Trotz großer Hitze und Schwüle wurde diese Maskenpflicht in NRW durchgesetzt.<br />
<br />
Eine Lehrerin [https://kollateral.news/wenn-ein-kind-umkippt-soll-ich-halt-den-krankenwagen-rufen-ansonsten-habe-ich-mich-gefaelligst-an-die-anweisungen-zu-halten/ schreibt]:<br />
<blockquote><br />
„Im Klassenraum bei circa 35 Grad habe ich die Kinder nicht mehr aufgefordert (die Maske aufzusetzen), da ich es unzumutbar fand, woraufhin ich mich einer wütenden Schulleitung stellen musste, die mir sagte, wenn ein Kind umkippt, soll ich halt den Krankenwagen rufen, ansonsten habe ich mich gefälligst an die Anweisungen zu halten.“<br />
</blockquote> <br />
Ganztägiges Maskentragen wird Mitarbeitern im Einzelhandel nicht zugemutet, Schüler in NRW und in Bayern sollen es hingegen erdulden. Auch einige Schulen in anderen Bundesländern [https://www.rbb24.de/panorama/thema/2020/coronavirus/beitraege_neu/2020/08/berlin-sternberg-grundschule-maskenpflicht-unterricht-klassenzimmer-.html verpflichteten] ihre Schüler dazu. Zu Beginn des Schuljahres häuften sich denn auch Krankmeldungen und negative Erfahrungsberichte betroffener Kinder und Eltern. „Das war der schlimmste Tag in meiner gesamten Schülerlaufbahn“, [https://kollateral.news/an-ein-lernen-ist-unter-solchen-umstaenden-ueberhaupt-nicht-zu-denken/ berichtete] ein Junge seiner Großmutter über den ersten Tag nach den Sommerferien in NRW.<br />
<br />
In vielen Berichten klagen Kinder über Schwindelgefühle, Konzentrationsschwierigkeiten, Übelkeit oder Kopfschmerzen infolge der Masken. Auch von Hautproblemen ist die Rede. Kinder, die durch ärztliche Atteste von der Maskenpflicht befreit sind, [http://blauerbote.com/2020/08/15/maskenzwang-ein-kind-spricht-ueber-die-schule-in-der-neuen-normalitaet/ berichteten] davon, wiederholt von Lehrern angeherrscht und von Mitschülern gemaßregelt worden zu sein.<br />
<br />
Der Arzt und Maskenbefürworter Burkhard Rodeck von der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedizin („Die Maske ist unser Freund“) bestreitet jedoch [https://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr5/wdr5-morgenecho-interview/audio-maskenpflicht-in-schulen-die-maske-ist-unser-freund-100.html in einem WDR-Interview], dass Masken körperlich negative Folgen für Kinder hätten. Es sei vor allem „eine psychologische Problematik“. Einige Kinder fühlten sich unter der Maske beengt. Dies müsse man ernst nehmen. Er forderte, dass über Masken in der Öffentlichkeit noch besser berichtet werden solle, dann würden diese endlich zu einer akzeptierten Normalität. „Es gibt viele Berufsstände, die die Maske selbstverständlich den ganzen Tag über tragen, die sich auch nicht beklagen“, sagte Rodeck.<br />
<br />
=== Strenge Verhaltensregeln, extreme Erwachsene ===<br />
<br />
Das vorgeschriebene Tragen einer Maske ist jedoch nur der augenfälligste Teil der politischen Corona-Vorschriften für Kinder. Bereits seit Ende des Lockdowns müssen Mädchen und Jungen deutschlandweit mit zahlreichen strengen Verhaltensregeln in Schulen, Kindergärten und in der Freizeit zurechtkommen. Während nachvollziehbare Hygieneregeln – wie regelmäßiges Händewaschen oder das Niesen in die Armbeuge – bereits vor Corona Standard in den meisten Einrichtungen waren, kamen seitdem völlig neuartige Maßnahmen dazu: Sportverbote, soziale Kontakteinschränkungen und körperliche Distanzierung. Zudem mussten Kinder lernen, mit zahlreichen extremen Verhaltensweisen von Erwachsenen umzugehen.<br />
<br />
Bereits nach Ende des Lockdowns im Mai klagten Jungen und Mädchen über die neuen Normen an Schulen. Die Bonner Familienberaterin Inke Hummel [https://www1.wdr.de/nachrichten/themen/coronavirus/corona-schulen-auflagen-grundschulen-100.html berichtete] damals:<br />
<blockquote><br />
„Ich habe mit mehreren Familien gesprochen, deren Kinder bereits wieder in die Schule mussten. Diese Kinder haben sich wahnsinnig auf ihre Freunde gefreut, aber danach sind sie nach Hause gekommen und haben gesagt, es sei schrecklich gewesen. Das ständige Ermahnen, Abstand voneinander zu halten, wurde als großer Stress empfunden.“<br />
</blockquote> <br />
''Multipolar'' erreichten vor den Sommerferien Elternberichte aus NRW, wonach Kinder in den Pausen auf markierten Punkten auf dem Schulhof verharren sollten. In anderen Schulen des Bundeslandes durften Schüler gar nicht raus, sondern mussten auch ihre großen Pausen drinnen am Platz sitzend verbringen.<br />
<br />
=== Kinder dürfen sich nicht mehr wie Kinder verhalten ===<br />
<br />
Bis heute finden der Sport- und der Musikunterricht in nahezu allen Schulen nur unter Einschränkungen statt. Projekttage oder Klassenfahrten fallen größtenteils aus. Auch bei den meisten Einschulungsfeiern im August durften Eltern nicht dabei sein.<br />
<br />
Stattdessen wird Schülern nun verboten, sich ins eigene Gesicht zu fassen oder Gegenstände mit Mitschülern zu teilen. Soldatisch diszipliniert sollen sie unter ihren Masken in markierten Bahnen durchs Schulgebäude marschieren, wobei der Großteil des Hauses nicht betreten werden darf. Die Lehrer wachen über das Einhalten der Regeln. Die Kinder müssen feststellen, dass es in ihrer gesamten Schulzeit noch nie so wenig um Lerninhalte ging wie jetzt – stattdessen stehen Verhaltenskontrolle und autoritäre Rollenmuster im Vordergrund.<br />
<br />
In einer Schule im thüringischen Stotternheim heißt es [http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:sp2dWbxHG_0J:www.rsstotternheim.de/index.php/corona-virus/item/download/39_b6f3f1e3fe4c70c9e8447c16d438fb02+&cd=1&hl=de&ct=clnk&gl=de&client=firefox-b-d in den neuen Schulregeln] vom Mai unter anderem:<br />
<br />
''2.) GRUNDGEDANKE: ‚Ich komme zum Lernen in die Schule, aber nicht um meine Freunde zu treffen.‘ (…)<br/> 7.) In der Pause spiele ich kein Fußball oder ähnliche kontaktnahe Spiele.<br/> 8.) Ich kann mich nicht wie gewohnt in freien Zeiten im Foyer aufhalten. Stattdessen warte ich auf dem Hof.<br/> 9.) Ich werde durch den Lehrer vom Schulhof abgeholt und zum Klassenraum begleitet. Ich betrete nicht selbstständig das Schulgebäude.<br/> 10.) Ich hänge meine Jacke über meinen Stuhl und bringe sie nicht zur Garderobe. (...)<br/> 16.) Ich gebe niemandem die Hand. Ich umarme keine Personen. Ich vermeide jeglichen Körperkontakt zu anderen Menschen. (…)<br/> 19.) Mir ist bekannt, dass ich bei Zuwiderhandlungen und Verstößen gegen die geltenden Bedingungen das Recht auf Präsenzunterricht verliere.''<br />
<br />
Wen dies an die Schulregeln im Deutschen Kaiserreich [https://www.youtube.com/watch?v=ymjT4EZoDPQ&list=PL1eFyfyVP6ggE8CXrxSFaywaxysidmrjf&index=107&t=80s erinnert], der liegt sicher nicht ganz falsch. „Hände falten, Schnabel halten, Kopf nicht stützen, Ohren spitzen“, hieß das damals. Dem Magazin ''Multipolar'' liegen mehrere solcher Hygienepläne von Schulen in Deutschland vor. In einer Grundschule (!) im niedersächsischen Landkreis Harburg, gab der Direktor bereits Anfang Mai unter anderem folgende Regeln an die Eltern heraus:<br />
<br />
''1. Wenn ein Kind das Schulgebäude betritt, setzt es vorher einen Mund-Nasen-Schutz (MNS) auf. Auch die Lehrkräfte tragen MNS.<br/> 2. Für jede Klasse gibt es eigene Laufwege, eigene Toiletten und einen eigenen „Sammelpunkt“. Dadurch wird verhindert, dass sich Kinder verschiedener Lerngruppen begegnen bzw. sich ihre Wege kreuzen. In den Klassenräumen befinden sich nur noch Sitzplätze für 7 oder 8 Kinder auf Abstand. Tischpositionen und Sitzplätze sind markiert. Kein Kind verlässt während des Unterrichts seinen Platz eigenmächtig.<br/> 3. Bewegung im Gebäude erfolgt ausschließlich im Gänsemarsch mit 1,5 m Abstand und ausschließlich in Begleitung einer Lehrkraft.<br/> 4. Die 5-Minuten-Pausen zwischen den einzelnen Schulstunden entfallen. Es ist immer eine Lehrkraft im Unterrichtsraum, um die Einhaltung der Regeln zu überwachen. (...)<br/> 8. Ihr Kind sieht in der großen Pause nur maximal 7 Mitschüler, die auf Abstand gehalten werden. (...)<br/> 13. (…) Jedes Kind wäscht sich am Schulvormittag 2 Mal die Hände unter Aufsicht. (...)<br/> 15. Jedes Kind benutzt ausschließlich sein eigenes Material. (...) Stifte werde nicht verliehen. Die Lehrkräfte können auch nicht während des Unterrichts z. B. vergessene Heftseiten kopieren, denn die Lehrkraft wird die Lerngruppe nicht verlassen. (...)<br/> 19. Bei Regelverstößen wird ein Kind für den Rest der Woche im Home Schooling belassen.''<br />
<br />
=== Isolation in Kitas ===<br />
<br />
In Kindergärten, die zuvor jahrelang zu offenen Begegnungsstätten teils ohne Gruppen- und Altersgrenzen umgebaut worden waren, fand die Betreuung nach Ende von Lockdown und Notbetreuung nur gruppenweise und räumlich isoliert statt. Viele Bereiche in Innenräumen und auf dem Außengelände von Kindergärten und -krippen waren plötzlich verbotene Zonen. Mit Freunden in anderen Gruppen konnten die Kinder wochenlang nicht spielen. In vielen Kitas ist das Singen nur noch draußen erlaubt.<br />
<br />
Vielerorts dürfen Eltern die Einrichtungen bis heute nicht betreten, sondern geben ihre Kleinen am Eingang ab, wo sie die Kinder nachmittags wieder in Empfang nehmen. Austausch mit Erzieherinnen und anderen Eltern wird so erschwert. Besonders problematisch ist dies für Kinder, die gerade neu in Einrichtungen kommen und eingewöhnt werden. Bislang geschah dies abgestuft und in engem Kontakt mit den Eltern. Eine Erzieherin aus Baden-Württemberg schrieb an ''Multipolar'': Zur Eingewöhnung komme der Elternteil nun mit Maske in die Kita, dürfe aber nicht in den Gruppenraum, sondern müsse im Garderobenbereich bleiben und aus der Entfernung zuschauen.<br />
<br />
Ein weiteres Problemfeld ist der Umgang mancher Pädagogen mit der Situation. Kinder mussten wahrnehmen, dass ihre Erzieherinnen und Erzieher auf ängstliche Distanz zu anderen Menschen gehen, auch wenn diese gesund sind; und dass sie teilweise offen Furcht vor erkälteten Menschen zeigen, besonders vor Kindern. Aus Angst vor Corona verlangen manche Kitas inzwischen sogar eine „Gesundschreibung“ für leicht erkältete Kinder, [https://www.berliner-zeitung.de/lernen-arbeiten/keine-rotznase-in-der-kita-li.92249 berichtete] die Berliner Zeitung im Juli. Eltern seien sehr besorgt darüber, was dann erst im Herbst und Winter los sei.<br />
<br />
=== Freizeit mit Einschränkungen ===<br />
<br />
Auch außerhalb von Schule und Kita wurden die Kinder von den neuen Regeln und neuartigen Verhaltensnormen getroffen. Zoo, Schwimmbad oder Sportverein: In der Freizeit wurden die meisten Kinder zahlreicher Beschäftigungsmöglichkeiten beraubt und das bis weit nach Ende des eigentlichen Lockdowns. Die allermeisten Vereins- und Freizeitaktivitäten sind bis heute und ohne absehbares Ende nur unter Restriktionen möglich.<br />
<br />
Während des Lockdowns wurden junge Familien durch Anwohner oder Polizei von Spielplätzen vertrieben. Wer Freunde der Kinder nach Hause einlud, musste damit rechnen, dass Nachbarn die Polizei rufen. Die Treffen seien – so gut es ging – geheim gehalten worden, schreibt ein Vater aus NRW. „Es ist eine Heimlichkeits-Welt entstanden.“ Auch den älteren Nachwuchs traf es: Jugendliche, die sich privat trafen, wurden als unverantwortliche Beteiligte an sogenannten Corona-Partys schnell zu medialen Zielscheiben aufgebaut – neben „Hamsterkäufern“ und „Verschwörungstheoretikern“.<br />
<br />
Viele Schüler mussten schmerzhaft feststellen, wie schnell konstruierte Feindbilder in der Öffentlichkeit ausgetauscht werden können. Waren es eben noch die rücksichtslosen alten „Boomer“ und [https://www.youtube.com/watch?v=LbPFONuCTno „meine Oma, die alte Umweltsau“], die den Kindern die Zukunft raubten – so seien es jetzt plötzlich die jungen Menschen, die das Leben der schutzlosen Alten gefährdeten. Das öffentlich-rechtliche Comedy-Format „Browser Ballett“ bewirbt sogar [https://www.youtube.com/watch?v=hb5x-kVA0uA ein Corona-Spiel], bei dem kranke Kleinkinder ausgeschaltet werden sollen.<br />
<br />
=== Medizinische Studien geben Entwarnung ===<br />
<br />
Für diejenigen, die sich lieber auf der Faktenebene bewegen, ergibt sich jedoch ein völlig anderes Bild. Inzwischen gibt es allein aus Deutschland sechs klinische Studien, die die Harmlosigkeit des Coronavirus für Kinder sowie die geringe Ansteckungsgefahr für Erwachsene (durch Kinder) nachgewiesen haben. Die Medizinische Fakultät der Technischen Universität Dresden hatte im Mai rund 1.500 Schüler und 500 Lehrer aus 13 weiterführenden Schulen in Sachsen auf Antikörper getestet. Dabei wurde lediglich in 12 der 2.045 Blutproben eine frühere Infektion mit dem Coronavirus nachgewiesen.<br />
<br />
„Das bedeutet, dass eine stille, symptomfreie Infektion bei den von uns untersuchten Schülern und Lehrern bislang noch seltener stattgefunden hat als wir das vermutet hatten“, [https://www.aerztezeitung.de/Nachrichten/Wiedereroeffnete-Schulen-sind-keine-Corona-Hotspots-411222.html erläuterte] Professor Reinhard Berner. Sogar Schüler, aus deren Haushalt ein „Corona-Fall“ bekannt sei, hätten sich größtenteils nicht angesteckt. Kinder seien keine Beschleuniger der Infektion, sondern viel eher „Bremsklötze“, sagte der Klinikdirektor.<br />
<br />
In den Universitätskliniken in Freiburg, Heidelberg, Tübingen und Ulm wurden im April und Mai rund 2.500 Kinder und jeweils ein Elternteil auf aktuelle oder überstandene SARS-CoV-2-Infektionen [https://www.klinikum.uni-heidelberg.de/newsroom/vorlaeufige-ergebnisse-der-eltern-kind-covid-19-studie-in-baden-wuerttemberg/ getestet]. Unter den knapp 5.000 Untersuchten fanden sich nur zwei Teilnehmer mit positivem PCR-Test und 64 weitere (davon 45 Erwachsene) mit nachgewiesenen Antikörpern gegen SARS-CoV-2, was auf eine überstandene Infektion mit dem Coronavirus hinweist. „Insgesamt scheinen Kinder demnach nicht nur seltener an COVID-19 zu erkranken, was schon länger bekannt ist, sondern auch seltener durch das SARS-CoV-2-Virus infiziert zu werden“, sagt Professor Klaus-Michael Debatin vom Uniklinikum Ulm.<br />
<br />
An der Uni-Kinderklinik in Bochum sind im Juli und August 750 Kinder mit teils schwerwiegenden Symptomen wie Fieber, Erbrechen oder langanhaltendem Husten per Abstrich auf das Coronavirus [https://www.ruhr24.de/ruhrgebiet/corona-bochum-uniklinik-studie-coronavirus-kinder-schule-ergebnis-covid-19-folke-brinkmann-13850864.html getestet worden]. Jedoch schlug der Test nur bei einem dieser 750 Kinder positiv aus.<br />
<br />
Zur Wiederöffnung der Kindergärten hatte das Universitätsklinikum Düsseldorf ab Anfang Juni insgesamt 5210 Personen in 115 Düsseldorfer Kitas (3955 Kinder und 1255 Beschäftigte) über einen Zeitraum von vier Wochen zweimal wöchentlich auf eine Infektion mit dem neuartigen Coronavirus [https://www.uniklinik-duesseldorf.de/ueber-uns/pressemitteilungen/detail/auswertung-kita-studie-duesseldorf-infektionen-im-normalbereich untersucht]. Dabei konnte nur eine Infektion in den Studienproben bei einem Kind gefunden werden. „Die bisherigen Studienergebnisse geben keinen Anlass davon auszugehen, dass von Kita-Kindern ein erhöhtes Infektionsrisiko ausgeht oder im Umfeld Infektionsketten ausgelöst werden, obwohl das geltende Abstandsgebot in der Kindertagesbetreuung nicht eingehalten werden kann“, kommentierte Familienminister Joachim Stamp (FDP).<br />
<br />
Das Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf konnte in seiner [https://www.rnd.de/gesundheit/uke-studie-zu-covid-19-jungere-kinder-infizieren-sich-seltener-mit-coronavirus-Q4BF5SWPKRHVTHP6N5VSC4ILW4.html Studie] bei keinem (!) der 3.107 dort untersuchten Kinder und Jugendlichen per PCR-Test eine Infektion mit dem Coronavirus entdecken. 2.436 von ihnen wurden einem zusätzlichen Antikörperbluttest unterzogen: 36 Probanden hatten Antikörper gegen Sars-CoV-2 gebildet.<br />
<br />
[https://www.mdr.de/sachsen/corona-studie-schule-sachsen-infektionen-antikoerper-100.html Eine weitere Schulstudie aus Sachsen], diesmal von der Universität Leipzig, kam im Sommer auf ganz ähnliche Ergebnisse. Unter 2.600 getesteten Schülern und Schulbediensteten sei kein einziger aktiver Corona-Fall und lediglich bei 14 Probanden frühere Infektionen festgestellt worden. „Die akute Ansteckung lag bei null“, [https://www.youtube.com/watch?v=rf_OLxUfVkA&list=PL1eFyfyVP6gi_-dPN-WrKf9EXseCleDmS&index=89&t=0s sagte] Professor Wieland Kiess. Auch Studien aus Australien, Island, Großbritannien und den Niederlanden bestätigen dieses eindeutige Bild.<br />
<br />
=== Trotz Entwarnung werden Maßnahmen verschärft ===<br />
<br />
In einer Gesellschaft, deren politische Verantwortungsträger sehr viel von Wissenschaftlichkeit, Vernunft und Fakten halten, sollten diese Ergebnisse der medizinischen Corona-Forschung Grundlage für den weiteren Umgang mit Kindern und Jugendlichen bilden. Doch das Gegenteil geschieht: Die Ergebnisse werden faktisch ignoriert und die Regeln für Schüler aufrechterhalten oder sogar verschärft. Vor den Sommerferien gab es keine allgemeine Maskenpflicht an Schulen – nun gibt es sie.<br />
<br />
Selbst Maskenbefürworter unter den Ärztefunktionären wie Susanne Johna vom Marburger Bund lehnen die Maskenpflicht im Unterricht ab. Wenn Abstand gehalten werde, ergebe diese Pflicht „überhaupt keinen Sinn und wäre eine überflüssige Behinderung“, sagte sie der Neuen Osnabrücker Zeitung. Kritische Ärzte wie die Kieler Universitätsprofessorin Karina Reiss gehen noch viel weiter und [https://www.youtube.com/watch?v=bsgBM6yHBZ8&list=PL1eFyfyVP6ggI85z-OhX1ItFmdtesiTb2&index=9&t=777s fordern] sämtliche Corona-Maßnahmen wegen erwiesener Nutzlosigkeit zurückzunehmen.<br />
<br />
Verantwortliche Politiker wie die Ministerpräsidenten Bayerns und Nordrhein-Westfalens versuchen, sich in der medialen Öffentlichkeit als strenge und verantwortliche Landesväter zu inszenieren, weil dies offenbar Vorteile bei Meinungsumfragen bringt. Sie nutzen dazu ihre Macht über das Bildungssystem. Diese Profilierungssucht hat allerdings handfeste gesundheitliche Folgen für Kinder und Jugendliche.<br />
<br />
=== Studien belegen negative Gesundheitsfolgen durch Lockdown ===<br />
<br />
Bereits mit dem Lockdown von Mitte März bis weit in den Mai fügte die Politik zahlreichen Kindern und Familien schweren Schaden zu, wie inzwischen ebenfalls mehrere wissenschaftliche Studien nachgewiesen haben. Ein kurzer Überblick:<br />
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Forscher des Universitätsklinikums Hamburg-Eppendorf [https://www.uke.de/allgemein/presse/pressemitteilungen/detailseite_96962.html befragten] im Mai und Juni 1.000 Kinder und Jugendliche zwischen 11 und 17 Jahren sowie mehr als 1.500 Eltern per Online-Fragebogen. Ergebnis: Die Lebensqualität der Kinder und Jugendlichen in Deutschland sei erheblich gesunken. Viele Befragte hätten von psychischen und psychosomatischen Auffälligkeiten berichtet. „Wir haben mit einer Verschlechterung des psychischen Wohlbefindens in der Krise gerechnet. Dass sie allerdings so deutlich ausfällt, hat auch uns überrascht“, sagte Studienleiterin Ulrike Ravens-Sieberer.<br />
<br />
Die Kinder und Jugendlichen machten sich laut der Studie mehr Sorgen als früher und zeigen häufiger Auffälligkeiten wie Hyperaktivität (24 Prozent), emotionale Probleme (21 Prozent) und Verhaltensprobleme (19 Prozent). Auch psychosomatische Beschwerden träten während der Corona-Krise vermehrt auf. Neben Gereiztheit (54 Prozent) und Einschlafproblemen (44 Prozent) seien das etwa Kopf- und Bauchschmerzen (40 beziehungsweise 31 Prozent).<br />
<br />
Für zwei Drittel der Kinder und Jugendlichen seien die Schule und das Lernen nach Ende des Lockdowns anstrengender als zuvor. Sie hätten Probleme, den schulischen Alltag zu bewältigen und empfänden diesen teilweise als extrem belastend, erklärte Professorin Ravens-Sieberer. Auch in den Familien habe sich die Stimmung verschlechtert: 27 Prozent der Kinder und Jugendlichen und 37 Prozent der Eltern berichteten, dass sie sich häufiger stritten als vor der Corona-Krise.<br />
<br />
Die oben bereits erwähnte Schulstudie aus Leipzig untersuchte auch die psychischen Folgen der Schulschließungen. Die Wissenschaftler registrierten bei den 900 befragten Jungen und Mädchen einen Verlust von Fröhlichkeit und Lebensqualität, die Zunahme von Fernseh- und Computernutzung sowie einen Anstieg von Zukunftssorgen. Auch die staatliche PR erreicht die Schüler. „Über ein Fünftel der Kinder findet, dass das Leben nie wieder so sein wird wie vor Covid-19“, sagte Professor Wieland Kiess.<br />
<br />
Die Betriebskrankenkasse Pronova BKK [https://www.pronovabkk.de/presse/pressemitteilungen/corona-krise-kinder-in-seelischen-noeten.html befragte] 150 niedergelassene Kinderärzte zu den körperlichen und seelischen Folgen von Lockdown und Homeschooling für ihre kleinen Patienten. 89 Prozent der Kinderärzte beobachten vermehrt psychische Probleme. 37 Prozent diagnostizieren eine Zunahme körperlicher Beschwerden. Besonders betroffen seien Kinder ab sechs Jahren.<br />
<br />
Jeder zweite Kinderarzt habe bei seinen Patienten zunehmende Verhaltensänderungen wie Antriebslosigkeit, Reizbarkeit und Angststörungen beobachtet. Rund 45 Prozent der Ärzte nahmen steigende Zahlen von Kindern mit Schlafstörungen, Bauchschmerzen und Depressionen wahr. Der Lockdown könnte demnach auch langfristige Folgen haben: Knapp 40 Prozent der Ärzte erkannten Anzeichen für motorische und geistige Entwicklungsverzögerungen bei ihren Patienten zwischen 3 und 13 Jahren.<br />
<br />
=== Die Eltern und der Lockdown ===<br />
<br />
Zudem entstanden im Frühjahr weitere Studien, die auch die Folgen für Eltern sowie für den Familienalltag insgesamt mit einbeziehen. Die Universität Hildesheim und die Goethe-Universität Frankfurt haben von Ende April bis Anfang Mai 25.000 Mütter und Väter zu den Auswirkungen des Lockdowns [https://aktuelles.uni-frankfurt.de/forschung/erste-ergebnisse-aus-der-studie-kico-die-familien-als-seismograph-der-krise/ befragt]. Vor allem haben sich erwerbstätige Mütter beteiligt. Sie berichten von Schuldgefühlen gegenüber ihren Kindern und dem Arbeitgeber, weil sie alles gleichzeitig managen müssten. Die befragten Eltern versuchten ihren Kindern Rückzugsmöglichkeiten zu Hause zu ermöglichen, für sich selbst hätten sie diese häufig nicht, schreiben die Wissenschaftler.<br />
<br />
In der Studie des Deutschen Jugendinstituts (DJI) aus München [https://www.dji.de/veroeffentlichungen/aktuelles/news/article/758-wie-sich-die-corona-krise-auf-kinder-und-eltern-auswirkt.html heißt es] , Familien mit einer angespannten finanziellen Situation schätzten die Belastung ihrer Kinder deutlich höher ein als diejenigen, die mehr Geld zur Verfügung hätten (51 Prozent vs. 30 Prozent). Auch Eltern mit maximal mittlerem formalem Bildungsabschluss geben zu einem höheren Anteil an, dass ihre Kinder nicht gut mit der Situation zurechtkommen. Die Daten zeigten, „wie wichtig es für das Wohlbefinden der Kinder ist, dass es auch den Eltern gut geht“.<br />
<br />
Der Kinderschutzbund Thüringen und die Fachhochschule Erfurt kamen [https://www.dksbthueringen.de/fileadmin/user_upload/pdf/Pressemitteilungen/PM_20-04-27_Befrag-Th.Fam-Corona_final.pdf bei ihrer Studie] im April zu dem Ergebnis, dass besonders fehlende soziale Kontakte eine Belastung für die Familien darstellten. Fast 80 Prozent der 3.000 befragten Eltern äußerten, dass ihr Kind etwas vermisse. Dazu zählten vor allem Spielpartner, Freunde und Großeltern. Zudem hätten viele Kinder Sorgen und Zukunftsängste in Bezug auf die eigene und auf die Gesundheit von Familienmitgliedern.<br />
<br />
Letzteres dürfte Folge der massiven Angstkampagne durch Regierung und Leitmedien sein.<br />
<br />
=== Folgen waren absehbar, politischer Lerneffekt gleich null ===<br />
<br />
Die zahlreichen negativen Auswirkungen des Lockdowns auf Kinder und Familien waren für Politiker allerdings auch ohne jede wissenschaftliche Forschung bereits im Vorfeld absehbar. Die chinesischen Erfahrungen in Wuhan – etwa die stark gestiegene häusliche Gewalt – wurden hierzulande früh thematisiert. Die Gefahren für Kinder und Familien waren jedoch unerheblich für politische Entscheidungen. Umso erschreckender ist dies, da doch laut Artikel 6 des Grundgesetzes die Familie „unter dem besonderen Schutze der staatlichen Ordnung“ stehen soll.<br />
<br />
Haben Regierungsverantwortliche aus dem Lockdown gelernt? Was Kinder und Familien angeht, muss diese Frage mit „nein“ beantwortet werden. Auch nach einem halben Jahr warten Familien noch immer auf staatliche Unterstützungsleistungen. Nicht mal die angekündigte kleine Kindergelderhöhung wurde bislang ausgezahlt. Zudem drohen Politiker regelmäßig mit einem zweiten Lockdown in Herbst und Winter. Auch aktuell werden bei positiven Corona-Tests Klassen, Schulen oder Kindergärten geschlossen und damit örtlich immer wieder hunderte Familien in Quarantäne – also in zweiwöchige Individual-Lockdowns – gezwungen.<br />
<br />
=== Was sind die Folgen der neuen Maßnahmen? ===<br />
<br />
Die neuartigen Maßnahmen wie Maskentragen und Distanzierung, die nun in Schulen, Kitas und bei Freizeitveranstaltungen herrschen, werden von den Landesregierungen als Mittel zur Verhinderung eines weiteren Lockdowns verkauft. Nach den oben genannten Studien zur Nicht-Infektiosität von Kindern erscheint die Gefahr jedoch an den Haaren herbeigezogen und die Vorgaben der Landespolitiker sind dementsprechend absurd.<br />
<br />
Während der Nutzen sich also nahe null bewegt, dürften die mittel- und langfristigen Folgen dieser Maßnahmen gravierend sein. Es geht dabei etwa um folgende Fragen: Wie wirken sich Maske und Distanz auf die Wehrhaftigkeit des kindlichen Immunsystems aus? Was werden die Folgen von eingeschränkten Sport- und Bewegungsmöglichkeiten und gleichzeitig gesteigertem Medienkonsum sein? Was löst der zunehmende Familienstress in der bevorstehenden Wirtschaftskrise aus? Welche Folgen hat es für die kindliche Sozialisation, wenn andere Menschen als permanente Ansteckungs- und Gefahrenquellen wahrgenommen werden? Was bedeutet es, wenn Kitas, Schulen und Vereine ihren Fokus dauerhaft und verstärkt auf Verhaltenskontrolle legen müssen anstatt auf Lerninhalte, Spiele und Vermittlungsmethoden? Welche Auswirkungen für das kindliche Miteinander hat andauernde körperliche Distanzierung zu anderen Kindern?<br />
<br />
=== Fachverbände verweigern Antworten ===<br />
<br />
''Multipolar'' hat rund ein Dutzend Experten für Kindermedizin, Pädagogik und Psychologie angefragt, um fundierte Antworten auf diese und weitere Fragen zu den Folgen der Corona-Maßnahmen in Schulen und Kitas zu erhalten. Da die Institutionen sich den Schutz und die Gesundheit von Kindern auf die Fahnen geschrieben haben, sollten sie ein Interesse daran haben, sich hierzu unmissverständlich und öffentlich zu äußern. Doch es scheint zur „Neuen Normalität“ zur gehören, dass sich Verantwortliche aus Angst vor Konsequenzen in vorauseilendem Gehorsam wegducken. Nach zahlreichen E-Mail- und Telefonnachfragen lauteten die Antworten wie folgt:<br />
<br />
*&nbsp; <br />
<br />
„Ich bedaure, wir haben nicht die personellen Kapazitäten zur Beantwortung derart umfangreicher Fragenkataloge.“ - ''Juliane Wlodarczak, Pressesprecherin Deutscher Kinderschutzbund Bundesverband''<br />
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*&nbsp; <br />
<br />
„Da die Arbeitsinhalte unseres Verbandes weniger die medizinisch-fachlichen Themen sind, empfehle ich Ihnen, sich mit Ihren Fragen an die medizinische Fachgesellschaft DGKJ oder unseren Dachverband DAKJ zu wenden.“ - ''Jochen Scheel, Gesellschaft der Kinderkrankenhäuser und Kinderabteilungen in Deutschland''<br />
<br />
*&nbsp; <br />
<br />
„Vor diesem Hintergrund bitten wir daher um Verständnis, dass wir von einer Beantwortung Ihrer Fragen absehen müssen." - ''Dr. Christian Fricke, stellvertretender Generalsekretär, Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendmedizin (DAKJ)''<br />
<br />
*&nbsp; <br />
<br />
„Für die Beantwortung dieser Fragen ist die DGKH nicht der geeignete Ansprechpartner. Ich bedaure daher, Ihnen für die Beantwortung nicht zur Verfügung stehen zu können." - ''Dr. Peter Walger, Arzt für Innere Medizin, Intensivmedizin, Infektiologe; Vorstand Deutsche Gesellschaft für Krankenhaushygiene''<br />
<br />
Andere Ansprechpartner erklärten, sie seien im Urlaub oder die Presseanfrage sei „untergegangen“. Manche erklärten ihre Nicht-Zuständigkeit. Andere wie etwa die Deutsche Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedizin (DGKJ) verwiesen nur auf veröffentlichte allgemeine Konsenspapiere, in denen jedoch keine der konkreten Fragen beantwortet wird. Weitere Angefragte – etwa Pädagoginnen und Psychologinnen von verschiedenen Unis – sind komplett abgetaucht.<br />
<br />
Beachtlich ist dies auch, weil viele der persönlich angefragten Experten in den etablierten Medien regelmäßig ihre Statements abgeben. Bemerkenswert ist zudem, dass alle hauptberuflichen Erzieher und Lehrer, die ''Multipolar'' zusätzlich angefragt hatte und deren Informationen in diesen Text eingegangen sind, aus Angst vor beruflichen Konsequenzen nur anonym zitiert werden wollten.<br />
<br />
Dies ist eine Situation, die der Autor dieses Artikels während seiner gesamten journalistischen Tätigkeit noch nicht erlebt hat. Die These sei erlaubt: Der brachiale öffentliche Druck, den Politik und Medien beim Thema Corona erzeugt haben, hat offensichtlich ein gesellschaftliches Klima extremer Angst hervorgerufen, das inzwischen geradezu inquisitorische Ausmaße annimmt. Nur wenige Fachleute haben den Mut, sich öffentlich kritisch zu äußern.<br />
<br />
=== Ein Psychotherapeut antwortet ===<br />
<br />
Nur ein einziger Experte hat die Fragen zu den Folgen beantwortet. Der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut Uwe Brandes vom Winnicott-Institut in Hannover erläuterte, dass er wegen der langen Warteliste bislang nur mit Patienten aus der Vor-Corona-Zeit zu tun hatte. Beim Blick auf bisherige Ambulanztelefonate habe er nicht festgestellt, dass vermehrt Patienten mit Ängsten angemeldet würden. Zu den langfristigen Folgen der Maßnahmen sagt Brandes:<br />
<blockquote><br />
„Ich vermute, dass sich die Schere in unserer Gesellschaft weiter spreizen wird. In ‚Bildungsbürgerfamilien‘ wird es kein Problem sein, die Einschränkungen auszugleichen, in der Schule am Ball zu bleiben etc. Die Familien, die schon vor der Krise auf Hilfen von außen angewiesen waren, werden sich weiterhin nicht ausreichend um ihre Kinder kümmern können. Fehlen dann noch Betreuungsangebote, strukturierende Hilfen, werden diese Kinder in ihrer Entwicklung stark behindert. Ich vermute, dass diese Kinder (mehr als andere) krankheitswertige Symptome entwickeln werden, die sich über die Zeit verfestigen und im normalen psychotherapeutischen Setting nicht mehr behandeln lassen. Um das zu verhindern, brauchen wir Konzepte, die diese benachteiligten Familien/Kinder in den Blick nehmen und für Ausgleich sorgen.“<br />
</blockquote> <br />
=== Andere Kinderärzte sprechen Klartext ===<br />
<br />
Immerhin äußern sich auch kritische Mediziner außerhalb der Fachverbände in privaten Initiativen zu den Folgen der Corona-Maßnahmen für Kinder. Und sie finden klare Worte. In NRW kritisierten Ärzte [https://www1.wdr.de/nachrichten/ruhrgebiet/offener-brief-gegen-mundschutzpflicht-an-schulen-100.pdf in einem offenen Brief] an NRW-Bildungsministerin Yvonne Gebauer (FDP) die Maskenpflicht als „entwicklungsgefährdenden“ Einschnitt in die Erziehung, das Lernen und die Sozialentwicklung von Schülern. Die Gesamtheit der Maßnahmen erzeuge Angststörungen, Schlafstörungen und Verhaltensstörungen wie etwa die Entwicklung eines Waschzwangs bei den Kindern. Die Ärzte seien in ihren Praxen nun vermehrt mit solchen Folgen konfrontiert. „Nichts haben Kinder in diesen Monaten intensiver gelernt als: Ich bin eine Gefahr für andere und andere sind eine Gefahr für mich!“, heißt es in dem Schreiben.<br />
<br />
Auch der Münchener Kinderarzt Martin Hirte [https://www.martin-hirte.de/coronavirus/ bekräftigt], die neuartigen Corona-Regeln erzeugen bei Kindern Zwangshandlungen, Angst und Schuldgefühle. Mit seinem Münchener Kollegen Steffen Rabe hat er kürzlich [https://der-rabendoktor.de/pdfs/Wider%20die%20Maskenpflicht.pdf einen offenen Brief] gegen die bayrische Maskenpflicht an Schulen veröffentlicht. Darin warnen die beiden Kinderärzte:<br />
<blockquote><br />
„Die verordneten Verhaltensmaßregeln bremsen Kinder in den ihnen ureigensten zwischenmenschlichen Interaktionen und in ihrer sozialen Entwicklung und bringen sie – da sie ihren natürlichen Entwicklungsbedürfnissen diametral entgegenstehen – zwangsläufig in schwere psychische und soziale Konflikte. In letzter Konsequenz nehmen sie den Kindern ihre Würde. (...) Ein normales Schulleben ist unter diesen Bedingungen nicht vorstellbar, und für viele Schüler wird der Schulalltag zur Qual.“<br />
</blockquote> <br />
'''''Weitere Artikel zum Thema:'''''<br />
<br />
*[https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-vor-gericht '''Corona-Maßnahmen vor Gericht'''] (Jessica Hamed, 19.8.) <br />
*[https://multipolar-magazin.de/artikel/schaden-statt-schutz-die-familienfeindliche-corona-politik '''Schaden statt Schutz: Die familienfeindliche Corona-Politik'''] (Stefan Korinth, 20.5.) <br />
</div> <br />
== Tests ==<br />
<br />
<span style="background-color:#ffffcc">➡️ Durch die Ausführungen auf dieser FreeWiki-Seite soll in keinster Weise eine Verharmlosung der teilweise schwer verlaufenden Erkrankung [https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Corona_/_Corona-Katastrophe_/_Corona-Krise_/_COVID-19-Pandemie#.F0.9F.94.A5_COVID-19_.7C_Behandlung_.2F_Gesundheit_.2F_Krankheit COVID-19] erfolgen. [https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Corona_/_Coronakrise_/_COVID-19-Pandemie#.F0.9F.94.A5.F0.9F.94.A5.F0.9F.94.A5_Obduktionen_.2F_Pathologie_.2F_Todesursache Im schlimmsten Fall kann sie zum Tod führen.]&nbsp;Mache sich jeder Mensch sein eigenes Bild.</span><br />
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🔥🔥🔥 08.08.20 | „Wir wollen zum Denken anregen“<br />
<br />
»Das Buch „Corona Fehlalarm?“ von Prof. Karina Reiß und Prof. [[Corona_/_Coronakrise_/_COVID-19-Pandemie#.F0.9F.94.A5.F0.9F.94.A5.F0.9F.94.A5_Sucharit_Bhakdi|Sucharit Bhakdi]] steht seit Wochen auf Platz eins der Spiegel-Bestsellerliste. Das Ehepaar forscht und lehrt an der Kieler Universität. Im Interview erklären die beiden, warum sie das Virus für weniger gefährlich halten als die Grippe.«<br />
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== Tests | Links ==<br />
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[https://translate.google.com/translate?source=osdd&sl=auto&tl=de&u=https://www.ecodibergamo.it/stories/bergamo-citta/a-bergamo-decessi-4-volte-oltre-la-medialeco-lancia-unindagine-nei-comuni_1346651_11/ https://translate.google.com/translate?source=osdd&sl=auto&tl=de&u=https://www.ecodibergamo.it/stories/bergamo-citta/a-bergamo-decessi-4-volte-oltre-la-medialeco-lancia-unindagine-nei-comuni_1346651_11/]<br />
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Über Editor: [https://querdenken-711.de/29-08-2020-/-berlin https://querdenken-711.de/29-08-2020-%2F-berlin]<br />
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<nowiki>https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&oq=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQA1DQJVjWkgFgzakBaABwAHgAgAEAiAEAkgEAmAEHoAECoAEBqgEHZ3dzLXdpeg&sclient=psy-ab&ved=0ahUKEwjJ2fSM0ObpAhXQ6qQKHVG8AK0Q4dUDCAs&uact=5 </nowiki><br />
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[https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q= "Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&oq="Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQA1DQJVjWkgFgzakBaABwAHgAgAEAiAEAkgEAmAEHoAECoAEBqgEHZ3dzLXdpeg&sclient=psy-ab&ved=0ahUKEwjJ2fSM0ObpAhXQ6qQKHVG8AK0Q4dUDCAs&uact=5 https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&oq=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQA1DQJVjWkgFgzakBaABwAHgAgAEAiAEAkgEAmAEHoAECoAEBqgEHZ3dzLXdpeg&sclient=psy-ab&ved=0ahUKEwjJ2fSM0ObpAhXQ6qQKHVG8AK0Q4dUDCAs&uact=5]<br />
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[https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q= "Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&oq=" https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&oq=%22]<br />
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<nowiki>https://www.google.de/search?q=%22Christian+Drosten%22+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&hl=de&source=lnt&tbs=qdr:y&sa=X&ved=2ahUKEwjO07nL1ebpAhXNzaQKHR6aB2cQpwV6BAgLECM&biw=1088&bih=751</nowiki><br />
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[https://www.google.de/search?q= "Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&hl=de&source=lnt&tbs=qdr:y&sa=X&ved=2ahUKEwjO07nL1ebpAhXNzaQKHR6aB2cQpwV6BAgLECM&biw=1088&bih=751 https://www.google.de/search?q=%22Christian+Drosten%22+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&hl=de&source=lnt&tbs=qdr:y&sa=X&ved=2ahUKEwjO07nL1ebpAhXNzaQKHR6aB2cQpwV6BAgLECM&biw=1088&bih=751]<br />
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[https://www.google.de/search?q= "Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&hl=de&source=lnt&tbs=qdr:y&sa=X&ved=2ahUKEwjO07nL1ebpAhXNzaQKHR6aB2cQpwV6BAgLECM&biw=1088&bih=751 Drosten]<br />
<br />
[https://www.google.de/search?q= "Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&hl=de&source=lnt&tbs=qdr:y&sa=X&ved=2ahUKEwjO07nL1ebpAhXNzaQKHR6aB2cQpwV6BAgLECM&biw=1088&bih=751 Drosten]<br />
<br />
[https://translate.google.com/translate?source=osdd&sl=auto&tl=de&u=https://caitlinjohnstone.com/2020/03/29/its-okay-to-be-uncertain-whats-happening-and-where-this-is-all-going/ Übersetzung durch Google]<br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
== Div. Kurzlinks ==<br />
<br />
&nbsp;<br />
<nowiki>https://kurzelinks.de/wyfr</nowiki><br />
<br />
&nbsp;<br />
<nowiki>https://bit.ly/2ADEzRe</nowiki><br />
<br />
&nbsp;<br />
<nowiki>https://rb.gy/i4jzos</nowiki><br />
<br />
Im Rahmen des Speicherns (nicht bereits, wenn man sich die Vorschau anzeigen lässt) werden Kurzlinks abgelehnt. Begründung: Spam.<br />
<br />
== Zweizeilige Abschnittsüberschrift / Zeile 2 (Windows: Strg + Shift? / macOS: cmd+ Shift) erscheint auch im Inhaltsverzeichnis ==<br />
<br />
<span style="background-color:#ffffcc">Beispiel</span><br />
<br />
=== '''Markus Lanz'''<br/> Fernsehmoderator und -produzent ===<br />
<br />
Quellcode:<br />
<nowiki>=== '''Markus Lanz'''<br/> Fernsehmoderator und -produzent ===</nowiki><br />
<br />
== '''"kurzlink.de" wird nicht mehr als Spam abgewiesen''' ==<br />
<br />
Link zur Seite "Impfung": [https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Impfung#Literatur_.7C_Weblinks https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Impfung#Literatur_.7C_Weblinks]<br />
<br />
Dortige zweite Verlinkung: [https://kurzlink.de/MaNykorXj Ausgewählte Medien | Suchergebnisse zu dem Stichwort "Impfen"]<br />
<br />
Der Kurzlink, der zu einer Google-Suche führt: [https://kurzlink.de/MaNykorXj https://kurzlink.de/MaNykorXj]<br />
<br />
'''Über [https://kurzlink.de/ https://kurzlink.de/] können seit laengerer Zeit keine neuen Kurzlinks mehr erstellt werden.'''<br />
<br />
== '''"kurzelinks.de" wird weiterhin als Spam abgewiesen''' ==<br />
<br />
&nbsp;<br />
<nowiki>https://kurzelinks.de/wyfr</nowiki><br />
<div class="errorbox"><br />
»Fehler:<br />
<br />
*Der Text, den du speichern möchtest, wurde vom Spamschutzfilter blockiert. <br />
<br />
Das liegt wahrscheinlich an einem Link auf eine externe Seite.<br />
<br />
*'''Der folgende Text wurde vom Spamfilter gefunden: ''' <nowiki>kurzelinks.de«</nowiki><br />
<br />
</div></div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Testseite&diff=6793Testseite2021-01-14T09:51:25Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div>[Test|wikimmannia.org]<br />
<br />
== '''"Corona macht Schule"'''<br/> '''<span style="font-size:smaller">Multipolar-Artikel: Werden alle Formatierungen etc. übernommen?)</span>''' ==<br />
<br />
<span style="font-size:larger">'''''<u><span style="font-family:Courier New,Courier,monospace">Quelle:</span></u>'' '''[https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-macht-schule https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-macht-schule]</span><br />
<div class="blog-list-content blog-detail"><div class="highlight-teaser"><br />
Nahezu alle medizinischen Corona-Studien zur Anfälligkeit und Infektiosität von Kindern geben Entwarnung. Trotzdem haben – bis auf Sachsen – sämtliche Bundesländer in der einen oder anderen Form die Maskenpflicht in Schulen eingeführt. Es scheint, als lebten Landespolitiker ihre Profilierungssucht auf Kosten der Schüler aus. Dies wiegt schwer, denn die gesundheitlichen Auswirkungen dieser und anderer Corona-Maßnahmen auf Kinder sind besorgniserregend.<br />
</div> <span class="date">STEFAN KORINTH, 8. September 2020, [https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-macht-schule#diskussion 3 Kommentare]</span> <br />
Inzwischen hat in 15 von 16 deutschen Bundesländern das neue Schuljahr begonnen. Trotz lange anderslautender Pläne haben außer Sachsen alle Bundesländer auf die eine oder andere Art Verpflichtungen zum Maskentragen in Schulen aufgestellt. Am schärfsten agierte dabei das bevölkerungsreichste Bundesland Nordrhein-Westfalen (NRW), das das Maskentragen für zwei Wochen sogar im Unterricht vorschrieb. Bayern zog im September nach. Trotz großer Hitze und Schwüle wurde diese Maskenpflicht in NRW durchgesetzt.<br />
<br />
Eine Lehrerin [https://kollateral.news/wenn-ein-kind-umkippt-soll-ich-halt-den-krankenwagen-rufen-ansonsten-habe-ich-mich-gefaelligst-an-die-anweisungen-zu-halten/ schreibt]:<br />
<blockquote><br />
„Im Klassenraum bei circa 35 Grad habe ich die Kinder nicht mehr aufgefordert (die Maske aufzusetzen), da ich es unzumutbar fand, woraufhin ich mich einer wütenden Schulleitung stellen musste, die mir sagte, wenn ein Kind umkippt, soll ich halt den Krankenwagen rufen, ansonsten habe ich mich gefälligst an die Anweisungen zu halten.“<br />
</blockquote> <br />
Ganztägiges Maskentragen wird Mitarbeitern im Einzelhandel nicht zugemutet, Schüler in NRW und in Bayern sollen es hingegen erdulden. Auch einige Schulen in anderen Bundesländern [https://www.rbb24.de/panorama/thema/2020/coronavirus/beitraege_neu/2020/08/berlin-sternberg-grundschule-maskenpflicht-unterricht-klassenzimmer-.html verpflichteten] ihre Schüler dazu. Zu Beginn des Schuljahres häuften sich denn auch Krankmeldungen und negative Erfahrungsberichte betroffener Kinder und Eltern. „Das war der schlimmste Tag in meiner gesamten Schülerlaufbahn“, [https://kollateral.news/an-ein-lernen-ist-unter-solchen-umstaenden-ueberhaupt-nicht-zu-denken/ berichtete] ein Junge seiner Großmutter über den ersten Tag nach den Sommerferien in NRW.<br />
<br />
In vielen Berichten klagen Kinder über Schwindelgefühle, Konzentrationsschwierigkeiten, Übelkeit oder Kopfschmerzen infolge der Masken. Auch von Hautproblemen ist die Rede. Kinder, die durch ärztliche Atteste von der Maskenpflicht befreit sind, [http://blauerbote.com/2020/08/15/maskenzwang-ein-kind-spricht-ueber-die-schule-in-der-neuen-normalitaet/ berichteten] davon, wiederholt von Lehrern angeherrscht und von Mitschülern gemaßregelt worden zu sein.<br />
<br />
Der Arzt und Maskenbefürworter Burkhard Rodeck von der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedizin („Die Maske ist unser Freund“) bestreitet jedoch [https://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr5/wdr5-morgenecho-interview/audio-maskenpflicht-in-schulen-die-maske-ist-unser-freund-100.html in einem WDR-Interview], dass Masken körperlich negative Folgen für Kinder hätten. Es sei vor allem „eine psychologische Problematik“. Einige Kinder fühlten sich unter der Maske beengt. Dies müsse man ernst nehmen. Er forderte, dass über Masken in der Öffentlichkeit noch besser berichtet werden solle, dann würden diese endlich zu einer akzeptierten Normalität. „Es gibt viele Berufsstände, die die Maske selbstverständlich den ganzen Tag über tragen, die sich auch nicht beklagen“, sagte Rodeck.<br />
<br />
=== Strenge Verhaltensregeln, extreme Erwachsene ===<br />
<br />
Das vorgeschriebene Tragen einer Maske ist jedoch nur der augenfälligste Teil der politischen Corona-Vorschriften für Kinder. Bereits seit Ende des Lockdowns müssen Mädchen und Jungen deutschlandweit mit zahlreichen strengen Verhaltensregeln in Schulen, Kindergärten und in der Freizeit zurechtkommen. Während nachvollziehbare Hygieneregeln – wie regelmäßiges Händewaschen oder das Niesen in die Armbeuge – bereits vor Corona Standard in den meisten Einrichtungen waren, kamen seitdem völlig neuartige Maßnahmen dazu: Sportverbote, soziale Kontakteinschränkungen und körperliche Distanzierung. Zudem mussten Kinder lernen, mit zahlreichen extremen Verhaltensweisen von Erwachsenen umzugehen.<br />
<br />
Bereits nach Ende des Lockdowns im Mai klagten Jungen und Mädchen über die neuen Normen an Schulen. Die Bonner Familienberaterin Inke Hummel [https://www1.wdr.de/nachrichten/themen/coronavirus/corona-schulen-auflagen-grundschulen-100.html berichtete] damals:<br />
<blockquote><br />
„Ich habe mit mehreren Familien gesprochen, deren Kinder bereits wieder in die Schule mussten. Diese Kinder haben sich wahnsinnig auf ihre Freunde gefreut, aber danach sind sie nach Hause gekommen und haben gesagt, es sei schrecklich gewesen. Das ständige Ermahnen, Abstand voneinander zu halten, wurde als großer Stress empfunden.“<br />
</blockquote> <br />
''Multipolar'' erreichten vor den Sommerferien Elternberichte aus NRW, wonach Kinder in den Pausen auf markierten Punkten auf dem Schulhof verharren sollten. In anderen Schulen des Bundeslandes durften Schüler gar nicht raus, sondern mussten auch ihre großen Pausen drinnen am Platz sitzend verbringen.<br />
<br />
=== Kinder dürfen sich nicht mehr wie Kinder verhalten ===<br />
<br />
Bis heute finden der Sport- und der Musikunterricht in nahezu allen Schulen nur unter Einschränkungen statt. Projekttage oder Klassenfahrten fallen größtenteils aus. Auch bei den meisten Einschulungsfeiern im August durften Eltern nicht dabei sein.<br />
<br />
Stattdessen wird Schülern nun verboten, sich ins eigene Gesicht zu fassen oder Gegenstände mit Mitschülern zu teilen. Soldatisch diszipliniert sollen sie unter ihren Masken in markierten Bahnen durchs Schulgebäude marschieren, wobei der Großteil des Hauses nicht betreten werden darf. Die Lehrer wachen über das Einhalten der Regeln. Die Kinder müssen feststellen, dass es in ihrer gesamten Schulzeit noch nie so wenig um Lerninhalte ging wie jetzt – stattdessen stehen Verhaltenskontrolle und autoritäre Rollenmuster im Vordergrund.<br />
<br />
In einer Schule im thüringischen Stotternheim heißt es [http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:sp2dWbxHG_0J:www.rsstotternheim.de/index.php/corona-virus/item/download/39_b6f3f1e3fe4c70c9e8447c16d438fb02+&cd=1&hl=de&ct=clnk&gl=de&client=firefox-b-d in den neuen Schulregeln] vom Mai unter anderem:<br />
<br />
''2.) GRUNDGEDANKE: ‚Ich komme zum Lernen in die Schule, aber nicht um meine Freunde zu treffen.‘ (…)<br/> 7.) In der Pause spiele ich kein Fußball oder ähnliche kontaktnahe Spiele.<br/> 8.) Ich kann mich nicht wie gewohnt in freien Zeiten im Foyer aufhalten. Stattdessen warte ich auf dem Hof.<br/> 9.) Ich werde durch den Lehrer vom Schulhof abgeholt und zum Klassenraum begleitet. Ich betrete nicht selbstständig das Schulgebäude.<br/> 10.) Ich hänge meine Jacke über meinen Stuhl und bringe sie nicht zur Garderobe. (...)<br/> 16.) Ich gebe niemandem die Hand. Ich umarme keine Personen. Ich vermeide jeglichen Körperkontakt zu anderen Menschen. (…)<br/> 19.) Mir ist bekannt, dass ich bei Zuwiderhandlungen und Verstößen gegen die geltenden Bedingungen das Recht auf Präsenzunterricht verliere.''<br />
<br />
Wen dies an die Schulregeln im Deutschen Kaiserreich [https://www.youtube.com/watch?v=ymjT4EZoDPQ&list=PL1eFyfyVP6ggE8CXrxSFaywaxysidmrjf&index=107&t=80s erinnert], der liegt sicher nicht ganz falsch. „Hände falten, Schnabel halten, Kopf nicht stützen, Ohren spitzen“, hieß das damals. Dem Magazin ''Multipolar'' liegen mehrere solcher Hygienepläne von Schulen in Deutschland vor. In einer Grundschule (!) im niedersächsischen Landkreis Harburg, gab der Direktor bereits Anfang Mai unter anderem folgende Regeln an die Eltern heraus:<br />
<br />
''1. Wenn ein Kind das Schulgebäude betritt, setzt es vorher einen Mund-Nasen-Schutz (MNS) auf. Auch die Lehrkräfte tragen MNS.<br/> 2. Für jede Klasse gibt es eigene Laufwege, eigene Toiletten und einen eigenen „Sammelpunkt“. Dadurch wird verhindert, dass sich Kinder verschiedener Lerngruppen begegnen bzw. sich ihre Wege kreuzen. In den Klassenräumen befinden sich nur noch Sitzplätze für 7 oder 8 Kinder auf Abstand. Tischpositionen und Sitzplätze sind markiert. Kein Kind verlässt während des Unterrichts seinen Platz eigenmächtig.<br/> 3. Bewegung im Gebäude erfolgt ausschließlich im Gänsemarsch mit 1,5 m Abstand und ausschließlich in Begleitung einer Lehrkraft.<br/> 4. Die 5-Minuten-Pausen zwischen den einzelnen Schulstunden entfallen. Es ist immer eine Lehrkraft im Unterrichtsraum, um die Einhaltung der Regeln zu überwachen. (...)<br/> 8. Ihr Kind sieht in der großen Pause nur maximal 7 Mitschüler, die auf Abstand gehalten werden. (...)<br/> 13. (…) Jedes Kind wäscht sich am Schulvormittag 2 Mal die Hände unter Aufsicht. (...)<br/> 15. Jedes Kind benutzt ausschließlich sein eigenes Material. (...) Stifte werde nicht verliehen. Die Lehrkräfte können auch nicht während des Unterrichts z. B. vergessene Heftseiten kopieren, denn die Lehrkraft wird die Lerngruppe nicht verlassen. (...)<br/> 19. Bei Regelverstößen wird ein Kind für den Rest der Woche im Home Schooling belassen.''<br />
<br />
=== Isolation in Kitas ===<br />
<br />
In Kindergärten, die zuvor jahrelang zu offenen Begegnungsstätten teils ohne Gruppen- und Altersgrenzen umgebaut worden waren, fand die Betreuung nach Ende von Lockdown und Notbetreuung nur gruppenweise und räumlich isoliert statt. Viele Bereiche in Innenräumen und auf dem Außengelände von Kindergärten und -krippen waren plötzlich verbotene Zonen. Mit Freunden in anderen Gruppen konnten die Kinder wochenlang nicht spielen. In vielen Kitas ist das Singen nur noch draußen erlaubt.<br />
<br />
Vielerorts dürfen Eltern die Einrichtungen bis heute nicht betreten, sondern geben ihre Kleinen am Eingang ab, wo sie die Kinder nachmittags wieder in Empfang nehmen. Austausch mit Erzieherinnen und anderen Eltern wird so erschwert. Besonders problematisch ist dies für Kinder, die gerade neu in Einrichtungen kommen und eingewöhnt werden. Bislang geschah dies abgestuft und in engem Kontakt mit den Eltern. Eine Erzieherin aus Baden-Württemberg schrieb an ''Multipolar'': Zur Eingewöhnung komme der Elternteil nun mit Maske in die Kita, dürfe aber nicht in den Gruppenraum, sondern müsse im Garderobenbereich bleiben und aus der Entfernung zuschauen.<br />
<br />
Ein weiteres Problemfeld ist der Umgang mancher Pädagogen mit der Situation. Kinder mussten wahrnehmen, dass ihre Erzieherinnen und Erzieher auf ängstliche Distanz zu anderen Menschen gehen, auch wenn diese gesund sind; und dass sie teilweise offen Furcht vor erkälteten Menschen zeigen, besonders vor Kindern. Aus Angst vor Corona verlangen manche Kitas inzwischen sogar eine „Gesundschreibung“ für leicht erkältete Kinder, [https://www.berliner-zeitung.de/lernen-arbeiten/keine-rotznase-in-der-kita-li.92249 berichtete] die Berliner Zeitung im Juli. Eltern seien sehr besorgt darüber, was dann erst im Herbst und Winter los sei.<br />
<br />
=== Freizeit mit Einschränkungen ===<br />
<br />
Auch außerhalb von Schule und Kita wurden die Kinder von den neuen Regeln und neuartigen Verhaltensnormen getroffen. Zoo, Schwimmbad oder Sportverein: In der Freizeit wurden die meisten Kinder zahlreicher Beschäftigungsmöglichkeiten beraubt und das bis weit nach Ende des eigentlichen Lockdowns. Die allermeisten Vereins- und Freizeitaktivitäten sind bis heute und ohne absehbares Ende nur unter Restriktionen möglich.<br />
<br />
Während des Lockdowns wurden junge Familien durch Anwohner oder Polizei von Spielplätzen vertrieben. Wer Freunde der Kinder nach Hause einlud, musste damit rechnen, dass Nachbarn die Polizei rufen. Die Treffen seien – so gut es ging – geheim gehalten worden, schreibt ein Vater aus NRW. „Es ist eine Heimlichkeits-Welt entstanden.“ Auch den älteren Nachwuchs traf es: Jugendliche, die sich privat trafen, wurden als unverantwortliche Beteiligte an sogenannten Corona-Partys schnell zu medialen Zielscheiben aufgebaut – neben „Hamsterkäufern“ und „Verschwörungstheoretikern“.<br />
<br />
Viele Schüler mussten schmerzhaft feststellen, wie schnell konstruierte Feindbilder in der Öffentlichkeit ausgetauscht werden können. Waren es eben noch die rücksichtslosen alten „Boomer“ und [https://www.youtube.com/watch?v=LbPFONuCTno „meine Oma, die alte Umweltsau“], die den Kindern die Zukunft raubten – so seien es jetzt plötzlich die jungen Menschen, die das Leben der schutzlosen Alten gefährdeten. Das öffentlich-rechtliche Comedy-Format „Browser Ballett“ bewirbt sogar [https://www.youtube.com/watch?v=hb5x-kVA0uA ein Corona-Spiel], bei dem kranke Kleinkinder ausgeschaltet werden sollen.<br />
<br />
=== Medizinische Studien geben Entwarnung ===<br />
<br />
Für diejenigen, die sich lieber auf der Faktenebene bewegen, ergibt sich jedoch ein völlig anderes Bild. Inzwischen gibt es allein aus Deutschland sechs klinische Studien, die die Harmlosigkeit des Coronavirus für Kinder sowie die geringe Ansteckungsgefahr für Erwachsene (durch Kinder) nachgewiesen haben. Die Medizinische Fakultät der Technischen Universität Dresden hatte im Mai rund 1.500 Schüler und 500 Lehrer aus 13 weiterführenden Schulen in Sachsen auf Antikörper getestet. Dabei wurde lediglich in 12 der 2.045 Blutproben eine frühere Infektion mit dem Coronavirus nachgewiesen.<br />
<br />
„Das bedeutet, dass eine stille, symptomfreie Infektion bei den von uns untersuchten Schülern und Lehrern bislang noch seltener stattgefunden hat als wir das vermutet hatten“, [https://www.aerztezeitung.de/Nachrichten/Wiedereroeffnete-Schulen-sind-keine-Corona-Hotspots-411222.html erläuterte] Professor Reinhard Berner. Sogar Schüler, aus deren Haushalt ein „Corona-Fall“ bekannt sei, hätten sich größtenteils nicht angesteckt. Kinder seien keine Beschleuniger der Infektion, sondern viel eher „Bremsklötze“, sagte der Klinikdirektor.<br />
<br />
In den Universitätskliniken in Freiburg, Heidelberg, Tübingen und Ulm wurden im April und Mai rund 2.500 Kinder und jeweils ein Elternteil auf aktuelle oder überstandene SARS-CoV-2-Infektionen [https://www.klinikum.uni-heidelberg.de/newsroom/vorlaeufige-ergebnisse-der-eltern-kind-covid-19-studie-in-baden-wuerttemberg/ getestet]. Unter den knapp 5.000 Untersuchten fanden sich nur zwei Teilnehmer mit positivem PCR-Test und 64 weitere (davon 45 Erwachsene) mit nachgewiesenen Antikörpern gegen SARS-CoV-2, was auf eine überstandene Infektion mit dem Coronavirus hinweist. „Insgesamt scheinen Kinder demnach nicht nur seltener an COVID-19 zu erkranken, was schon länger bekannt ist, sondern auch seltener durch das SARS-CoV-2-Virus infiziert zu werden“, sagt Professor Klaus-Michael Debatin vom Uniklinikum Ulm.<br />
<br />
An der Uni-Kinderklinik in Bochum sind im Juli und August 750 Kinder mit teils schwerwiegenden Symptomen wie Fieber, Erbrechen oder langanhaltendem Husten per Abstrich auf das Coronavirus [https://www.ruhr24.de/ruhrgebiet/corona-bochum-uniklinik-studie-coronavirus-kinder-schule-ergebnis-covid-19-folke-brinkmann-13850864.html getestet worden]. Jedoch schlug der Test nur bei einem dieser 750 Kinder positiv aus.<br />
<br />
Zur Wiederöffnung der Kindergärten hatte das Universitätsklinikum Düsseldorf ab Anfang Juni insgesamt 5210 Personen in 115 Düsseldorfer Kitas (3955 Kinder und 1255 Beschäftigte) über einen Zeitraum von vier Wochen zweimal wöchentlich auf eine Infektion mit dem neuartigen Coronavirus [https://www.uniklinik-duesseldorf.de/ueber-uns/pressemitteilungen/detail/auswertung-kita-studie-duesseldorf-infektionen-im-normalbereich untersucht]. Dabei konnte nur eine Infektion in den Studienproben bei einem Kind gefunden werden. „Die bisherigen Studienergebnisse geben keinen Anlass davon auszugehen, dass von Kita-Kindern ein erhöhtes Infektionsrisiko ausgeht oder im Umfeld Infektionsketten ausgelöst werden, obwohl das geltende Abstandsgebot in der Kindertagesbetreuung nicht eingehalten werden kann“, kommentierte Familienminister Joachim Stamp (FDP).<br />
<br />
Das Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf konnte in seiner [https://www.rnd.de/gesundheit/uke-studie-zu-covid-19-jungere-kinder-infizieren-sich-seltener-mit-coronavirus-Q4BF5SWPKRHVTHP6N5VSC4ILW4.html Studie] bei keinem (!) der 3.107 dort untersuchten Kinder und Jugendlichen per PCR-Test eine Infektion mit dem Coronavirus entdecken. 2.436 von ihnen wurden einem zusätzlichen Antikörperbluttest unterzogen: 36 Probanden hatten Antikörper gegen Sars-CoV-2 gebildet.<br />
<br />
[https://www.mdr.de/sachsen/corona-studie-schule-sachsen-infektionen-antikoerper-100.html Eine weitere Schulstudie aus Sachsen], diesmal von der Universität Leipzig, kam im Sommer auf ganz ähnliche Ergebnisse. Unter 2.600 getesteten Schülern und Schulbediensteten sei kein einziger aktiver Corona-Fall und lediglich bei 14 Probanden frühere Infektionen festgestellt worden. „Die akute Ansteckung lag bei null“, [https://www.youtube.com/watch?v=rf_OLxUfVkA&list=PL1eFyfyVP6gi_-dPN-WrKf9EXseCleDmS&index=89&t=0s sagte] Professor Wieland Kiess. Auch Studien aus Australien, Island, Großbritannien und den Niederlanden bestätigen dieses eindeutige Bild.<br />
<br />
=== Trotz Entwarnung werden Maßnahmen verschärft ===<br />
<br />
In einer Gesellschaft, deren politische Verantwortungsträger sehr viel von Wissenschaftlichkeit, Vernunft und Fakten halten, sollten diese Ergebnisse der medizinischen Corona-Forschung Grundlage für den weiteren Umgang mit Kindern und Jugendlichen bilden. Doch das Gegenteil geschieht: Die Ergebnisse werden faktisch ignoriert und die Regeln für Schüler aufrechterhalten oder sogar verschärft. Vor den Sommerferien gab es keine allgemeine Maskenpflicht an Schulen – nun gibt es sie.<br />
<br />
Selbst Maskenbefürworter unter den Ärztefunktionären wie Susanne Johna vom Marburger Bund lehnen die Maskenpflicht im Unterricht ab. Wenn Abstand gehalten werde, ergebe diese Pflicht „überhaupt keinen Sinn und wäre eine überflüssige Behinderung“, sagte sie der Neuen Osnabrücker Zeitung. Kritische Ärzte wie die Kieler Universitätsprofessorin Karina Reiss gehen noch viel weiter und [https://www.youtube.com/watch?v=bsgBM6yHBZ8&list=PL1eFyfyVP6ggI85z-OhX1ItFmdtesiTb2&index=9&t=777s fordern] sämtliche Corona-Maßnahmen wegen erwiesener Nutzlosigkeit zurückzunehmen.<br />
<br />
Verantwortliche Politiker wie die Ministerpräsidenten Bayerns und Nordrhein-Westfalens versuchen, sich in der medialen Öffentlichkeit als strenge und verantwortliche Landesväter zu inszenieren, weil dies offenbar Vorteile bei Meinungsumfragen bringt. Sie nutzen dazu ihre Macht über das Bildungssystem. Diese Profilierungssucht hat allerdings handfeste gesundheitliche Folgen für Kinder und Jugendliche.<br />
<br />
=== Studien belegen negative Gesundheitsfolgen durch Lockdown ===<br />
<br />
Bereits mit dem Lockdown von Mitte März bis weit in den Mai fügte die Politik zahlreichen Kindern und Familien schweren Schaden zu, wie inzwischen ebenfalls mehrere wissenschaftliche Studien nachgewiesen haben. Ein kurzer Überblick:<br />
<br />
Forscher des Universitätsklinikums Hamburg-Eppendorf [https://www.uke.de/allgemein/presse/pressemitteilungen/detailseite_96962.html befragten] im Mai und Juni 1.000 Kinder und Jugendliche zwischen 11 und 17 Jahren sowie mehr als 1.500 Eltern per Online-Fragebogen. Ergebnis: Die Lebensqualität der Kinder und Jugendlichen in Deutschland sei erheblich gesunken. Viele Befragte hätten von psychischen und psychosomatischen Auffälligkeiten berichtet. „Wir haben mit einer Verschlechterung des psychischen Wohlbefindens in der Krise gerechnet. Dass sie allerdings so deutlich ausfällt, hat auch uns überrascht“, sagte Studienleiterin Ulrike Ravens-Sieberer.<br />
<br />
Die Kinder und Jugendlichen machten sich laut der Studie mehr Sorgen als früher und zeigen häufiger Auffälligkeiten wie Hyperaktivität (24 Prozent), emotionale Probleme (21 Prozent) und Verhaltensprobleme (19 Prozent). Auch psychosomatische Beschwerden träten während der Corona-Krise vermehrt auf. Neben Gereiztheit (54 Prozent) und Einschlafproblemen (44 Prozent) seien das etwa Kopf- und Bauchschmerzen (40 beziehungsweise 31 Prozent).<br />
<br />
Für zwei Drittel der Kinder und Jugendlichen seien die Schule und das Lernen nach Ende des Lockdowns anstrengender als zuvor. Sie hätten Probleme, den schulischen Alltag zu bewältigen und empfänden diesen teilweise als extrem belastend, erklärte Professorin Ravens-Sieberer. Auch in den Familien habe sich die Stimmung verschlechtert: 27 Prozent der Kinder und Jugendlichen und 37 Prozent der Eltern berichteten, dass sie sich häufiger stritten als vor der Corona-Krise.<br />
<br />
Die oben bereits erwähnte Schulstudie aus Leipzig untersuchte auch die psychischen Folgen der Schulschließungen. Die Wissenschaftler registrierten bei den 900 befragten Jungen und Mädchen einen Verlust von Fröhlichkeit und Lebensqualität, die Zunahme von Fernseh- und Computernutzung sowie einen Anstieg von Zukunftssorgen. Auch die staatliche PR erreicht die Schüler. „Über ein Fünftel der Kinder findet, dass das Leben nie wieder so sein wird wie vor Covid-19“, sagte Professor Wieland Kiess.<br />
<br />
Die Betriebskrankenkasse Pronova BKK [https://www.pronovabkk.de/presse/pressemitteilungen/corona-krise-kinder-in-seelischen-noeten.html befragte] 150 niedergelassene Kinderärzte zu den körperlichen und seelischen Folgen von Lockdown und Homeschooling für ihre kleinen Patienten. 89 Prozent der Kinderärzte beobachten vermehrt psychische Probleme. 37 Prozent diagnostizieren eine Zunahme körperlicher Beschwerden. Besonders betroffen seien Kinder ab sechs Jahren.<br />
<br />
Jeder zweite Kinderarzt habe bei seinen Patienten zunehmende Verhaltensänderungen wie Antriebslosigkeit, Reizbarkeit und Angststörungen beobachtet. Rund 45 Prozent der Ärzte nahmen steigende Zahlen von Kindern mit Schlafstörungen, Bauchschmerzen und Depressionen wahr. Der Lockdown könnte demnach auch langfristige Folgen haben: Knapp 40 Prozent der Ärzte erkannten Anzeichen für motorische und geistige Entwicklungsverzögerungen bei ihren Patienten zwischen 3 und 13 Jahren.<br />
<br />
=== Die Eltern und der Lockdown ===<br />
<br />
Zudem entstanden im Frühjahr weitere Studien, die auch die Folgen für Eltern sowie für den Familienalltag insgesamt mit einbeziehen. Die Universität Hildesheim und die Goethe-Universität Frankfurt haben von Ende April bis Anfang Mai 25.000 Mütter und Väter zu den Auswirkungen des Lockdowns [https://aktuelles.uni-frankfurt.de/forschung/erste-ergebnisse-aus-der-studie-kico-die-familien-als-seismograph-der-krise/ befragt]. Vor allem haben sich erwerbstätige Mütter beteiligt. Sie berichten von Schuldgefühlen gegenüber ihren Kindern und dem Arbeitgeber, weil sie alles gleichzeitig managen müssten. Die befragten Eltern versuchten ihren Kindern Rückzugsmöglichkeiten zu Hause zu ermöglichen, für sich selbst hätten sie diese häufig nicht, schreiben die Wissenschaftler.<br />
<br />
In der Studie des Deutschen Jugendinstituts (DJI) aus München [https://www.dji.de/veroeffentlichungen/aktuelles/news/article/758-wie-sich-die-corona-krise-auf-kinder-und-eltern-auswirkt.html heißt es] , Familien mit einer angespannten finanziellen Situation schätzten die Belastung ihrer Kinder deutlich höher ein als diejenigen, die mehr Geld zur Verfügung hätten (51 Prozent vs. 30 Prozent). Auch Eltern mit maximal mittlerem formalem Bildungsabschluss geben zu einem höheren Anteil an, dass ihre Kinder nicht gut mit der Situation zurechtkommen. Die Daten zeigten, „wie wichtig es für das Wohlbefinden der Kinder ist, dass es auch den Eltern gut geht“.<br />
<br />
Der Kinderschutzbund Thüringen und die Fachhochschule Erfurt kamen [https://www.dksbthueringen.de/fileadmin/user_upload/pdf/Pressemitteilungen/PM_20-04-27_Befrag-Th.Fam-Corona_final.pdf bei ihrer Studie] im April zu dem Ergebnis, dass besonders fehlende soziale Kontakte eine Belastung für die Familien darstellten. Fast 80 Prozent der 3.000 befragten Eltern äußerten, dass ihr Kind etwas vermisse. Dazu zählten vor allem Spielpartner, Freunde und Großeltern. Zudem hätten viele Kinder Sorgen und Zukunftsängste in Bezug auf die eigene und auf die Gesundheit von Familienmitgliedern.<br />
<br />
Letzteres dürfte Folge der massiven Angstkampagne durch Regierung und Leitmedien sein.<br />
<br />
=== Folgen waren absehbar, politischer Lerneffekt gleich null ===<br />
<br />
Die zahlreichen negativen Auswirkungen des Lockdowns auf Kinder und Familien waren für Politiker allerdings auch ohne jede wissenschaftliche Forschung bereits im Vorfeld absehbar. Die chinesischen Erfahrungen in Wuhan – etwa die stark gestiegene häusliche Gewalt – wurden hierzulande früh thematisiert. Die Gefahren für Kinder und Familien waren jedoch unerheblich für politische Entscheidungen. Umso erschreckender ist dies, da doch laut Artikel 6 des Grundgesetzes die Familie „unter dem besonderen Schutze der staatlichen Ordnung“ stehen soll.<br />
<br />
Haben Regierungsverantwortliche aus dem Lockdown gelernt? Was Kinder und Familien angeht, muss diese Frage mit „nein“ beantwortet werden. Auch nach einem halben Jahr warten Familien noch immer auf staatliche Unterstützungsleistungen. Nicht mal die angekündigte kleine Kindergelderhöhung wurde bislang ausgezahlt. Zudem drohen Politiker regelmäßig mit einem zweiten Lockdown in Herbst und Winter. Auch aktuell werden bei positiven Corona-Tests Klassen, Schulen oder Kindergärten geschlossen und damit örtlich immer wieder hunderte Familien in Quarantäne – also in zweiwöchige Individual-Lockdowns – gezwungen.<br />
<br />
=== Was sind die Folgen der neuen Maßnahmen? ===<br />
<br />
Die neuartigen Maßnahmen wie Maskentragen und Distanzierung, die nun in Schulen, Kitas und bei Freizeitveranstaltungen herrschen, werden von den Landesregierungen als Mittel zur Verhinderung eines weiteren Lockdowns verkauft. Nach den oben genannten Studien zur Nicht-Infektiosität von Kindern erscheint die Gefahr jedoch an den Haaren herbeigezogen und die Vorgaben der Landespolitiker sind dementsprechend absurd.<br />
<br />
Während der Nutzen sich also nahe null bewegt, dürften die mittel- und langfristigen Folgen dieser Maßnahmen gravierend sein. Es geht dabei etwa um folgende Fragen: Wie wirken sich Maske und Distanz auf die Wehrhaftigkeit des kindlichen Immunsystems aus? Was werden die Folgen von eingeschränkten Sport- und Bewegungsmöglichkeiten und gleichzeitig gesteigertem Medienkonsum sein? Was löst der zunehmende Familienstress in der bevorstehenden Wirtschaftskrise aus? Welche Folgen hat es für die kindliche Sozialisation, wenn andere Menschen als permanente Ansteckungs- und Gefahrenquellen wahrgenommen werden? Was bedeutet es, wenn Kitas, Schulen und Vereine ihren Fokus dauerhaft und verstärkt auf Verhaltenskontrolle legen müssen anstatt auf Lerninhalte, Spiele und Vermittlungsmethoden? Welche Auswirkungen für das kindliche Miteinander hat andauernde körperliche Distanzierung zu anderen Kindern?<br />
<br />
=== Fachverbände verweigern Antworten ===<br />
<br />
''Multipolar'' hat rund ein Dutzend Experten für Kindermedizin, Pädagogik und Psychologie angefragt, um fundierte Antworten auf diese und weitere Fragen zu den Folgen der Corona-Maßnahmen in Schulen und Kitas zu erhalten. Da die Institutionen sich den Schutz und die Gesundheit von Kindern auf die Fahnen geschrieben haben, sollten sie ein Interesse daran haben, sich hierzu unmissverständlich und öffentlich zu äußern. Doch es scheint zur „Neuen Normalität“ zur gehören, dass sich Verantwortliche aus Angst vor Konsequenzen in vorauseilendem Gehorsam wegducken. Nach zahlreichen E-Mail- und Telefonnachfragen lauteten die Antworten wie folgt:<br />
<br />
*&nbsp; <br />
<br />
„Ich bedaure, wir haben nicht die personellen Kapazitäten zur Beantwortung derart umfangreicher Fragenkataloge.“ - ''Juliane Wlodarczak, Pressesprecherin Deutscher Kinderschutzbund Bundesverband''<br />
<br />
*&nbsp; <br />
<br />
„Da die Arbeitsinhalte unseres Verbandes weniger die medizinisch-fachlichen Themen sind, empfehle ich Ihnen, sich mit Ihren Fragen an die medizinische Fachgesellschaft DGKJ oder unseren Dachverband DAKJ zu wenden.“ - ''Jochen Scheel, Gesellschaft der Kinderkrankenhäuser und Kinderabteilungen in Deutschland''<br />
<br />
*&nbsp; <br />
<br />
„Vor diesem Hintergrund bitten wir daher um Verständnis, dass wir von einer Beantwortung Ihrer Fragen absehen müssen." - ''Dr. Christian Fricke, stellvertretender Generalsekretär, Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendmedizin (DAKJ)''<br />
<br />
*&nbsp; <br />
<br />
„Für die Beantwortung dieser Fragen ist die DGKH nicht der geeignete Ansprechpartner. Ich bedaure daher, Ihnen für die Beantwortung nicht zur Verfügung stehen zu können." - ''Dr. Peter Walger, Arzt für Innere Medizin, Intensivmedizin, Infektiologe; Vorstand Deutsche Gesellschaft für Krankenhaushygiene''<br />
<br />
Andere Ansprechpartner erklärten, sie seien im Urlaub oder die Presseanfrage sei „untergegangen“. Manche erklärten ihre Nicht-Zuständigkeit. Andere wie etwa die Deutsche Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedizin (DGKJ) verwiesen nur auf veröffentlichte allgemeine Konsenspapiere, in denen jedoch keine der konkreten Fragen beantwortet wird. Weitere Angefragte – etwa Pädagoginnen und Psychologinnen von verschiedenen Unis – sind komplett abgetaucht.<br />
<br />
Beachtlich ist dies auch, weil viele der persönlich angefragten Experten in den etablierten Medien regelmäßig ihre Statements abgeben. Bemerkenswert ist zudem, dass alle hauptberuflichen Erzieher und Lehrer, die ''Multipolar'' zusätzlich angefragt hatte und deren Informationen in diesen Text eingegangen sind, aus Angst vor beruflichen Konsequenzen nur anonym zitiert werden wollten.<br />
<br />
Dies ist eine Situation, die der Autor dieses Artikels während seiner gesamten journalistischen Tätigkeit noch nicht erlebt hat. Die These sei erlaubt: Der brachiale öffentliche Druck, den Politik und Medien beim Thema Corona erzeugt haben, hat offensichtlich ein gesellschaftliches Klima extremer Angst hervorgerufen, das inzwischen geradezu inquisitorische Ausmaße annimmt. Nur wenige Fachleute haben den Mut, sich öffentlich kritisch zu äußern.<br />
<br />
=== Ein Psychotherapeut antwortet ===<br />
<br />
Nur ein einziger Experte hat die Fragen zu den Folgen beantwortet. Der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut Uwe Brandes vom Winnicott-Institut in Hannover erläuterte, dass er wegen der langen Warteliste bislang nur mit Patienten aus der Vor-Corona-Zeit zu tun hatte. Beim Blick auf bisherige Ambulanztelefonate habe er nicht festgestellt, dass vermehrt Patienten mit Ängsten angemeldet würden. Zu den langfristigen Folgen der Maßnahmen sagt Brandes:<br />
<blockquote><br />
„Ich vermute, dass sich die Schere in unserer Gesellschaft weiter spreizen wird. In ‚Bildungsbürgerfamilien‘ wird es kein Problem sein, die Einschränkungen auszugleichen, in der Schule am Ball zu bleiben etc. Die Familien, die schon vor der Krise auf Hilfen von außen angewiesen waren, werden sich weiterhin nicht ausreichend um ihre Kinder kümmern können. Fehlen dann noch Betreuungsangebote, strukturierende Hilfen, werden diese Kinder in ihrer Entwicklung stark behindert. Ich vermute, dass diese Kinder (mehr als andere) krankheitswertige Symptome entwickeln werden, die sich über die Zeit verfestigen und im normalen psychotherapeutischen Setting nicht mehr behandeln lassen. Um das zu verhindern, brauchen wir Konzepte, die diese benachteiligten Familien/Kinder in den Blick nehmen und für Ausgleich sorgen.“<br />
</blockquote> <br />
=== Andere Kinderärzte sprechen Klartext ===<br />
<br />
Immerhin äußern sich auch kritische Mediziner außerhalb der Fachverbände in privaten Initiativen zu den Folgen der Corona-Maßnahmen für Kinder. Und sie finden klare Worte. In NRW kritisierten Ärzte [https://www1.wdr.de/nachrichten/ruhrgebiet/offener-brief-gegen-mundschutzpflicht-an-schulen-100.pdf in einem offenen Brief] an NRW-Bildungsministerin Yvonne Gebauer (FDP) die Maskenpflicht als „entwicklungsgefährdenden“ Einschnitt in die Erziehung, das Lernen und die Sozialentwicklung von Schülern. Die Gesamtheit der Maßnahmen erzeuge Angststörungen, Schlafstörungen und Verhaltensstörungen wie etwa die Entwicklung eines Waschzwangs bei den Kindern. Die Ärzte seien in ihren Praxen nun vermehrt mit solchen Folgen konfrontiert. „Nichts haben Kinder in diesen Monaten intensiver gelernt als: Ich bin eine Gefahr für andere und andere sind eine Gefahr für mich!“, heißt es in dem Schreiben.<br />
<br />
Auch der Münchener Kinderarzt Martin Hirte [https://www.martin-hirte.de/coronavirus/ bekräftigt], die neuartigen Corona-Regeln erzeugen bei Kindern Zwangshandlungen, Angst und Schuldgefühle. Mit seinem Münchener Kollegen Steffen Rabe hat er kürzlich [https://der-rabendoktor.de/pdfs/Wider%20die%20Maskenpflicht.pdf einen offenen Brief] gegen die bayrische Maskenpflicht an Schulen veröffentlicht. Darin warnen die beiden Kinderärzte:<br />
<blockquote><br />
„Die verordneten Verhaltensmaßregeln bremsen Kinder in den ihnen ureigensten zwischenmenschlichen Interaktionen und in ihrer sozialen Entwicklung und bringen sie – da sie ihren natürlichen Entwicklungsbedürfnissen diametral entgegenstehen – zwangsläufig in schwere psychische und soziale Konflikte. In letzter Konsequenz nehmen sie den Kindern ihre Würde. (...) Ein normales Schulleben ist unter diesen Bedingungen nicht vorstellbar, und für viele Schüler wird der Schulalltag zur Qual.“<br />
</blockquote> <br />
'''''Weitere Artikel zum Thema:'''''<br />
<br />
*[https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-vor-gericht '''Corona-Maßnahmen vor Gericht'''] (Jessica Hamed, 19.8.) <br />
*[https://multipolar-magazin.de/artikel/schaden-statt-schutz-die-familienfeindliche-corona-politik '''Schaden statt Schutz: Die familienfeindliche Corona-Politik'''] (Stefan Korinth, 20.5.) <br />
</div> <br />
== Tests ==<br />
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<span style="background-color:#ffffcc">➡️ Durch die Ausführungen auf dieser FreeWiki-Seite soll in keinster Weise eine Verharmlosung der teilweise schwer verlaufenden Erkrankung [https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Corona_/_Corona-Katastrophe_/_Corona-Krise_/_COVID-19-Pandemie#.F0.9F.94.A5_COVID-19_.7C_Behandlung_.2F_Gesundheit_.2F_Krankheit COVID-19] erfolgen. [https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Corona_/_Coronakrise_/_COVID-19-Pandemie#.F0.9F.94.A5.F0.9F.94.A5.F0.9F.94.A5_Obduktionen_.2F_Pathologie_.2F_Todesursache Im schlimmsten Fall kann sie zum Tod führen.]&nbsp;Mache sich jeder Mensch sein eigenes Bild.</span><br />
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== Tests | Links ==<br />
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[https://translate.google.com/translate?source=osdd&sl=auto&tl=de&u=https://www.ecodibergamo.it/stories/bergamo-citta/a-bergamo-decessi-4-volte-oltre-la-medialeco-lancia-unindagine-nei-comuni_1346651_11/ https://translate.google.com/translate?source=osdd&sl=auto&tl=de&u=https://www.ecodibergamo.it/stories/bergamo-citta/a-bergamo-decessi-4-volte-oltre-la-medialeco-lancia-unindagine-nei-comuni_1346651_11/]<br />
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Über Editor: [https://querdenken-711.de/29-08-2020-/-berlin https://querdenken-711.de/29-08-2020-%2F-berlin]<br />
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Über Quellcode-Editor: [https://querdenken-711.de/29-08-2020-/-berlin https://querdenken-711.de/29-08-2020-%2F-berlin]<br />
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<nowiki>https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&oq=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQA1DQJVjWkgFgzakBaABwAHgAgAEAiAEAkgEAmAEHoAECoAEBqgEHZ3dzLXdpeg&sclient=psy-ab&ved=0ahUKEwjJ2fSM0ObpAhXQ6qQKHVG8AK0Q4dUDCAs&uact=5 </nowiki><br />
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[https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q= "Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&oq="Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQA1DQJVjWkgFgzakBaABwAHgAgAEAiAEAkgEAmAEHoAECoAEBqgEHZ3dzLXdpeg&sclient=psy-ab&ved=0ahUKEwjJ2fSM0ObpAhXQ6qQKHVG8AK0Q4dUDCAs&uact=5 https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&oq=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQA1DQJVjWkgFgzakBaABwAHgAgAEAiAEAkgEAmAEHoAECoAEBqgEHZ3dzLXdpeg&sclient=psy-ab&ved=0ahUKEwjJ2fSM0ObpAhXQ6qQKHVG8AK0Q4dUDCAs&uact=5]<br />
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<nowiki>https://www.google.de/search?q=%22Christian+Drosten%22+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&hl=de&source=lnt&tbs=qdr:y&sa=X&ved=2ahUKEwjO07nL1ebpAhXNzaQKHR6aB2cQpwV6BAgLECM&biw=1088&bih=751</nowiki><br />
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[https://www.google.de/search?q= "Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&hl=de&source=lnt&tbs=qdr:y&sa=X&ved=2ahUKEwjO07nL1ebpAhXNzaQKHR6aB2cQpwV6BAgLECM&biw=1088&bih=751 Drosten]<br />
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[https://translate.google.com/translate?source=osdd&sl=auto&tl=de&u=https://caitlinjohnstone.com/2020/03/29/its-okay-to-be-uncertain-whats-happening-and-where-this-is-all-going/ Übersetzung durch Google]<br />
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== Div. Kurzlinks ==<br />
<br />
&nbsp;<br />
<nowiki>https://kurzelinks.de/wyfr</nowiki><br />
<br />
&nbsp;<br />
<nowiki>https://bit.ly/2ADEzRe</nowiki><br />
<br />
&nbsp;<br />
<nowiki>https://rb.gy/i4jzos</nowiki><br />
<br />
Im Rahmen des Speicherns (nicht bereits, wenn man sich die Vorschau anzeigen lässt) werden Kurzlinks abgelehnt. Begründung: Spam.<br />
<br />
== Zweizeilige Abschnittsüberschrift / Zeile 2 (Windows: Strg + Shift? / macOS: cmd+ Shift) erscheint auch im Inhaltsverzeichnis ==<br />
<br />
<span style="background-color:#ffffcc">Beispiel</span><br />
<br />
=== '''Markus Lanz'''<br/> Fernsehmoderator und -produzent ===<br />
<br />
Quellcode:<br />
<nowiki>=== '''Markus Lanz'''<br/> Fernsehmoderator und -produzent ===</nowiki><br />
<br />
== '''"kurzlink.de" wird nicht mehr als Spam abgewiesen''' ==<br />
<br />
Link zur Seite "Impfung": [https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Impfung#Literatur_.7C_Weblinks https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Impfung#Literatur_.7C_Weblinks]<br />
<br />
Dortige zweite Verlinkung: [https://kurzlink.de/MaNykorXj Ausgewählte Medien | Suchergebnisse zu dem Stichwort "Impfen"]<br />
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</div></div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Testseite&diff=6743Testseite2021-01-13T17:25:46Z<p>Admin: Änderung 6742 von Admin (Diskussion) rückgängig gemacht.</p>
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== '''"Corona macht Schule"'''<br/> '''<span style="font-size:smaller">Multipolar-Artikel: Werden alle Formatierungen etc. übernommen?)</span>''' ==<br />
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<span style="font-size:larger">'''''<u><span style="font-family:Courier New,Courier,monospace">Quelle:</span></u>'' '''[https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-macht-schule https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-macht-schule]</span><br />
<div class="blog-list-content blog-detail"><div class="highlight-teaser"><br />
Nahezu alle medizinischen Corona-Studien zur Anfälligkeit und Infektiosität von Kindern geben Entwarnung. Trotzdem haben – bis auf Sachsen – sämtliche Bundesländer in der einen oder anderen Form die Maskenpflicht in Schulen eingeführt. Es scheint, als lebten Landespolitiker ihre Profilierungssucht auf Kosten der Schüler aus. Dies wiegt schwer, denn die gesundheitlichen Auswirkungen dieser und anderer Corona-Maßnahmen auf Kinder sind besorgniserregend.<br />
</div> <span class="date">STEFAN KORINTH, 8. September 2020, [https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-macht-schule#diskussion 3 Kommentare]</span> <br />
Inzwischen hat in 15 von 16 deutschen Bundesländern das neue Schuljahr begonnen. Trotz lange anderslautender Pläne haben außer Sachsen alle Bundesländer auf die eine oder andere Art Verpflichtungen zum Maskentragen in Schulen aufgestellt. Am schärfsten agierte dabei das bevölkerungsreichste Bundesland Nordrhein-Westfalen (NRW), das das Maskentragen für zwei Wochen sogar im Unterricht vorschrieb. Bayern zog im September nach. Trotz großer Hitze und Schwüle wurde diese Maskenpflicht in NRW durchgesetzt.<br />
<br />
Eine Lehrerin [https://kollateral.news/wenn-ein-kind-umkippt-soll-ich-halt-den-krankenwagen-rufen-ansonsten-habe-ich-mich-gefaelligst-an-die-anweisungen-zu-halten/ schreibt]:<br />
<blockquote><br />
„Im Klassenraum bei circa 35 Grad habe ich die Kinder nicht mehr aufgefordert (die Maske aufzusetzen), da ich es unzumutbar fand, woraufhin ich mich einer wütenden Schulleitung stellen musste, die mir sagte, wenn ein Kind umkippt, soll ich halt den Krankenwagen rufen, ansonsten habe ich mich gefälligst an die Anweisungen zu halten.“<br />
</blockquote> <br />
Ganztägiges Maskentragen wird Mitarbeitern im Einzelhandel nicht zugemutet, Schüler in NRW und in Bayern sollen es hingegen erdulden. Auch einige Schulen in anderen Bundesländern [https://www.rbb24.de/panorama/thema/2020/coronavirus/beitraege_neu/2020/08/berlin-sternberg-grundschule-maskenpflicht-unterricht-klassenzimmer-.html verpflichteten] ihre Schüler dazu. Zu Beginn des Schuljahres häuften sich denn auch Krankmeldungen und negative Erfahrungsberichte betroffener Kinder und Eltern. „Das war der schlimmste Tag in meiner gesamten Schülerlaufbahn“, [https://kollateral.news/an-ein-lernen-ist-unter-solchen-umstaenden-ueberhaupt-nicht-zu-denken/ berichtete] ein Junge seiner Großmutter über den ersten Tag nach den Sommerferien in NRW.<br />
<br />
In vielen Berichten klagen Kinder über Schwindelgefühle, Konzentrationsschwierigkeiten, Übelkeit oder Kopfschmerzen infolge der Masken. Auch von Hautproblemen ist die Rede. Kinder, die durch ärztliche Atteste von der Maskenpflicht befreit sind, [http://blauerbote.com/2020/08/15/maskenzwang-ein-kind-spricht-ueber-die-schule-in-der-neuen-normalitaet/ berichteten] davon, wiederholt von Lehrern angeherrscht und von Mitschülern gemaßregelt worden zu sein.<br />
<br />
Der Arzt und Maskenbefürworter Burkhard Rodeck von der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedizin („Die Maske ist unser Freund“) bestreitet jedoch [https://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr5/wdr5-morgenecho-interview/audio-maskenpflicht-in-schulen-die-maske-ist-unser-freund-100.html in einem WDR-Interview], dass Masken körperlich negative Folgen für Kinder hätten. Es sei vor allem „eine psychologische Problematik“. Einige Kinder fühlten sich unter der Maske beengt. Dies müsse man ernst nehmen. Er forderte, dass über Masken in der Öffentlichkeit noch besser berichtet werden solle, dann würden diese endlich zu einer akzeptierten Normalität. „Es gibt viele Berufsstände, die die Maske selbstverständlich den ganzen Tag über tragen, die sich auch nicht beklagen“, sagte Rodeck.<br />
<br />
=== Strenge Verhaltensregeln, extreme Erwachsene ===<br />
<br />
Das vorgeschriebene Tragen einer Maske ist jedoch nur der augenfälligste Teil der politischen Corona-Vorschriften für Kinder. Bereits seit Ende des Lockdowns müssen Mädchen und Jungen deutschlandweit mit zahlreichen strengen Verhaltensregeln in Schulen, Kindergärten und in der Freizeit zurechtkommen. Während nachvollziehbare Hygieneregeln – wie regelmäßiges Händewaschen oder das Niesen in die Armbeuge – bereits vor Corona Standard in den meisten Einrichtungen waren, kamen seitdem völlig neuartige Maßnahmen dazu: Sportverbote, soziale Kontakteinschränkungen und körperliche Distanzierung. Zudem mussten Kinder lernen, mit zahlreichen extremen Verhaltensweisen von Erwachsenen umzugehen.<br />
<br />
Bereits nach Ende des Lockdowns im Mai klagten Jungen und Mädchen über die neuen Normen an Schulen. Die Bonner Familienberaterin Inke Hummel [https://www1.wdr.de/nachrichten/themen/coronavirus/corona-schulen-auflagen-grundschulen-100.html berichtete] damals:<br />
<blockquote><br />
„Ich habe mit mehreren Familien gesprochen, deren Kinder bereits wieder in die Schule mussten. Diese Kinder haben sich wahnsinnig auf ihre Freunde gefreut, aber danach sind sie nach Hause gekommen und haben gesagt, es sei schrecklich gewesen. Das ständige Ermahnen, Abstand voneinander zu halten, wurde als großer Stress empfunden.“<br />
</blockquote> <br />
''Multipolar'' erreichten vor den Sommerferien Elternberichte aus NRW, wonach Kinder in den Pausen auf markierten Punkten auf dem Schulhof verharren sollten. In anderen Schulen des Bundeslandes durften Schüler gar nicht raus, sondern mussten auch ihre großen Pausen drinnen am Platz sitzend verbringen.<br />
<br />
=== Kinder dürfen sich nicht mehr wie Kinder verhalten ===<br />
<br />
Bis heute finden der Sport- und der Musikunterricht in nahezu allen Schulen nur unter Einschränkungen statt. Projekttage oder Klassenfahrten fallen größtenteils aus. Auch bei den meisten Einschulungsfeiern im August durften Eltern nicht dabei sein.<br />
<br />
Stattdessen wird Schülern nun verboten, sich ins eigene Gesicht zu fassen oder Gegenstände mit Mitschülern zu teilen. Soldatisch diszipliniert sollen sie unter ihren Masken in markierten Bahnen durchs Schulgebäude marschieren, wobei der Großteil des Hauses nicht betreten werden darf. Die Lehrer wachen über das Einhalten der Regeln. Die Kinder müssen feststellen, dass es in ihrer gesamten Schulzeit noch nie so wenig um Lerninhalte ging wie jetzt – stattdessen stehen Verhaltenskontrolle und autoritäre Rollenmuster im Vordergrund.<br />
<br />
In einer Schule im thüringischen Stotternheim heißt es [http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:sp2dWbxHG_0J:www.rsstotternheim.de/index.php/corona-virus/item/download/39_b6f3f1e3fe4c70c9e8447c16d438fb02+&cd=1&hl=de&ct=clnk&gl=de&client=firefox-b-d in den neuen Schulregeln] vom Mai unter anderem:<br />
<br />
''2.) GRUNDGEDANKE: ‚Ich komme zum Lernen in die Schule, aber nicht um meine Freunde zu treffen.‘ (…)<br/> 7.) In der Pause spiele ich kein Fußball oder ähnliche kontaktnahe Spiele.<br/> 8.) Ich kann mich nicht wie gewohnt in freien Zeiten im Foyer aufhalten. Stattdessen warte ich auf dem Hof.<br/> 9.) Ich werde durch den Lehrer vom Schulhof abgeholt und zum Klassenraum begleitet. Ich betrete nicht selbstständig das Schulgebäude.<br/> 10.) Ich hänge meine Jacke über meinen Stuhl und bringe sie nicht zur Garderobe. (...)<br/> 16.) Ich gebe niemandem die Hand. Ich umarme keine Personen. Ich vermeide jeglichen Körperkontakt zu anderen Menschen. (…)<br/> 19.) Mir ist bekannt, dass ich bei Zuwiderhandlungen und Verstößen gegen die geltenden Bedingungen das Recht auf Präsenzunterricht verliere.''<br />
<br />
Wen dies an die Schulregeln im Deutschen Kaiserreich [https://www.youtube.com/watch?v=ymjT4EZoDPQ&list=PL1eFyfyVP6ggE8CXrxSFaywaxysidmrjf&index=107&t=80s erinnert], der liegt sicher nicht ganz falsch. „Hände falten, Schnabel halten, Kopf nicht stützen, Ohren spitzen“, hieß das damals. Dem Magazin ''Multipolar'' liegen mehrere solcher Hygienepläne von Schulen in Deutschland vor. In einer Grundschule (!) im niedersächsischen Landkreis Harburg, gab der Direktor bereits Anfang Mai unter anderem folgende Regeln an die Eltern heraus:<br />
<br />
''1. Wenn ein Kind das Schulgebäude betritt, setzt es vorher einen Mund-Nasen-Schutz (MNS) auf. Auch die Lehrkräfte tragen MNS.<br/> 2. Für jede Klasse gibt es eigene Laufwege, eigene Toiletten und einen eigenen „Sammelpunkt“. Dadurch wird verhindert, dass sich Kinder verschiedener Lerngruppen begegnen bzw. sich ihre Wege kreuzen. In den Klassenräumen befinden sich nur noch Sitzplätze für 7 oder 8 Kinder auf Abstand. Tischpositionen und Sitzplätze sind markiert. Kein Kind verlässt während des Unterrichts seinen Platz eigenmächtig.<br/> 3. Bewegung im Gebäude erfolgt ausschließlich im Gänsemarsch mit 1,5 m Abstand und ausschließlich in Begleitung einer Lehrkraft.<br/> 4. Die 5-Minuten-Pausen zwischen den einzelnen Schulstunden entfallen. Es ist immer eine Lehrkraft im Unterrichtsraum, um die Einhaltung der Regeln zu überwachen. (...)<br/> 8. Ihr Kind sieht in der großen Pause nur maximal 7 Mitschüler, die auf Abstand gehalten werden. (...)<br/> 13. (…) Jedes Kind wäscht sich am Schulvormittag 2 Mal die Hände unter Aufsicht. (...)<br/> 15. Jedes Kind benutzt ausschließlich sein eigenes Material. (...) Stifte werde nicht verliehen. Die Lehrkräfte können auch nicht während des Unterrichts z. B. vergessene Heftseiten kopieren, denn die Lehrkraft wird die Lerngruppe nicht verlassen. (...)<br/> 19. Bei Regelverstößen wird ein Kind für den Rest der Woche im Home Schooling belassen.''<br />
<br />
=== Isolation in Kitas ===<br />
<br />
In Kindergärten, die zuvor jahrelang zu offenen Begegnungsstätten teils ohne Gruppen- und Altersgrenzen umgebaut worden waren, fand die Betreuung nach Ende von Lockdown und Notbetreuung nur gruppenweise und räumlich isoliert statt. Viele Bereiche in Innenräumen und auf dem Außengelände von Kindergärten und -krippen waren plötzlich verbotene Zonen. Mit Freunden in anderen Gruppen konnten die Kinder wochenlang nicht spielen. In vielen Kitas ist das Singen nur noch draußen erlaubt.<br />
<br />
Vielerorts dürfen Eltern die Einrichtungen bis heute nicht betreten, sondern geben ihre Kleinen am Eingang ab, wo sie die Kinder nachmittags wieder in Empfang nehmen. Austausch mit Erzieherinnen und anderen Eltern wird so erschwert. Besonders problematisch ist dies für Kinder, die gerade neu in Einrichtungen kommen und eingewöhnt werden. Bislang geschah dies abgestuft und in engem Kontakt mit den Eltern. Eine Erzieherin aus Baden-Württemberg schrieb an ''Multipolar'': Zur Eingewöhnung komme der Elternteil nun mit Maske in die Kita, dürfe aber nicht in den Gruppenraum, sondern müsse im Garderobenbereich bleiben und aus der Entfernung zuschauen.<br />
<br />
Ein weiteres Problemfeld ist der Umgang mancher Pädagogen mit der Situation. Kinder mussten wahrnehmen, dass ihre Erzieherinnen und Erzieher auf ängstliche Distanz zu anderen Menschen gehen, auch wenn diese gesund sind; und dass sie teilweise offen Furcht vor erkälteten Menschen zeigen, besonders vor Kindern. Aus Angst vor Corona verlangen manche Kitas inzwischen sogar eine „Gesundschreibung“ für leicht erkältete Kinder, [https://www.berliner-zeitung.de/lernen-arbeiten/keine-rotznase-in-der-kita-li.92249 berichtete] die Berliner Zeitung im Juli. Eltern seien sehr besorgt darüber, was dann erst im Herbst und Winter los sei.<br />
<br />
=== Freizeit mit Einschränkungen ===<br />
<br />
Auch außerhalb von Schule und Kita wurden die Kinder von den neuen Regeln und neuartigen Verhaltensnormen getroffen. Zoo, Schwimmbad oder Sportverein: In der Freizeit wurden die meisten Kinder zahlreicher Beschäftigungsmöglichkeiten beraubt und das bis weit nach Ende des eigentlichen Lockdowns. Die allermeisten Vereins- und Freizeitaktivitäten sind bis heute und ohne absehbares Ende nur unter Restriktionen möglich.<br />
<br />
Während des Lockdowns wurden junge Familien durch Anwohner oder Polizei von Spielplätzen vertrieben. Wer Freunde der Kinder nach Hause einlud, musste damit rechnen, dass Nachbarn die Polizei rufen. Die Treffen seien – so gut es ging – geheim gehalten worden, schreibt ein Vater aus NRW. „Es ist eine Heimlichkeits-Welt entstanden.“ Auch den älteren Nachwuchs traf es: Jugendliche, die sich privat trafen, wurden als unverantwortliche Beteiligte an sogenannten Corona-Partys schnell zu medialen Zielscheiben aufgebaut – neben „Hamsterkäufern“ und „Verschwörungstheoretikern“.<br />
<br />
Viele Schüler mussten schmerzhaft feststellen, wie schnell konstruierte Feindbilder in der Öffentlichkeit ausgetauscht werden können. Waren es eben noch die rücksichtslosen alten „Boomer“ und [https://www.youtube.com/watch?v=LbPFONuCTno „meine Oma, die alte Umweltsau“], die den Kindern die Zukunft raubten – so seien es jetzt plötzlich die jungen Menschen, die das Leben der schutzlosen Alten gefährdeten. Das öffentlich-rechtliche Comedy-Format „Browser Ballett“ bewirbt sogar [https://www.youtube.com/watch?v=hb5x-kVA0uA ein Corona-Spiel], bei dem kranke Kleinkinder ausgeschaltet werden sollen.<br />
<br />
=== Medizinische Studien geben Entwarnung ===<br />
<br />
Für diejenigen, die sich lieber auf der Faktenebene bewegen, ergibt sich jedoch ein völlig anderes Bild. Inzwischen gibt es allein aus Deutschland sechs klinische Studien, die die Harmlosigkeit des Coronavirus für Kinder sowie die geringe Ansteckungsgefahr für Erwachsene (durch Kinder) nachgewiesen haben. Die Medizinische Fakultät der Technischen Universität Dresden hatte im Mai rund 1.500 Schüler und 500 Lehrer aus 13 weiterführenden Schulen in Sachsen auf Antikörper getestet. Dabei wurde lediglich in 12 der 2.045 Blutproben eine frühere Infektion mit dem Coronavirus nachgewiesen.<br />
<br />
„Das bedeutet, dass eine stille, symptomfreie Infektion bei den von uns untersuchten Schülern und Lehrern bislang noch seltener stattgefunden hat als wir das vermutet hatten“, [https://www.aerztezeitung.de/Nachrichten/Wiedereroeffnete-Schulen-sind-keine-Corona-Hotspots-411222.html erläuterte] Professor Reinhard Berner. Sogar Schüler, aus deren Haushalt ein „Corona-Fall“ bekannt sei, hätten sich größtenteils nicht angesteckt. Kinder seien keine Beschleuniger der Infektion, sondern viel eher „Bremsklötze“, sagte der Klinikdirektor.<br />
<br />
In den Universitätskliniken in Freiburg, Heidelberg, Tübingen und Ulm wurden im April und Mai rund 2.500 Kinder und jeweils ein Elternteil auf aktuelle oder überstandene SARS-CoV-2-Infektionen [https://www.klinikum.uni-heidelberg.de/newsroom/vorlaeufige-ergebnisse-der-eltern-kind-covid-19-studie-in-baden-wuerttemberg/ getestet]. Unter den knapp 5.000 Untersuchten fanden sich nur zwei Teilnehmer mit positivem PCR-Test und 64 weitere (davon 45 Erwachsene) mit nachgewiesenen Antikörpern gegen SARS-CoV-2, was auf eine überstandene Infektion mit dem Coronavirus hinweist. „Insgesamt scheinen Kinder demnach nicht nur seltener an COVID-19 zu erkranken, was schon länger bekannt ist, sondern auch seltener durch das SARS-CoV-2-Virus infiziert zu werden“, sagt Professor Klaus-Michael Debatin vom Uniklinikum Ulm.<br />
<br />
An der Uni-Kinderklinik in Bochum sind im Juli und August 750 Kinder mit teils schwerwiegenden Symptomen wie Fieber, Erbrechen oder langanhaltendem Husten per Abstrich auf das Coronavirus [https://www.ruhr24.de/ruhrgebiet/corona-bochum-uniklinik-studie-coronavirus-kinder-schule-ergebnis-covid-19-folke-brinkmann-13850864.html getestet worden]. Jedoch schlug der Test nur bei einem dieser 750 Kinder positiv aus.<br />
<br />
Zur Wiederöffnung der Kindergärten hatte das Universitätsklinikum Düsseldorf ab Anfang Juni insgesamt 5210 Personen in 115 Düsseldorfer Kitas (3955 Kinder und 1255 Beschäftigte) über einen Zeitraum von vier Wochen zweimal wöchentlich auf eine Infektion mit dem neuartigen Coronavirus [https://www.uniklinik-duesseldorf.de/ueber-uns/pressemitteilungen/detail/auswertung-kita-studie-duesseldorf-infektionen-im-normalbereich untersucht]. Dabei konnte nur eine Infektion in den Studienproben bei einem Kind gefunden werden. „Die bisherigen Studienergebnisse geben keinen Anlass davon auszugehen, dass von Kita-Kindern ein erhöhtes Infektionsrisiko ausgeht oder im Umfeld Infektionsketten ausgelöst werden, obwohl das geltende Abstandsgebot in der Kindertagesbetreuung nicht eingehalten werden kann“, kommentierte Familienminister Joachim Stamp (FDP).<br />
<br />
Das Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf konnte in seiner [https://www.rnd.de/gesundheit/uke-studie-zu-covid-19-jungere-kinder-infizieren-sich-seltener-mit-coronavirus-Q4BF5SWPKRHVTHP6N5VSC4ILW4.html Studie] bei keinem (!) der 3.107 dort untersuchten Kinder und Jugendlichen per PCR-Test eine Infektion mit dem Coronavirus entdecken. 2.436 von ihnen wurden einem zusätzlichen Antikörperbluttest unterzogen: 36 Probanden hatten Antikörper gegen Sars-CoV-2 gebildet.<br />
<br />
[https://www.mdr.de/sachsen/corona-studie-schule-sachsen-infektionen-antikoerper-100.html Eine weitere Schulstudie aus Sachsen], diesmal von der Universität Leipzig, kam im Sommer auf ganz ähnliche Ergebnisse. Unter 2.600 getesteten Schülern und Schulbediensteten sei kein einziger aktiver Corona-Fall und lediglich bei 14 Probanden frühere Infektionen festgestellt worden. „Die akute Ansteckung lag bei null“, [https://www.youtube.com/watch?v=rf_OLxUfVkA&list=PL1eFyfyVP6gi_-dPN-WrKf9EXseCleDmS&index=89&t=0s sagte] Professor Wieland Kiess. Auch Studien aus Australien, Island, Großbritannien und den Niederlanden bestätigen dieses eindeutige Bild.<br />
<br />
=== Trotz Entwarnung werden Maßnahmen verschärft ===<br />
<br />
In einer Gesellschaft, deren politische Verantwortungsträger sehr viel von Wissenschaftlichkeit, Vernunft und Fakten halten, sollten diese Ergebnisse der medizinischen Corona-Forschung Grundlage für den weiteren Umgang mit Kindern und Jugendlichen bilden. Doch das Gegenteil geschieht: Die Ergebnisse werden faktisch ignoriert und die Regeln für Schüler aufrechterhalten oder sogar verschärft. Vor den Sommerferien gab es keine allgemeine Maskenpflicht an Schulen – nun gibt es sie.<br />
<br />
Selbst Maskenbefürworter unter den Ärztefunktionären wie Susanne Johna vom Marburger Bund lehnen die Maskenpflicht im Unterricht ab. Wenn Abstand gehalten werde, ergebe diese Pflicht „überhaupt keinen Sinn und wäre eine überflüssige Behinderung“, sagte sie der Neuen Osnabrücker Zeitung. Kritische Ärzte wie die Kieler Universitätsprofessorin Karina Reiss gehen noch viel weiter und [https://www.youtube.com/watch?v=bsgBM6yHBZ8&list=PL1eFyfyVP6ggI85z-OhX1ItFmdtesiTb2&index=9&t=777s fordern] sämtliche Corona-Maßnahmen wegen erwiesener Nutzlosigkeit zurückzunehmen.<br />
<br />
Verantwortliche Politiker wie die Ministerpräsidenten Bayerns und Nordrhein-Westfalens versuchen, sich in der medialen Öffentlichkeit als strenge und verantwortliche Landesväter zu inszenieren, weil dies offenbar Vorteile bei Meinungsumfragen bringt. Sie nutzen dazu ihre Macht über das Bildungssystem. Diese Profilierungssucht hat allerdings handfeste gesundheitliche Folgen für Kinder und Jugendliche.<br />
<br />
=== Studien belegen negative Gesundheitsfolgen durch Lockdown ===<br />
<br />
Bereits mit dem Lockdown von Mitte März bis weit in den Mai fügte die Politik zahlreichen Kindern und Familien schweren Schaden zu, wie inzwischen ebenfalls mehrere wissenschaftliche Studien nachgewiesen haben. Ein kurzer Überblick:<br />
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Forscher des Universitätsklinikums Hamburg-Eppendorf [https://www.uke.de/allgemein/presse/pressemitteilungen/detailseite_96962.html befragten] im Mai und Juni 1.000 Kinder und Jugendliche zwischen 11 und 17 Jahren sowie mehr als 1.500 Eltern per Online-Fragebogen. Ergebnis: Die Lebensqualität der Kinder und Jugendlichen in Deutschland sei erheblich gesunken. Viele Befragte hätten von psychischen und psychosomatischen Auffälligkeiten berichtet. „Wir haben mit einer Verschlechterung des psychischen Wohlbefindens in der Krise gerechnet. Dass sie allerdings so deutlich ausfällt, hat auch uns überrascht“, sagte Studienleiterin Ulrike Ravens-Sieberer.<br />
<br />
Die Kinder und Jugendlichen machten sich laut der Studie mehr Sorgen als früher und zeigen häufiger Auffälligkeiten wie Hyperaktivität (24 Prozent), emotionale Probleme (21 Prozent) und Verhaltensprobleme (19 Prozent). Auch psychosomatische Beschwerden träten während der Corona-Krise vermehrt auf. Neben Gereiztheit (54 Prozent) und Einschlafproblemen (44 Prozent) seien das etwa Kopf- und Bauchschmerzen (40 beziehungsweise 31 Prozent).<br />
<br />
Für zwei Drittel der Kinder und Jugendlichen seien die Schule und das Lernen nach Ende des Lockdowns anstrengender als zuvor. Sie hätten Probleme, den schulischen Alltag zu bewältigen und empfänden diesen teilweise als extrem belastend, erklärte Professorin Ravens-Sieberer. Auch in den Familien habe sich die Stimmung verschlechtert: 27 Prozent der Kinder und Jugendlichen und 37 Prozent der Eltern berichteten, dass sie sich häufiger stritten als vor der Corona-Krise.<br />
<br />
Die oben bereits erwähnte Schulstudie aus Leipzig untersuchte auch die psychischen Folgen der Schulschließungen. Die Wissenschaftler registrierten bei den 900 befragten Jungen und Mädchen einen Verlust von Fröhlichkeit und Lebensqualität, die Zunahme von Fernseh- und Computernutzung sowie einen Anstieg von Zukunftssorgen. Auch die staatliche PR erreicht die Schüler. „Über ein Fünftel der Kinder findet, dass das Leben nie wieder so sein wird wie vor Covid-19“, sagte Professor Wieland Kiess.<br />
<br />
Die Betriebskrankenkasse Pronova BKK [https://www.pronovabkk.de/presse/pressemitteilungen/corona-krise-kinder-in-seelischen-noeten.html befragte] 150 niedergelassene Kinderärzte zu den körperlichen und seelischen Folgen von Lockdown und Homeschooling für ihre kleinen Patienten. 89 Prozent der Kinderärzte beobachten vermehrt psychische Probleme. 37 Prozent diagnostizieren eine Zunahme körperlicher Beschwerden. Besonders betroffen seien Kinder ab sechs Jahren.<br />
<br />
Jeder zweite Kinderarzt habe bei seinen Patienten zunehmende Verhaltensänderungen wie Antriebslosigkeit, Reizbarkeit und Angststörungen beobachtet. Rund 45 Prozent der Ärzte nahmen steigende Zahlen von Kindern mit Schlafstörungen, Bauchschmerzen und Depressionen wahr. Der Lockdown könnte demnach auch langfristige Folgen haben: Knapp 40 Prozent der Ärzte erkannten Anzeichen für motorische und geistige Entwicklungsverzögerungen bei ihren Patienten zwischen 3 und 13 Jahren.<br />
<br />
=== Die Eltern und der Lockdown ===<br />
<br />
Zudem entstanden im Frühjahr weitere Studien, die auch die Folgen für Eltern sowie für den Familienalltag insgesamt mit einbeziehen. Die Universität Hildesheim und die Goethe-Universität Frankfurt haben von Ende April bis Anfang Mai 25.000 Mütter und Väter zu den Auswirkungen des Lockdowns [https://aktuelles.uni-frankfurt.de/forschung/erste-ergebnisse-aus-der-studie-kico-die-familien-als-seismograph-der-krise/ befragt]. Vor allem haben sich erwerbstätige Mütter beteiligt. Sie berichten von Schuldgefühlen gegenüber ihren Kindern und dem Arbeitgeber, weil sie alles gleichzeitig managen müssten. Die befragten Eltern versuchten ihren Kindern Rückzugsmöglichkeiten zu Hause zu ermöglichen, für sich selbst hätten sie diese häufig nicht, schreiben die Wissenschaftler.<br />
<br />
In der Studie des Deutschen Jugendinstituts (DJI) aus München [https://www.dji.de/veroeffentlichungen/aktuelles/news/article/758-wie-sich-die-corona-krise-auf-kinder-und-eltern-auswirkt.html heißt es] , Familien mit einer angespannten finanziellen Situation schätzten die Belastung ihrer Kinder deutlich höher ein als diejenigen, die mehr Geld zur Verfügung hätten (51 Prozent vs. 30 Prozent). Auch Eltern mit maximal mittlerem formalem Bildungsabschluss geben zu einem höheren Anteil an, dass ihre Kinder nicht gut mit der Situation zurechtkommen. Die Daten zeigten, „wie wichtig es für das Wohlbefinden der Kinder ist, dass es auch den Eltern gut geht“.<br />
<br />
Der Kinderschutzbund Thüringen und die Fachhochschule Erfurt kamen [https://www.dksbthueringen.de/fileadmin/user_upload/pdf/Pressemitteilungen/PM_20-04-27_Befrag-Th.Fam-Corona_final.pdf bei ihrer Studie] im April zu dem Ergebnis, dass besonders fehlende soziale Kontakte eine Belastung für die Familien darstellten. Fast 80 Prozent der 3.000 befragten Eltern äußerten, dass ihr Kind etwas vermisse. Dazu zählten vor allem Spielpartner, Freunde und Großeltern. Zudem hätten viele Kinder Sorgen und Zukunftsängste in Bezug auf die eigene und auf die Gesundheit von Familienmitgliedern.<br />
<br />
Letzteres dürfte Folge der massiven Angstkampagne durch Regierung und Leitmedien sein.<br />
<br />
=== Folgen waren absehbar, politischer Lerneffekt gleich null ===<br />
<br />
Die zahlreichen negativen Auswirkungen des Lockdowns auf Kinder und Familien waren für Politiker allerdings auch ohne jede wissenschaftliche Forschung bereits im Vorfeld absehbar. Die chinesischen Erfahrungen in Wuhan – etwa die stark gestiegene häusliche Gewalt – wurden hierzulande früh thematisiert. Die Gefahren für Kinder und Familien waren jedoch unerheblich für politische Entscheidungen. Umso erschreckender ist dies, da doch laut Artikel 6 des Grundgesetzes die Familie „unter dem besonderen Schutze der staatlichen Ordnung“ stehen soll.<br />
<br />
Haben Regierungsverantwortliche aus dem Lockdown gelernt? Was Kinder und Familien angeht, muss diese Frage mit „nein“ beantwortet werden. Auch nach einem halben Jahr warten Familien noch immer auf staatliche Unterstützungsleistungen. Nicht mal die angekündigte kleine Kindergelderhöhung wurde bislang ausgezahlt. Zudem drohen Politiker regelmäßig mit einem zweiten Lockdown in Herbst und Winter. Auch aktuell werden bei positiven Corona-Tests Klassen, Schulen oder Kindergärten geschlossen und damit örtlich immer wieder hunderte Familien in Quarantäne – also in zweiwöchige Individual-Lockdowns – gezwungen.<br />
<br />
=== Was sind die Folgen der neuen Maßnahmen? ===<br />
<br />
Die neuartigen Maßnahmen wie Maskentragen und Distanzierung, die nun in Schulen, Kitas und bei Freizeitveranstaltungen herrschen, werden von den Landesregierungen als Mittel zur Verhinderung eines weiteren Lockdowns verkauft. Nach den oben genannten Studien zur Nicht-Infektiosität von Kindern erscheint die Gefahr jedoch an den Haaren herbeigezogen und die Vorgaben der Landespolitiker sind dementsprechend absurd.<br />
<br />
Während der Nutzen sich also nahe null bewegt, dürften die mittel- und langfristigen Folgen dieser Maßnahmen gravierend sein. Es geht dabei etwa um folgende Fragen: Wie wirken sich Maske und Distanz auf die Wehrhaftigkeit des kindlichen Immunsystems aus? Was werden die Folgen von eingeschränkten Sport- und Bewegungsmöglichkeiten und gleichzeitig gesteigertem Medienkonsum sein? Was löst der zunehmende Familienstress in der bevorstehenden Wirtschaftskrise aus? Welche Folgen hat es für die kindliche Sozialisation, wenn andere Menschen als permanente Ansteckungs- und Gefahrenquellen wahrgenommen werden? Was bedeutet es, wenn Kitas, Schulen und Vereine ihren Fokus dauerhaft und verstärkt auf Verhaltenskontrolle legen müssen anstatt auf Lerninhalte, Spiele und Vermittlungsmethoden? Welche Auswirkungen für das kindliche Miteinander hat andauernde körperliche Distanzierung zu anderen Kindern?<br />
<br />
=== Fachverbände verweigern Antworten ===<br />
<br />
''Multipolar'' hat rund ein Dutzend Experten für Kindermedizin, Pädagogik und Psychologie angefragt, um fundierte Antworten auf diese und weitere Fragen zu den Folgen der Corona-Maßnahmen in Schulen und Kitas zu erhalten. Da die Institutionen sich den Schutz und die Gesundheit von Kindern auf die Fahnen geschrieben haben, sollten sie ein Interesse daran haben, sich hierzu unmissverständlich und öffentlich zu äußern. Doch es scheint zur „Neuen Normalität“ zur gehören, dass sich Verantwortliche aus Angst vor Konsequenzen in vorauseilendem Gehorsam wegducken. Nach zahlreichen E-Mail- und Telefonnachfragen lauteten die Antworten wie folgt:<br />
<br />
*&nbsp; <br />
<br />
„Ich bedaure, wir haben nicht die personellen Kapazitäten zur Beantwortung derart umfangreicher Fragenkataloge.“ - ''Juliane Wlodarczak, Pressesprecherin Deutscher Kinderschutzbund Bundesverband''<br />
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*&nbsp; <br />
<br />
„Da die Arbeitsinhalte unseres Verbandes weniger die medizinisch-fachlichen Themen sind, empfehle ich Ihnen, sich mit Ihren Fragen an die medizinische Fachgesellschaft DGKJ oder unseren Dachverband DAKJ zu wenden.“ - ''Jochen Scheel, Gesellschaft der Kinderkrankenhäuser und Kinderabteilungen in Deutschland''<br />
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*&nbsp; <br />
<br />
„Vor diesem Hintergrund bitten wir daher um Verständnis, dass wir von einer Beantwortung Ihrer Fragen absehen müssen." - ''Dr. Christian Fricke, stellvertretender Generalsekretär, Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendmedizin (DAKJ)''<br />
<br />
*&nbsp; <br />
<br />
„Für die Beantwortung dieser Fragen ist die DGKH nicht der geeignete Ansprechpartner. Ich bedaure daher, Ihnen für die Beantwortung nicht zur Verfügung stehen zu können." - ''Dr. Peter Walger, Arzt für Innere Medizin, Intensivmedizin, Infektiologe; Vorstand Deutsche Gesellschaft für Krankenhaushygiene''<br />
<br />
Andere Ansprechpartner erklärten, sie seien im Urlaub oder die Presseanfrage sei „untergegangen“. Manche erklärten ihre Nicht-Zuständigkeit. Andere wie etwa die Deutsche Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedizin (DGKJ) verwiesen nur auf veröffentlichte allgemeine Konsenspapiere, in denen jedoch keine der konkreten Fragen beantwortet wird. Weitere Angefragte – etwa Pädagoginnen und Psychologinnen von verschiedenen Unis – sind komplett abgetaucht.<br />
<br />
Beachtlich ist dies auch, weil viele der persönlich angefragten Experten in den etablierten Medien regelmäßig ihre Statements abgeben. Bemerkenswert ist zudem, dass alle hauptberuflichen Erzieher und Lehrer, die ''Multipolar'' zusätzlich angefragt hatte und deren Informationen in diesen Text eingegangen sind, aus Angst vor beruflichen Konsequenzen nur anonym zitiert werden wollten.<br />
<br />
Dies ist eine Situation, die der Autor dieses Artikels während seiner gesamten journalistischen Tätigkeit noch nicht erlebt hat. Die These sei erlaubt: Der brachiale öffentliche Druck, den Politik und Medien beim Thema Corona erzeugt haben, hat offensichtlich ein gesellschaftliches Klima extremer Angst hervorgerufen, das inzwischen geradezu inquisitorische Ausmaße annimmt. Nur wenige Fachleute haben den Mut, sich öffentlich kritisch zu äußern.<br />
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=== Ein Psychotherapeut antwortet ===<br />
<br />
Nur ein einziger Experte hat die Fragen zu den Folgen beantwortet. Der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut Uwe Brandes vom Winnicott-Institut in Hannover erläuterte, dass er wegen der langen Warteliste bislang nur mit Patienten aus der Vor-Corona-Zeit zu tun hatte. Beim Blick auf bisherige Ambulanztelefonate habe er nicht festgestellt, dass vermehrt Patienten mit Ängsten angemeldet würden. Zu den langfristigen Folgen der Maßnahmen sagt Brandes:<br />
<blockquote><br />
„Ich vermute, dass sich die Schere in unserer Gesellschaft weiter spreizen wird. In ‚Bildungsbürgerfamilien‘ wird es kein Problem sein, die Einschränkungen auszugleichen, in der Schule am Ball zu bleiben etc. Die Familien, die schon vor der Krise auf Hilfen von außen angewiesen waren, werden sich weiterhin nicht ausreichend um ihre Kinder kümmern können. Fehlen dann noch Betreuungsangebote, strukturierende Hilfen, werden diese Kinder in ihrer Entwicklung stark behindert. Ich vermute, dass diese Kinder (mehr als andere) krankheitswertige Symptome entwickeln werden, die sich über die Zeit verfestigen und im normalen psychotherapeutischen Setting nicht mehr behandeln lassen. Um das zu verhindern, brauchen wir Konzepte, die diese benachteiligten Familien/Kinder in den Blick nehmen und für Ausgleich sorgen.“<br />
</blockquote> <br />
=== Andere Kinderärzte sprechen Klartext ===<br />
<br />
Immerhin äußern sich auch kritische Mediziner außerhalb der Fachverbände in privaten Initiativen zu den Folgen der Corona-Maßnahmen für Kinder. Und sie finden klare Worte. In NRW kritisierten Ärzte [https://www1.wdr.de/nachrichten/ruhrgebiet/offener-brief-gegen-mundschutzpflicht-an-schulen-100.pdf in einem offenen Brief] an NRW-Bildungsministerin Yvonne Gebauer (FDP) die Maskenpflicht als „entwicklungsgefährdenden“ Einschnitt in die Erziehung, das Lernen und die Sozialentwicklung von Schülern. Die Gesamtheit der Maßnahmen erzeuge Angststörungen, Schlafstörungen und Verhaltensstörungen wie etwa die Entwicklung eines Waschzwangs bei den Kindern. Die Ärzte seien in ihren Praxen nun vermehrt mit solchen Folgen konfrontiert. „Nichts haben Kinder in diesen Monaten intensiver gelernt als: Ich bin eine Gefahr für andere und andere sind eine Gefahr für mich!“, heißt es in dem Schreiben.<br />
<br />
Auch der Münchener Kinderarzt Martin Hirte [https://www.martin-hirte.de/coronavirus/ bekräftigt], die neuartigen Corona-Regeln erzeugen bei Kindern Zwangshandlungen, Angst und Schuldgefühle. Mit seinem Münchener Kollegen Steffen Rabe hat er kürzlich [https://der-rabendoktor.de/pdfs/Wider%20die%20Maskenpflicht.pdf einen offenen Brief] gegen die bayrische Maskenpflicht an Schulen veröffentlicht. Darin warnen die beiden Kinderärzte:<br />
<blockquote><br />
„Die verordneten Verhaltensmaßregeln bremsen Kinder in den ihnen ureigensten zwischenmenschlichen Interaktionen und in ihrer sozialen Entwicklung und bringen sie – da sie ihren natürlichen Entwicklungsbedürfnissen diametral entgegenstehen – zwangsläufig in schwere psychische und soziale Konflikte. In letzter Konsequenz nehmen sie den Kindern ihre Würde. (...) Ein normales Schulleben ist unter diesen Bedingungen nicht vorstellbar, und für viele Schüler wird der Schulalltag zur Qual.“<br />
</blockquote> <br />
'''''Weitere Artikel zum Thema:'''''<br />
<br />
*[https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-vor-gericht '''Corona-Maßnahmen vor Gericht'''] (Jessica Hamed, 19.8.) <br />
*[https://multipolar-magazin.de/artikel/schaden-statt-schutz-die-familienfeindliche-corona-politik '''Schaden statt Schutz: Die familienfeindliche Corona-Politik'''] (Stefan Korinth, 20.5.) <br />
</div> <br />
== Tests ==<br />
<br />
<span style="background-color:#ffffcc">➡️ Durch die Ausführungen auf dieser FreeWiki-Seite soll in keinster Weise eine Verharmlosung der teilweise schwer verlaufenden Erkrankung [https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Corona_/_Corona-Katastrophe_/_Corona-Krise_/_COVID-19-Pandemie#.F0.9F.94.A5_COVID-19_.7C_Behandlung_.2F_Gesundheit_.2F_Krankheit COVID-19] erfolgen. [https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Corona_/_Coronakrise_/_COVID-19-Pandemie#.F0.9F.94.A5.F0.9F.94.A5.F0.9F.94.A5_Obduktionen_.2F_Pathologie_.2F_Todesursache Im schlimmsten Fall kann sie zum Tod führen.]&nbsp;Mache sich jeder Mensch sein eigenes Bild.</span><br />
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🔥🔥🔥 08.08.20 | „Wir wollen zum Denken anregen“<br />
<br />
»Das Buch „Corona Fehlalarm?“ von Prof. Karina Reiß und Prof. [[Corona_/_Coronakrise_/_COVID-19-Pandemie#.F0.9F.94.A5.F0.9F.94.A5.F0.9F.94.A5_Sucharit_Bhakdi|Sucharit Bhakdi]] steht seit Wochen auf Platz eins der Spiegel-Bestsellerliste. Das Ehepaar forscht und lehrt an der Kieler Universität. Im Interview erklären die beiden, warum sie das Virus für weniger gefährlich halten als die Grippe.«<br />
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[https://www.kn-online.de/Kiel/Corona-Fehlalarm-Wir-wollen-zum-Denken-anregen https://www.kn-online.de/Kiel/Corona-Fehlalarm-Wir-wollen-zum-Denken-anregen]<br />
<br />
== Tests | Links ==<br />
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[https://translate.google.com/translate?source=osdd&sl=auto&tl=de&u=https://www.ecodibergamo.it/stories/bergamo-citta/a-bergamo-decessi-4-volte-oltre-la-medialeco-lancia-unindagine-nei-comuni_1346651_11/ https://translate.google.com/translate?source=osdd&sl=auto&tl=de&u=https://www.ecodibergamo.it/stories/bergamo-citta/a-bergamo-decessi-4-volte-oltre-la-medialeco-lancia-unindagine-nei-comuni_1346651_11/]<br />
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Über Editor: [https://querdenken-711.de/29-08-2020-/-berlin https://querdenken-711.de/29-08-2020-%2F-berlin]<br />
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Über Quellcode-Editor: [https://querdenken-711.de/29-08-2020-/-berlin https://querdenken-711.de/29-08-2020-%2F-berlin]<br />
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<nowiki>https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&oq=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQA1DQJVjWkgFgzakBaABwAHgAgAEAiAEAkgEAmAEHoAECoAEBqgEHZ3dzLXdpeg&sclient=psy-ab&ved=0ahUKEwjJ2fSM0ObpAhXQ6qQKHVG8AK0Q4dUDCAs&uact=5 </nowiki><br />
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[https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q= "Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&oq="Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQA1DQJVjWkgFgzakBaABwAHgAgAEAiAEAkgEAmAEHoAECoAEBqgEHZ3dzLXdpeg&sclient=psy-ab&ved=0ahUKEwjJ2fSM0ObpAhXQ6qQKHVG8AK0Q4dUDCAs&uact=5 https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&oq=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQA1DQJVjWkgFgzakBaABwAHgAgAEAiAEAkgEAmAEHoAECoAEBqgEHZ3dzLXdpeg&sclient=psy-ab&ved=0ahUKEwjJ2fSM0ObpAhXQ6qQKHVG8AK0Q4dUDCAs&uact=5]<br />
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[https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q= "Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&oq=" https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&oq=%22]<br />
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<nowiki>https://www.google.de/search?q=%22Christian+Drosten%22+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&hl=de&source=lnt&tbs=qdr:y&sa=X&ved=2ahUKEwjO07nL1ebpAhXNzaQKHR6aB2cQpwV6BAgLECM&biw=1088&bih=751</nowiki><br />
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[https://www.google.de/search?q= "Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&hl=de&source=lnt&tbs=qdr:y&sa=X&ved=2ahUKEwjO07nL1ebpAhXNzaQKHR6aB2cQpwV6BAgLECM&biw=1088&bih=751 https://www.google.de/search?q=%22Christian+Drosten%22+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&hl=de&source=lnt&tbs=qdr:y&sa=X&ved=2ahUKEwjO07nL1ebpAhXNzaQKHR6aB2cQpwV6BAgLECM&biw=1088&bih=751]<br />
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[https://www.google.de/search?q= "Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&hl=de&source=lnt&tbs=qdr:y&sa=X&ved=2ahUKEwjO07nL1ebpAhXNzaQKHR6aB2cQpwV6BAgLECM&biw=1088&bih=751 Drosten]<br />
<br />
[https://www.google.de/search?q= "Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&hl=de&source=lnt&tbs=qdr:y&sa=X&ved=2ahUKEwjO07nL1ebpAhXNzaQKHR6aB2cQpwV6BAgLECM&biw=1088&bih=751 Drosten]<br />
<br />
[https://translate.google.com/translate?source=osdd&sl=auto&tl=de&u=https://caitlinjohnstone.com/2020/03/29/its-okay-to-be-uncertain-whats-happening-and-where-this-is-all-going/ Übersetzung durch Google]<br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
== Div. Kurzlinks ==<br />
<br />
&nbsp;<br />
<nowiki>https://kurzelinks.de/wyfr</nowiki><br />
<br />
&nbsp;<br />
<nowiki>https://bit.ly/2ADEzRe</nowiki><br />
<br />
&nbsp;<br />
<nowiki>https://rb.gy/i4jzos</nowiki><br />
<br />
Im Rahmen des Speicherns (nicht bereits, wenn man sich die Vorschau anzeigen lässt) werden Kurzlinks abgelehnt. Begründung: Spam.<br />
<br />
== Zweizeilige Abschnittsüberschrift / Zeile 2 (Windows: Strg + Shift? / macOS: cmd+ Shift) erscheint auch im Inhaltsverzeichnis ==<br />
<br />
<span style="background-color:#ffffcc">Beispiel</span><br />
<br />
=== '''Markus Lanz'''<br/> Fernsehmoderator und -produzent ===<br />
<br />
Quellcode:<br />
<nowiki>=== '''Markus Lanz'''<br/> Fernsehmoderator und -produzent ===</nowiki><br />
<br />
== '''"kurzlink.de" wird nicht mehr als Spam abgewiesen''' ==<br />
<br />
Link zur Seite "Impfung": [https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Impfung#Literatur_.7C_Weblinks https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Impfung#Literatur_.7C_Weblinks]<br />
<br />
Dortige zweite Verlinkung: [https://kurzlink.de/MaNykorXj Ausgewählte Medien | Suchergebnisse zu dem Stichwort "Impfen"]<br />
<br />
Der Kurzlink, der zu einer Google-Suche führt: [https://kurzlink.de/MaNykorXj https://kurzlink.de/MaNykorXj]<br />
<br />
'''Über [https://kurzlink.de/ https://kurzlink.de/] können seit laengerer Zeit keine neuen Kurzlinks mehr erstellt werden.'''<br />
<br />
== '''"kurzelinks.de" wird weiterhin als Spam abgewiesen''' ==<br />
<br />
&nbsp;<br />
<nowiki>https://kurzelinks.de/wyfr</nowiki><br />
<div class="errorbox"><br />
»Fehler:<br />
<br />
*Der Text, den du speichern möchtest, wurde vom Spamschutzfilter blockiert. <br />
<br />
Das liegt wahrscheinlich an einem Link auf eine externe Seite.<br />
<br />
*'''Der folgende Text wurde vom Spamfilter gefunden: ''' <nowiki>kurzelinks.de«</nowiki><br />
<br />
</div></div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Testseite&diff=6742Testseite2021-01-13T17:18:18Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div>[https://at.wikimannia.org/Psiram]<br />
== '''"Corona macht Schule"'''<br/> '''<span style="font-size:smaller">Multipolar-Artikel: Werden alle Formatierungen etc. übernommen?)</span>''' ==<br />
<br />
<span style="font-size:larger">'''''<u><span style="font-family:Courier New,Courier,monospace">Quelle:</span></u>'' '''[https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-macht-schule https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-macht-schule]</span><br />
<div class="blog-list-content blog-detail"><div class="highlight-teaser"><br />
Nahezu alle medizinischen Corona-Studien zur Anfälligkeit und Infektiosität von Kindern geben Entwarnung. Trotzdem haben – bis auf Sachsen – sämtliche Bundesländer in der einen oder anderen Form die Maskenpflicht in Schulen eingeführt. Es scheint, als lebten Landespolitiker ihre Profilierungssucht auf Kosten der Schüler aus. Dies wiegt schwer, denn die gesundheitlichen Auswirkungen dieser und anderer Corona-Maßnahmen auf Kinder sind besorgniserregend.<br />
</div> <span class="date">STEFAN KORINTH, 8. September 2020, [https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-macht-schule#diskussion 3 Kommentare]</span> <br />
Inzwischen hat in 15 von 16 deutschen Bundesländern das neue Schuljahr begonnen. Trotz lange anderslautender Pläne haben außer Sachsen alle Bundesländer auf die eine oder andere Art Verpflichtungen zum Maskentragen in Schulen aufgestellt. Am schärfsten agierte dabei das bevölkerungsreichste Bundesland Nordrhein-Westfalen (NRW), das das Maskentragen für zwei Wochen sogar im Unterricht vorschrieb. Bayern zog im September nach. Trotz großer Hitze und Schwüle wurde diese Maskenpflicht in NRW durchgesetzt.<br />
<br />
Eine Lehrerin [https://kollateral.news/wenn-ein-kind-umkippt-soll-ich-halt-den-krankenwagen-rufen-ansonsten-habe-ich-mich-gefaelligst-an-die-anweisungen-zu-halten/ schreibt]:<br />
<blockquote><br />
„Im Klassenraum bei circa 35 Grad habe ich die Kinder nicht mehr aufgefordert (die Maske aufzusetzen), da ich es unzumutbar fand, woraufhin ich mich einer wütenden Schulleitung stellen musste, die mir sagte, wenn ein Kind umkippt, soll ich halt den Krankenwagen rufen, ansonsten habe ich mich gefälligst an die Anweisungen zu halten.“<br />
</blockquote> <br />
Ganztägiges Maskentragen wird Mitarbeitern im Einzelhandel nicht zugemutet, Schüler in NRW und in Bayern sollen es hingegen erdulden. Auch einige Schulen in anderen Bundesländern [https://www.rbb24.de/panorama/thema/2020/coronavirus/beitraege_neu/2020/08/berlin-sternberg-grundschule-maskenpflicht-unterricht-klassenzimmer-.html verpflichteten] ihre Schüler dazu. Zu Beginn des Schuljahres häuften sich denn auch Krankmeldungen und negative Erfahrungsberichte betroffener Kinder und Eltern. „Das war der schlimmste Tag in meiner gesamten Schülerlaufbahn“, [https://kollateral.news/an-ein-lernen-ist-unter-solchen-umstaenden-ueberhaupt-nicht-zu-denken/ berichtete] ein Junge seiner Großmutter über den ersten Tag nach den Sommerferien in NRW.<br />
<br />
In vielen Berichten klagen Kinder über Schwindelgefühle, Konzentrationsschwierigkeiten, Übelkeit oder Kopfschmerzen infolge der Masken. Auch von Hautproblemen ist die Rede. Kinder, die durch ärztliche Atteste von der Maskenpflicht befreit sind, [http://blauerbote.com/2020/08/15/maskenzwang-ein-kind-spricht-ueber-die-schule-in-der-neuen-normalitaet/ berichteten] davon, wiederholt von Lehrern angeherrscht und von Mitschülern gemaßregelt worden zu sein.<br />
<br />
Der Arzt und Maskenbefürworter Burkhard Rodeck von der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedizin („Die Maske ist unser Freund“) bestreitet jedoch [https://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr5/wdr5-morgenecho-interview/audio-maskenpflicht-in-schulen-die-maske-ist-unser-freund-100.html in einem WDR-Interview], dass Masken körperlich negative Folgen für Kinder hätten. Es sei vor allem „eine psychologische Problematik“. Einige Kinder fühlten sich unter der Maske beengt. Dies müsse man ernst nehmen. Er forderte, dass über Masken in der Öffentlichkeit noch besser berichtet werden solle, dann würden diese endlich zu einer akzeptierten Normalität. „Es gibt viele Berufsstände, die die Maske selbstverständlich den ganzen Tag über tragen, die sich auch nicht beklagen“, sagte Rodeck.<br />
<br />
=== Strenge Verhaltensregeln, extreme Erwachsene ===<br />
<br />
Das vorgeschriebene Tragen einer Maske ist jedoch nur der augenfälligste Teil der politischen Corona-Vorschriften für Kinder. Bereits seit Ende des Lockdowns müssen Mädchen und Jungen deutschlandweit mit zahlreichen strengen Verhaltensregeln in Schulen, Kindergärten und in der Freizeit zurechtkommen. Während nachvollziehbare Hygieneregeln – wie regelmäßiges Händewaschen oder das Niesen in die Armbeuge – bereits vor Corona Standard in den meisten Einrichtungen waren, kamen seitdem völlig neuartige Maßnahmen dazu: Sportverbote, soziale Kontakteinschränkungen und körperliche Distanzierung. Zudem mussten Kinder lernen, mit zahlreichen extremen Verhaltensweisen von Erwachsenen umzugehen.<br />
<br />
Bereits nach Ende des Lockdowns im Mai klagten Jungen und Mädchen über die neuen Normen an Schulen. Die Bonner Familienberaterin Inke Hummel [https://www1.wdr.de/nachrichten/themen/coronavirus/corona-schulen-auflagen-grundschulen-100.html berichtete] damals:<br />
<blockquote><br />
„Ich habe mit mehreren Familien gesprochen, deren Kinder bereits wieder in die Schule mussten. Diese Kinder haben sich wahnsinnig auf ihre Freunde gefreut, aber danach sind sie nach Hause gekommen und haben gesagt, es sei schrecklich gewesen. Das ständige Ermahnen, Abstand voneinander zu halten, wurde als großer Stress empfunden.“<br />
</blockquote> <br />
''Multipolar'' erreichten vor den Sommerferien Elternberichte aus NRW, wonach Kinder in den Pausen auf markierten Punkten auf dem Schulhof verharren sollten. In anderen Schulen des Bundeslandes durften Schüler gar nicht raus, sondern mussten auch ihre großen Pausen drinnen am Platz sitzend verbringen.<br />
<br />
=== Kinder dürfen sich nicht mehr wie Kinder verhalten ===<br />
<br />
Bis heute finden der Sport- und der Musikunterricht in nahezu allen Schulen nur unter Einschränkungen statt. Projekttage oder Klassenfahrten fallen größtenteils aus. Auch bei den meisten Einschulungsfeiern im August durften Eltern nicht dabei sein.<br />
<br />
Stattdessen wird Schülern nun verboten, sich ins eigene Gesicht zu fassen oder Gegenstände mit Mitschülern zu teilen. Soldatisch diszipliniert sollen sie unter ihren Masken in markierten Bahnen durchs Schulgebäude marschieren, wobei der Großteil des Hauses nicht betreten werden darf. Die Lehrer wachen über das Einhalten der Regeln. Die Kinder müssen feststellen, dass es in ihrer gesamten Schulzeit noch nie so wenig um Lerninhalte ging wie jetzt – stattdessen stehen Verhaltenskontrolle und autoritäre Rollenmuster im Vordergrund.<br />
<br />
In einer Schule im thüringischen Stotternheim heißt es [http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:sp2dWbxHG_0J:www.rsstotternheim.de/index.php/corona-virus/item/download/39_b6f3f1e3fe4c70c9e8447c16d438fb02+&cd=1&hl=de&ct=clnk&gl=de&client=firefox-b-d in den neuen Schulregeln] vom Mai unter anderem:<br />
<br />
''2.) GRUNDGEDANKE: ‚Ich komme zum Lernen in die Schule, aber nicht um meine Freunde zu treffen.‘ (…)<br/> 7.) In der Pause spiele ich kein Fußball oder ähnliche kontaktnahe Spiele.<br/> 8.) Ich kann mich nicht wie gewohnt in freien Zeiten im Foyer aufhalten. Stattdessen warte ich auf dem Hof.<br/> 9.) Ich werde durch den Lehrer vom Schulhof abgeholt und zum Klassenraum begleitet. Ich betrete nicht selbstständig das Schulgebäude.<br/> 10.) Ich hänge meine Jacke über meinen Stuhl und bringe sie nicht zur Garderobe. (...)<br/> 16.) Ich gebe niemandem die Hand. Ich umarme keine Personen. Ich vermeide jeglichen Körperkontakt zu anderen Menschen. (…)<br/> 19.) Mir ist bekannt, dass ich bei Zuwiderhandlungen und Verstößen gegen die geltenden Bedingungen das Recht auf Präsenzunterricht verliere.''<br />
<br />
Wen dies an die Schulregeln im Deutschen Kaiserreich [https://www.youtube.com/watch?v=ymjT4EZoDPQ&list=PL1eFyfyVP6ggE8CXrxSFaywaxysidmrjf&index=107&t=80s erinnert], der liegt sicher nicht ganz falsch. „Hände falten, Schnabel halten, Kopf nicht stützen, Ohren spitzen“, hieß das damals. Dem Magazin ''Multipolar'' liegen mehrere solcher Hygienepläne von Schulen in Deutschland vor. In einer Grundschule (!) im niedersächsischen Landkreis Harburg, gab der Direktor bereits Anfang Mai unter anderem folgende Regeln an die Eltern heraus:<br />
<br />
''1. Wenn ein Kind das Schulgebäude betritt, setzt es vorher einen Mund-Nasen-Schutz (MNS) auf. Auch die Lehrkräfte tragen MNS.<br/> 2. Für jede Klasse gibt es eigene Laufwege, eigene Toiletten und einen eigenen „Sammelpunkt“. Dadurch wird verhindert, dass sich Kinder verschiedener Lerngruppen begegnen bzw. sich ihre Wege kreuzen. In den Klassenräumen befinden sich nur noch Sitzplätze für 7 oder 8 Kinder auf Abstand. Tischpositionen und Sitzplätze sind markiert. Kein Kind verlässt während des Unterrichts seinen Platz eigenmächtig.<br/> 3. Bewegung im Gebäude erfolgt ausschließlich im Gänsemarsch mit 1,5 m Abstand und ausschließlich in Begleitung einer Lehrkraft.<br/> 4. Die 5-Minuten-Pausen zwischen den einzelnen Schulstunden entfallen. Es ist immer eine Lehrkraft im Unterrichtsraum, um die Einhaltung der Regeln zu überwachen. (...)<br/> 8. Ihr Kind sieht in der großen Pause nur maximal 7 Mitschüler, die auf Abstand gehalten werden. (...)<br/> 13. (…) Jedes Kind wäscht sich am Schulvormittag 2 Mal die Hände unter Aufsicht. (...)<br/> 15. Jedes Kind benutzt ausschließlich sein eigenes Material. (...) Stifte werde nicht verliehen. Die Lehrkräfte können auch nicht während des Unterrichts z. B. vergessene Heftseiten kopieren, denn die Lehrkraft wird die Lerngruppe nicht verlassen. (...)<br/> 19. Bei Regelverstößen wird ein Kind für den Rest der Woche im Home Schooling belassen.''<br />
<br />
=== Isolation in Kitas ===<br />
<br />
In Kindergärten, die zuvor jahrelang zu offenen Begegnungsstätten teils ohne Gruppen- und Altersgrenzen umgebaut worden waren, fand die Betreuung nach Ende von Lockdown und Notbetreuung nur gruppenweise und räumlich isoliert statt. Viele Bereiche in Innenräumen und auf dem Außengelände von Kindergärten und -krippen waren plötzlich verbotene Zonen. Mit Freunden in anderen Gruppen konnten die Kinder wochenlang nicht spielen. In vielen Kitas ist das Singen nur noch draußen erlaubt.<br />
<br />
Vielerorts dürfen Eltern die Einrichtungen bis heute nicht betreten, sondern geben ihre Kleinen am Eingang ab, wo sie die Kinder nachmittags wieder in Empfang nehmen. Austausch mit Erzieherinnen und anderen Eltern wird so erschwert. Besonders problematisch ist dies für Kinder, die gerade neu in Einrichtungen kommen und eingewöhnt werden. Bislang geschah dies abgestuft und in engem Kontakt mit den Eltern. Eine Erzieherin aus Baden-Württemberg schrieb an ''Multipolar'': Zur Eingewöhnung komme der Elternteil nun mit Maske in die Kita, dürfe aber nicht in den Gruppenraum, sondern müsse im Garderobenbereich bleiben und aus der Entfernung zuschauen.<br />
<br />
Ein weiteres Problemfeld ist der Umgang mancher Pädagogen mit der Situation. Kinder mussten wahrnehmen, dass ihre Erzieherinnen und Erzieher auf ängstliche Distanz zu anderen Menschen gehen, auch wenn diese gesund sind; und dass sie teilweise offen Furcht vor erkälteten Menschen zeigen, besonders vor Kindern. Aus Angst vor Corona verlangen manche Kitas inzwischen sogar eine „Gesundschreibung“ für leicht erkältete Kinder, [https://www.berliner-zeitung.de/lernen-arbeiten/keine-rotznase-in-der-kita-li.92249 berichtete] die Berliner Zeitung im Juli. Eltern seien sehr besorgt darüber, was dann erst im Herbst und Winter los sei.<br />
<br />
=== Freizeit mit Einschränkungen ===<br />
<br />
Auch außerhalb von Schule und Kita wurden die Kinder von den neuen Regeln und neuartigen Verhaltensnormen getroffen. Zoo, Schwimmbad oder Sportverein: In der Freizeit wurden die meisten Kinder zahlreicher Beschäftigungsmöglichkeiten beraubt und das bis weit nach Ende des eigentlichen Lockdowns. Die allermeisten Vereins- und Freizeitaktivitäten sind bis heute und ohne absehbares Ende nur unter Restriktionen möglich.<br />
<br />
Während des Lockdowns wurden junge Familien durch Anwohner oder Polizei von Spielplätzen vertrieben. Wer Freunde der Kinder nach Hause einlud, musste damit rechnen, dass Nachbarn die Polizei rufen. Die Treffen seien – so gut es ging – geheim gehalten worden, schreibt ein Vater aus NRW. „Es ist eine Heimlichkeits-Welt entstanden.“ Auch den älteren Nachwuchs traf es: Jugendliche, die sich privat trafen, wurden als unverantwortliche Beteiligte an sogenannten Corona-Partys schnell zu medialen Zielscheiben aufgebaut – neben „Hamsterkäufern“ und „Verschwörungstheoretikern“.<br />
<br />
Viele Schüler mussten schmerzhaft feststellen, wie schnell konstruierte Feindbilder in der Öffentlichkeit ausgetauscht werden können. Waren es eben noch die rücksichtslosen alten „Boomer“ und [https://www.youtube.com/watch?v=LbPFONuCTno „meine Oma, die alte Umweltsau“], die den Kindern die Zukunft raubten – so seien es jetzt plötzlich die jungen Menschen, die das Leben der schutzlosen Alten gefährdeten. Das öffentlich-rechtliche Comedy-Format „Browser Ballett“ bewirbt sogar [https://www.youtube.com/watch?v=hb5x-kVA0uA ein Corona-Spiel], bei dem kranke Kleinkinder ausgeschaltet werden sollen.<br />
<br />
=== Medizinische Studien geben Entwarnung ===<br />
<br />
Für diejenigen, die sich lieber auf der Faktenebene bewegen, ergibt sich jedoch ein völlig anderes Bild. Inzwischen gibt es allein aus Deutschland sechs klinische Studien, die die Harmlosigkeit des Coronavirus für Kinder sowie die geringe Ansteckungsgefahr für Erwachsene (durch Kinder) nachgewiesen haben. Die Medizinische Fakultät der Technischen Universität Dresden hatte im Mai rund 1.500 Schüler und 500 Lehrer aus 13 weiterführenden Schulen in Sachsen auf Antikörper getestet. Dabei wurde lediglich in 12 der 2.045 Blutproben eine frühere Infektion mit dem Coronavirus nachgewiesen.<br />
<br />
„Das bedeutet, dass eine stille, symptomfreie Infektion bei den von uns untersuchten Schülern und Lehrern bislang noch seltener stattgefunden hat als wir das vermutet hatten“, [https://www.aerztezeitung.de/Nachrichten/Wiedereroeffnete-Schulen-sind-keine-Corona-Hotspots-411222.html erläuterte] Professor Reinhard Berner. Sogar Schüler, aus deren Haushalt ein „Corona-Fall“ bekannt sei, hätten sich größtenteils nicht angesteckt. Kinder seien keine Beschleuniger der Infektion, sondern viel eher „Bremsklötze“, sagte der Klinikdirektor.<br />
<br />
In den Universitätskliniken in Freiburg, Heidelberg, Tübingen und Ulm wurden im April und Mai rund 2.500 Kinder und jeweils ein Elternteil auf aktuelle oder überstandene SARS-CoV-2-Infektionen [https://www.klinikum.uni-heidelberg.de/newsroom/vorlaeufige-ergebnisse-der-eltern-kind-covid-19-studie-in-baden-wuerttemberg/ getestet]. Unter den knapp 5.000 Untersuchten fanden sich nur zwei Teilnehmer mit positivem PCR-Test und 64 weitere (davon 45 Erwachsene) mit nachgewiesenen Antikörpern gegen SARS-CoV-2, was auf eine überstandene Infektion mit dem Coronavirus hinweist. „Insgesamt scheinen Kinder demnach nicht nur seltener an COVID-19 zu erkranken, was schon länger bekannt ist, sondern auch seltener durch das SARS-CoV-2-Virus infiziert zu werden“, sagt Professor Klaus-Michael Debatin vom Uniklinikum Ulm.<br />
<br />
An der Uni-Kinderklinik in Bochum sind im Juli und August 750 Kinder mit teils schwerwiegenden Symptomen wie Fieber, Erbrechen oder langanhaltendem Husten per Abstrich auf das Coronavirus [https://www.ruhr24.de/ruhrgebiet/corona-bochum-uniklinik-studie-coronavirus-kinder-schule-ergebnis-covid-19-folke-brinkmann-13850864.html getestet worden]. Jedoch schlug der Test nur bei einem dieser 750 Kinder positiv aus.<br />
<br />
Zur Wiederöffnung der Kindergärten hatte das Universitätsklinikum Düsseldorf ab Anfang Juni insgesamt 5210 Personen in 115 Düsseldorfer Kitas (3955 Kinder und 1255 Beschäftigte) über einen Zeitraum von vier Wochen zweimal wöchentlich auf eine Infektion mit dem neuartigen Coronavirus [https://www.uniklinik-duesseldorf.de/ueber-uns/pressemitteilungen/detail/auswertung-kita-studie-duesseldorf-infektionen-im-normalbereich untersucht]. Dabei konnte nur eine Infektion in den Studienproben bei einem Kind gefunden werden. „Die bisherigen Studienergebnisse geben keinen Anlass davon auszugehen, dass von Kita-Kindern ein erhöhtes Infektionsrisiko ausgeht oder im Umfeld Infektionsketten ausgelöst werden, obwohl das geltende Abstandsgebot in der Kindertagesbetreuung nicht eingehalten werden kann“, kommentierte Familienminister Joachim Stamp (FDP).<br />
<br />
Das Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf konnte in seiner [https://www.rnd.de/gesundheit/uke-studie-zu-covid-19-jungere-kinder-infizieren-sich-seltener-mit-coronavirus-Q4BF5SWPKRHVTHP6N5VSC4ILW4.html Studie] bei keinem (!) der 3.107 dort untersuchten Kinder und Jugendlichen per PCR-Test eine Infektion mit dem Coronavirus entdecken. 2.436 von ihnen wurden einem zusätzlichen Antikörperbluttest unterzogen: 36 Probanden hatten Antikörper gegen Sars-CoV-2 gebildet.<br />
<br />
[https://www.mdr.de/sachsen/corona-studie-schule-sachsen-infektionen-antikoerper-100.html Eine weitere Schulstudie aus Sachsen], diesmal von der Universität Leipzig, kam im Sommer auf ganz ähnliche Ergebnisse. Unter 2.600 getesteten Schülern und Schulbediensteten sei kein einziger aktiver Corona-Fall und lediglich bei 14 Probanden frühere Infektionen festgestellt worden. „Die akute Ansteckung lag bei null“, [https://www.youtube.com/watch?v=rf_OLxUfVkA&list=PL1eFyfyVP6gi_-dPN-WrKf9EXseCleDmS&index=89&t=0s sagte] Professor Wieland Kiess. Auch Studien aus Australien, Island, Großbritannien und den Niederlanden bestätigen dieses eindeutige Bild.<br />
<br />
=== Trotz Entwarnung werden Maßnahmen verschärft ===<br />
<br />
In einer Gesellschaft, deren politische Verantwortungsträger sehr viel von Wissenschaftlichkeit, Vernunft und Fakten halten, sollten diese Ergebnisse der medizinischen Corona-Forschung Grundlage für den weiteren Umgang mit Kindern und Jugendlichen bilden. Doch das Gegenteil geschieht: Die Ergebnisse werden faktisch ignoriert und die Regeln für Schüler aufrechterhalten oder sogar verschärft. Vor den Sommerferien gab es keine allgemeine Maskenpflicht an Schulen – nun gibt es sie.<br />
<br />
Selbst Maskenbefürworter unter den Ärztefunktionären wie Susanne Johna vom Marburger Bund lehnen die Maskenpflicht im Unterricht ab. Wenn Abstand gehalten werde, ergebe diese Pflicht „überhaupt keinen Sinn und wäre eine überflüssige Behinderung“, sagte sie der Neuen Osnabrücker Zeitung. Kritische Ärzte wie die Kieler Universitätsprofessorin Karina Reiss gehen noch viel weiter und [https://www.youtube.com/watch?v=bsgBM6yHBZ8&list=PL1eFyfyVP6ggI85z-OhX1ItFmdtesiTb2&index=9&t=777s fordern] sämtliche Corona-Maßnahmen wegen erwiesener Nutzlosigkeit zurückzunehmen.<br />
<br />
Verantwortliche Politiker wie die Ministerpräsidenten Bayerns und Nordrhein-Westfalens versuchen, sich in der medialen Öffentlichkeit als strenge und verantwortliche Landesväter zu inszenieren, weil dies offenbar Vorteile bei Meinungsumfragen bringt. Sie nutzen dazu ihre Macht über das Bildungssystem. Diese Profilierungssucht hat allerdings handfeste gesundheitliche Folgen für Kinder und Jugendliche.<br />
<br />
=== Studien belegen negative Gesundheitsfolgen durch Lockdown ===<br />
<br />
Bereits mit dem Lockdown von Mitte März bis weit in den Mai fügte die Politik zahlreichen Kindern und Familien schweren Schaden zu, wie inzwischen ebenfalls mehrere wissenschaftliche Studien nachgewiesen haben. Ein kurzer Überblick:<br />
<br />
Forscher des Universitätsklinikums Hamburg-Eppendorf [https://www.uke.de/allgemein/presse/pressemitteilungen/detailseite_96962.html befragten] im Mai und Juni 1.000 Kinder und Jugendliche zwischen 11 und 17 Jahren sowie mehr als 1.500 Eltern per Online-Fragebogen. Ergebnis: Die Lebensqualität der Kinder und Jugendlichen in Deutschland sei erheblich gesunken. Viele Befragte hätten von psychischen und psychosomatischen Auffälligkeiten berichtet. „Wir haben mit einer Verschlechterung des psychischen Wohlbefindens in der Krise gerechnet. Dass sie allerdings so deutlich ausfällt, hat auch uns überrascht“, sagte Studienleiterin Ulrike Ravens-Sieberer.<br />
<br />
Die Kinder und Jugendlichen machten sich laut der Studie mehr Sorgen als früher und zeigen häufiger Auffälligkeiten wie Hyperaktivität (24 Prozent), emotionale Probleme (21 Prozent) und Verhaltensprobleme (19 Prozent). Auch psychosomatische Beschwerden träten während der Corona-Krise vermehrt auf. Neben Gereiztheit (54 Prozent) und Einschlafproblemen (44 Prozent) seien das etwa Kopf- und Bauchschmerzen (40 beziehungsweise 31 Prozent).<br />
<br />
Für zwei Drittel der Kinder und Jugendlichen seien die Schule und das Lernen nach Ende des Lockdowns anstrengender als zuvor. Sie hätten Probleme, den schulischen Alltag zu bewältigen und empfänden diesen teilweise als extrem belastend, erklärte Professorin Ravens-Sieberer. Auch in den Familien habe sich die Stimmung verschlechtert: 27 Prozent der Kinder und Jugendlichen und 37 Prozent der Eltern berichteten, dass sie sich häufiger stritten als vor der Corona-Krise.<br />
<br />
Die oben bereits erwähnte Schulstudie aus Leipzig untersuchte auch die psychischen Folgen der Schulschließungen. Die Wissenschaftler registrierten bei den 900 befragten Jungen und Mädchen einen Verlust von Fröhlichkeit und Lebensqualität, die Zunahme von Fernseh- und Computernutzung sowie einen Anstieg von Zukunftssorgen. Auch die staatliche PR erreicht die Schüler. „Über ein Fünftel der Kinder findet, dass das Leben nie wieder so sein wird wie vor Covid-19“, sagte Professor Wieland Kiess.<br />
<br />
Die Betriebskrankenkasse Pronova BKK [https://www.pronovabkk.de/presse/pressemitteilungen/corona-krise-kinder-in-seelischen-noeten.html befragte] 150 niedergelassene Kinderärzte zu den körperlichen und seelischen Folgen von Lockdown und Homeschooling für ihre kleinen Patienten. 89 Prozent der Kinderärzte beobachten vermehrt psychische Probleme. 37 Prozent diagnostizieren eine Zunahme körperlicher Beschwerden. Besonders betroffen seien Kinder ab sechs Jahren.<br />
<br />
Jeder zweite Kinderarzt habe bei seinen Patienten zunehmende Verhaltensänderungen wie Antriebslosigkeit, Reizbarkeit und Angststörungen beobachtet. Rund 45 Prozent der Ärzte nahmen steigende Zahlen von Kindern mit Schlafstörungen, Bauchschmerzen und Depressionen wahr. Der Lockdown könnte demnach auch langfristige Folgen haben: Knapp 40 Prozent der Ärzte erkannten Anzeichen für motorische und geistige Entwicklungsverzögerungen bei ihren Patienten zwischen 3 und 13 Jahren.<br />
<br />
=== Die Eltern und der Lockdown ===<br />
<br />
Zudem entstanden im Frühjahr weitere Studien, die auch die Folgen für Eltern sowie für den Familienalltag insgesamt mit einbeziehen. Die Universität Hildesheim und die Goethe-Universität Frankfurt haben von Ende April bis Anfang Mai 25.000 Mütter und Väter zu den Auswirkungen des Lockdowns [https://aktuelles.uni-frankfurt.de/forschung/erste-ergebnisse-aus-der-studie-kico-die-familien-als-seismograph-der-krise/ befragt]. Vor allem haben sich erwerbstätige Mütter beteiligt. Sie berichten von Schuldgefühlen gegenüber ihren Kindern und dem Arbeitgeber, weil sie alles gleichzeitig managen müssten. Die befragten Eltern versuchten ihren Kindern Rückzugsmöglichkeiten zu Hause zu ermöglichen, für sich selbst hätten sie diese häufig nicht, schreiben die Wissenschaftler.<br />
<br />
In der Studie des Deutschen Jugendinstituts (DJI) aus München [https://www.dji.de/veroeffentlichungen/aktuelles/news/article/758-wie-sich-die-corona-krise-auf-kinder-und-eltern-auswirkt.html heißt es] , Familien mit einer angespannten finanziellen Situation schätzten die Belastung ihrer Kinder deutlich höher ein als diejenigen, die mehr Geld zur Verfügung hätten (51 Prozent vs. 30 Prozent). Auch Eltern mit maximal mittlerem formalem Bildungsabschluss geben zu einem höheren Anteil an, dass ihre Kinder nicht gut mit der Situation zurechtkommen. Die Daten zeigten, „wie wichtig es für das Wohlbefinden der Kinder ist, dass es auch den Eltern gut geht“.<br />
<br />
Der Kinderschutzbund Thüringen und die Fachhochschule Erfurt kamen [https://www.dksbthueringen.de/fileadmin/user_upload/pdf/Pressemitteilungen/PM_20-04-27_Befrag-Th.Fam-Corona_final.pdf bei ihrer Studie] im April zu dem Ergebnis, dass besonders fehlende soziale Kontakte eine Belastung für die Familien darstellten. Fast 80 Prozent der 3.000 befragten Eltern äußerten, dass ihr Kind etwas vermisse. Dazu zählten vor allem Spielpartner, Freunde und Großeltern. Zudem hätten viele Kinder Sorgen und Zukunftsängste in Bezug auf die eigene und auf die Gesundheit von Familienmitgliedern.<br />
<br />
Letzteres dürfte Folge der massiven Angstkampagne durch Regierung und Leitmedien sein.<br />
<br />
=== Folgen waren absehbar, politischer Lerneffekt gleich null ===<br />
<br />
Die zahlreichen negativen Auswirkungen des Lockdowns auf Kinder und Familien waren für Politiker allerdings auch ohne jede wissenschaftliche Forschung bereits im Vorfeld absehbar. Die chinesischen Erfahrungen in Wuhan – etwa die stark gestiegene häusliche Gewalt – wurden hierzulande früh thematisiert. Die Gefahren für Kinder und Familien waren jedoch unerheblich für politische Entscheidungen. Umso erschreckender ist dies, da doch laut Artikel 6 des Grundgesetzes die Familie „unter dem besonderen Schutze der staatlichen Ordnung“ stehen soll.<br />
<br />
Haben Regierungsverantwortliche aus dem Lockdown gelernt? Was Kinder und Familien angeht, muss diese Frage mit „nein“ beantwortet werden. Auch nach einem halben Jahr warten Familien noch immer auf staatliche Unterstützungsleistungen. Nicht mal die angekündigte kleine Kindergelderhöhung wurde bislang ausgezahlt. Zudem drohen Politiker regelmäßig mit einem zweiten Lockdown in Herbst und Winter. Auch aktuell werden bei positiven Corona-Tests Klassen, Schulen oder Kindergärten geschlossen und damit örtlich immer wieder hunderte Familien in Quarantäne – also in zweiwöchige Individual-Lockdowns – gezwungen.<br />
<br />
=== Was sind die Folgen der neuen Maßnahmen? ===<br />
<br />
Die neuartigen Maßnahmen wie Maskentragen und Distanzierung, die nun in Schulen, Kitas und bei Freizeitveranstaltungen herrschen, werden von den Landesregierungen als Mittel zur Verhinderung eines weiteren Lockdowns verkauft. Nach den oben genannten Studien zur Nicht-Infektiosität von Kindern erscheint die Gefahr jedoch an den Haaren herbeigezogen und die Vorgaben der Landespolitiker sind dementsprechend absurd.<br />
<br />
Während der Nutzen sich also nahe null bewegt, dürften die mittel- und langfristigen Folgen dieser Maßnahmen gravierend sein. Es geht dabei etwa um folgende Fragen: Wie wirken sich Maske und Distanz auf die Wehrhaftigkeit des kindlichen Immunsystems aus? Was werden die Folgen von eingeschränkten Sport- und Bewegungsmöglichkeiten und gleichzeitig gesteigertem Medienkonsum sein? Was löst der zunehmende Familienstress in der bevorstehenden Wirtschaftskrise aus? Welche Folgen hat es für die kindliche Sozialisation, wenn andere Menschen als permanente Ansteckungs- und Gefahrenquellen wahrgenommen werden? Was bedeutet es, wenn Kitas, Schulen und Vereine ihren Fokus dauerhaft und verstärkt auf Verhaltenskontrolle legen müssen anstatt auf Lerninhalte, Spiele und Vermittlungsmethoden? Welche Auswirkungen für das kindliche Miteinander hat andauernde körperliche Distanzierung zu anderen Kindern?<br />
<br />
=== Fachverbände verweigern Antworten ===<br />
<br />
''Multipolar'' hat rund ein Dutzend Experten für Kindermedizin, Pädagogik und Psychologie angefragt, um fundierte Antworten auf diese und weitere Fragen zu den Folgen der Corona-Maßnahmen in Schulen und Kitas zu erhalten. Da die Institutionen sich den Schutz und die Gesundheit von Kindern auf die Fahnen geschrieben haben, sollten sie ein Interesse daran haben, sich hierzu unmissverständlich und öffentlich zu äußern. Doch es scheint zur „Neuen Normalität“ zur gehören, dass sich Verantwortliche aus Angst vor Konsequenzen in vorauseilendem Gehorsam wegducken. Nach zahlreichen E-Mail- und Telefonnachfragen lauteten die Antworten wie folgt:<br />
<br />
*&nbsp; <br />
<br />
„Ich bedaure, wir haben nicht die personellen Kapazitäten zur Beantwortung derart umfangreicher Fragenkataloge.“ - ''Juliane Wlodarczak, Pressesprecherin Deutscher Kinderschutzbund Bundesverband''<br />
<br />
*&nbsp; <br />
<br />
„Da die Arbeitsinhalte unseres Verbandes weniger die medizinisch-fachlichen Themen sind, empfehle ich Ihnen, sich mit Ihren Fragen an die medizinische Fachgesellschaft DGKJ oder unseren Dachverband DAKJ zu wenden.“ - ''Jochen Scheel, Gesellschaft der Kinderkrankenhäuser und Kinderabteilungen in Deutschland''<br />
<br />
*&nbsp; <br />
<br />
„Vor diesem Hintergrund bitten wir daher um Verständnis, dass wir von einer Beantwortung Ihrer Fragen absehen müssen." - ''Dr. Christian Fricke, stellvertretender Generalsekretär, Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendmedizin (DAKJ)''<br />
<br />
*&nbsp; <br />
<br />
„Für die Beantwortung dieser Fragen ist die DGKH nicht der geeignete Ansprechpartner. Ich bedaure daher, Ihnen für die Beantwortung nicht zur Verfügung stehen zu können." - ''Dr. Peter Walger, Arzt für Innere Medizin, Intensivmedizin, Infektiologe; Vorstand Deutsche Gesellschaft für Krankenhaushygiene''<br />
<br />
Andere Ansprechpartner erklärten, sie seien im Urlaub oder die Presseanfrage sei „untergegangen“. Manche erklärten ihre Nicht-Zuständigkeit. Andere wie etwa die Deutsche Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedizin (DGKJ) verwiesen nur auf veröffentlichte allgemeine Konsenspapiere, in denen jedoch keine der konkreten Fragen beantwortet wird. Weitere Angefragte – etwa Pädagoginnen und Psychologinnen von verschiedenen Unis – sind komplett abgetaucht.<br />
<br />
Beachtlich ist dies auch, weil viele der persönlich angefragten Experten in den etablierten Medien regelmäßig ihre Statements abgeben. Bemerkenswert ist zudem, dass alle hauptberuflichen Erzieher und Lehrer, die ''Multipolar'' zusätzlich angefragt hatte und deren Informationen in diesen Text eingegangen sind, aus Angst vor beruflichen Konsequenzen nur anonym zitiert werden wollten.<br />
<br />
Dies ist eine Situation, die der Autor dieses Artikels während seiner gesamten journalistischen Tätigkeit noch nicht erlebt hat. Die These sei erlaubt: Der brachiale öffentliche Druck, den Politik und Medien beim Thema Corona erzeugt haben, hat offensichtlich ein gesellschaftliches Klima extremer Angst hervorgerufen, das inzwischen geradezu inquisitorische Ausmaße annimmt. Nur wenige Fachleute haben den Mut, sich öffentlich kritisch zu äußern.<br />
<br />
=== Ein Psychotherapeut antwortet ===<br />
<br />
Nur ein einziger Experte hat die Fragen zu den Folgen beantwortet. Der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut Uwe Brandes vom Winnicott-Institut in Hannover erläuterte, dass er wegen der langen Warteliste bislang nur mit Patienten aus der Vor-Corona-Zeit zu tun hatte. Beim Blick auf bisherige Ambulanztelefonate habe er nicht festgestellt, dass vermehrt Patienten mit Ängsten angemeldet würden. Zu den langfristigen Folgen der Maßnahmen sagt Brandes:<br />
<blockquote><br />
„Ich vermute, dass sich die Schere in unserer Gesellschaft weiter spreizen wird. In ‚Bildungsbürgerfamilien‘ wird es kein Problem sein, die Einschränkungen auszugleichen, in der Schule am Ball zu bleiben etc. Die Familien, die schon vor der Krise auf Hilfen von außen angewiesen waren, werden sich weiterhin nicht ausreichend um ihre Kinder kümmern können. Fehlen dann noch Betreuungsangebote, strukturierende Hilfen, werden diese Kinder in ihrer Entwicklung stark behindert. Ich vermute, dass diese Kinder (mehr als andere) krankheitswertige Symptome entwickeln werden, die sich über die Zeit verfestigen und im normalen psychotherapeutischen Setting nicht mehr behandeln lassen. Um das zu verhindern, brauchen wir Konzepte, die diese benachteiligten Familien/Kinder in den Blick nehmen und für Ausgleich sorgen.“<br />
</blockquote> <br />
=== Andere Kinderärzte sprechen Klartext ===<br />
<br />
Immerhin äußern sich auch kritische Mediziner außerhalb der Fachverbände in privaten Initiativen zu den Folgen der Corona-Maßnahmen für Kinder. Und sie finden klare Worte. In NRW kritisierten Ärzte [https://www1.wdr.de/nachrichten/ruhrgebiet/offener-brief-gegen-mundschutzpflicht-an-schulen-100.pdf in einem offenen Brief] an NRW-Bildungsministerin Yvonne Gebauer (FDP) die Maskenpflicht als „entwicklungsgefährdenden“ Einschnitt in die Erziehung, das Lernen und die Sozialentwicklung von Schülern. Die Gesamtheit der Maßnahmen erzeuge Angststörungen, Schlafstörungen und Verhaltensstörungen wie etwa die Entwicklung eines Waschzwangs bei den Kindern. Die Ärzte seien in ihren Praxen nun vermehrt mit solchen Folgen konfrontiert. „Nichts haben Kinder in diesen Monaten intensiver gelernt als: Ich bin eine Gefahr für andere und andere sind eine Gefahr für mich!“, heißt es in dem Schreiben.<br />
<br />
Auch der Münchener Kinderarzt Martin Hirte [https://www.martin-hirte.de/coronavirus/ bekräftigt], die neuartigen Corona-Regeln erzeugen bei Kindern Zwangshandlungen, Angst und Schuldgefühle. Mit seinem Münchener Kollegen Steffen Rabe hat er kürzlich [https://der-rabendoktor.de/pdfs/Wider%20die%20Maskenpflicht.pdf einen offenen Brief] gegen die bayrische Maskenpflicht an Schulen veröffentlicht. Darin warnen die beiden Kinderärzte:<br />
<blockquote><br />
„Die verordneten Verhaltensmaßregeln bremsen Kinder in den ihnen ureigensten zwischenmenschlichen Interaktionen und in ihrer sozialen Entwicklung und bringen sie – da sie ihren natürlichen Entwicklungsbedürfnissen diametral entgegenstehen – zwangsläufig in schwere psychische und soziale Konflikte. In letzter Konsequenz nehmen sie den Kindern ihre Würde. (...) Ein normales Schulleben ist unter diesen Bedingungen nicht vorstellbar, und für viele Schüler wird der Schulalltag zur Qual.“<br />
</blockquote> <br />
'''''Weitere Artikel zum Thema:'''''<br />
<br />
*[https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-vor-gericht '''Corona-Maßnahmen vor Gericht'''] (Jessica Hamed, 19.8.) <br />
*[https://multipolar-magazin.de/artikel/schaden-statt-schutz-die-familienfeindliche-corona-politik '''Schaden statt Schutz: Die familienfeindliche Corona-Politik'''] (Stefan Korinth, 20.5.) <br />
</div> <br />
== Tests ==<br />
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<span style="background-color:#ffffcc">➡️ Durch die Ausführungen auf dieser FreeWiki-Seite soll in keinster Weise eine Verharmlosung der teilweise schwer verlaufenden Erkrankung [https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Corona_/_Corona-Katastrophe_/_Corona-Krise_/_COVID-19-Pandemie#.F0.9F.94.A5_COVID-19_.7C_Behandlung_.2F_Gesundheit_.2F_Krankheit COVID-19] erfolgen. [https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Corona_/_Coronakrise_/_COVID-19-Pandemie#.F0.9F.94.A5.F0.9F.94.A5.F0.9F.94.A5_Obduktionen_.2F_Pathologie_.2F_Todesursache Im schlimmsten Fall kann sie zum Tod führen.]&nbsp;Mache sich jeder Mensch sein eigenes Bild.</span><br />
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== Tests | Links ==<br />
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[https://translate.google.com/translate?source=osdd&sl=auto&tl=de&u=https://www.ecodibergamo.it/stories/bergamo-citta/a-bergamo-decessi-4-volte-oltre-la-medialeco-lancia-unindagine-nei-comuni_1346651_11/ https://translate.google.com/translate?source=osdd&sl=auto&tl=de&u=https://www.ecodibergamo.it/stories/bergamo-citta/a-bergamo-decessi-4-volte-oltre-la-medialeco-lancia-unindagine-nei-comuni_1346651_11/]<br />
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Über Editor: [https://querdenken-711.de/29-08-2020-/-berlin https://querdenken-711.de/29-08-2020-%2F-berlin]<br />
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Über Quellcode-Editor: [https://querdenken-711.de/29-08-2020-/-berlin https://querdenken-711.de/29-08-2020-%2F-berlin]<br />
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<nowiki>https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&oq=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQA1DQJVjWkgFgzakBaABwAHgAgAEAiAEAkgEAmAEHoAECoAEBqgEHZ3dzLXdpeg&sclient=psy-ab&ved=0ahUKEwjJ2fSM0ObpAhXQ6qQKHVG8AK0Q4dUDCAs&uact=5 </nowiki><br />
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[https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q= "Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&oq="Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQA1DQJVjWkgFgzakBaABwAHgAgAEAiAEAkgEAmAEHoAECoAEBqgEHZ3dzLXdpeg&sclient=psy-ab&ved=0ahUKEwjJ2fSM0ObpAhXQ6qQKHVG8AK0Q4dUDCAs&uact=5 https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&oq=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQA1DQJVjWkgFgzakBaABwAHgAgAEAiAEAkgEAmAEHoAECoAEBqgEHZ3dzLXdpeg&sclient=psy-ab&ved=0ahUKEwjJ2fSM0ObpAhXQ6qQKHVG8AK0Q4dUDCAs&uact=5]<br />
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<nowiki>https://www.google.de/search?q=%22Christian+Drosten%22+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&hl=de&source=lnt&tbs=qdr:y&sa=X&ved=2ahUKEwjO07nL1ebpAhXNzaQKHR6aB2cQpwV6BAgLECM&biw=1088&bih=751</nowiki><br />
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[https://www.google.de/search?q= "Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&hl=de&source=lnt&tbs=qdr:y&sa=X&ved=2ahUKEwjO07nL1ebpAhXNzaQKHR6aB2cQpwV6BAgLECM&biw=1088&bih=751 Drosten]<br />
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[https://translate.google.com/translate?source=osdd&sl=auto&tl=de&u=https://caitlinjohnstone.com/2020/03/29/its-okay-to-be-uncertain-whats-happening-and-where-this-is-all-going/ Übersetzung durch Google]<br />
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== Div. Kurzlinks ==<br />
<br />
&nbsp;<br />
<nowiki>https://kurzelinks.de/wyfr</nowiki><br />
<br />
&nbsp;<br />
<nowiki>https://bit.ly/2ADEzRe</nowiki><br />
<br />
&nbsp;<br />
<nowiki>https://rb.gy/i4jzos</nowiki><br />
<br />
Im Rahmen des Speicherns (nicht bereits, wenn man sich die Vorschau anzeigen lässt) werden Kurzlinks abgelehnt. Begründung: Spam.<br />
<br />
== Zweizeilige Abschnittsüberschrift / Zeile 2 (Windows: Strg + Shift? / macOS: cmd+ Shift) erscheint auch im Inhaltsverzeichnis ==<br />
<br />
<span style="background-color:#ffffcc">Beispiel</span><br />
<br />
=== '''Markus Lanz'''<br/> Fernsehmoderator und -produzent ===<br />
<br />
Quellcode:<br />
<nowiki>=== '''Markus Lanz'''<br/> Fernsehmoderator und -produzent ===</nowiki><br />
<br />
== '''"kurzlink.de" wird nicht mehr als Spam abgewiesen''' ==<br />
<br />
Link zur Seite "Impfung": [https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Impfung#Literatur_.7C_Weblinks https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Impfung#Literatur_.7C_Weblinks]<br />
<br />
Dortige zweite Verlinkung: [https://kurzlink.de/MaNykorXj Ausgewählte Medien | Suchergebnisse zu dem Stichwort "Impfen"]<br />
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</div></div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Testseite&diff=6741Testseite2021-01-13T17:13:52Z<p>Admin: Änderung 6740 von Admin (Diskussion) rückgängig gemacht.</p>
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== '''"Corona macht Schule"'''<br/> '''<span style="font-size:smaller">Multipolar-Artikel: Werden alle Formatierungen etc. übernommen?)</span>''' ==<br />
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<span style="font-size:larger">'''''<u><span style="font-family:Courier New,Courier,monospace">Quelle:</span></u>'' '''[https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-macht-schule https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-macht-schule]</span><br />
<div class="blog-list-content blog-detail"><div class="highlight-teaser"><br />
Nahezu alle medizinischen Corona-Studien zur Anfälligkeit und Infektiosität von Kindern geben Entwarnung. Trotzdem haben – bis auf Sachsen – sämtliche Bundesländer in der einen oder anderen Form die Maskenpflicht in Schulen eingeführt. Es scheint, als lebten Landespolitiker ihre Profilierungssucht auf Kosten der Schüler aus. Dies wiegt schwer, denn die gesundheitlichen Auswirkungen dieser und anderer Corona-Maßnahmen auf Kinder sind besorgniserregend.<br />
</div> <span class="date">STEFAN KORINTH, 8. September 2020, [https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-macht-schule#diskussion 3 Kommentare]</span> <br />
Inzwischen hat in 15 von 16 deutschen Bundesländern das neue Schuljahr begonnen. Trotz lange anderslautender Pläne haben außer Sachsen alle Bundesländer auf die eine oder andere Art Verpflichtungen zum Maskentragen in Schulen aufgestellt. Am schärfsten agierte dabei das bevölkerungsreichste Bundesland Nordrhein-Westfalen (NRW), das das Maskentragen für zwei Wochen sogar im Unterricht vorschrieb. Bayern zog im September nach. Trotz großer Hitze und Schwüle wurde diese Maskenpflicht in NRW durchgesetzt.<br />
<br />
Eine Lehrerin [https://kollateral.news/wenn-ein-kind-umkippt-soll-ich-halt-den-krankenwagen-rufen-ansonsten-habe-ich-mich-gefaelligst-an-die-anweisungen-zu-halten/ schreibt]:<br />
<blockquote><br />
„Im Klassenraum bei circa 35 Grad habe ich die Kinder nicht mehr aufgefordert (die Maske aufzusetzen), da ich es unzumutbar fand, woraufhin ich mich einer wütenden Schulleitung stellen musste, die mir sagte, wenn ein Kind umkippt, soll ich halt den Krankenwagen rufen, ansonsten habe ich mich gefälligst an die Anweisungen zu halten.“<br />
</blockquote> <br />
Ganztägiges Maskentragen wird Mitarbeitern im Einzelhandel nicht zugemutet, Schüler in NRW und in Bayern sollen es hingegen erdulden. Auch einige Schulen in anderen Bundesländern [https://www.rbb24.de/panorama/thema/2020/coronavirus/beitraege_neu/2020/08/berlin-sternberg-grundschule-maskenpflicht-unterricht-klassenzimmer-.html verpflichteten] ihre Schüler dazu. Zu Beginn des Schuljahres häuften sich denn auch Krankmeldungen und negative Erfahrungsberichte betroffener Kinder und Eltern. „Das war der schlimmste Tag in meiner gesamten Schülerlaufbahn“, [https://kollateral.news/an-ein-lernen-ist-unter-solchen-umstaenden-ueberhaupt-nicht-zu-denken/ berichtete] ein Junge seiner Großmutter über den ersten Tag nach den Sommerferien in NRW.<br />
<br />
In vielen Berichten klagen Kinder über Schwindelgefühle, Konzentrationsschwierigkeiten, Übelkeit oder Kopfschmerzen infolge der Masken. Auch von Hautproblemen ist die Rede. Kinder, die durch ärztliche Atteste von der Maskenpflicht befreit sind, [http://blauerbote.com/2020/08/15/maskenzwang-ein-kind-spricht-ueber-die-schule-in-der-neuen-normalitaet/ berichteten] davon, wiederholt von Lehrern angeherrscht und von Mitschülern gemaßregelt worden zu sein.<br />
<br />
Der Arzt und Maskenbefürworter Burkhard Rodeck von der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedizin („Die Maske ist unser Freund“) bestreitet jedoch [https://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr5/wdr5-morgenecho-interview/audio-maskenpflicht-in-schulen-die-maske-ist-unser-freund-100.html in einem WDR-Interview], dass Masken körperlich negative Folgen für Kinder hätten. Es sei vor allem „eine psychologische Problematik“. Einige Kinder fühlten sich unter der Maske beengt. Dies müsse man ernst nehmen. Er forderte, dass über Masken in der Öffentlichkeit noch besser berichtet werden solle, dann würden diese endlich zu einer akzeptierten Normalität. „Es gibt viele Berufsstände, die die Maske selbstverständlich den ganzen Tag über tragen, die sich auch nicht beklagen“, sagte Rodeck.<br />
<br />
=== Strenge Verhaltensregeln, extreme Erwachsene ===<br />
<br />
Das vorgeschriebene Tragen einer Maske ist jedoch nur der augenfälligste Teil der politischen Corona-Vorschriften für Kinder. Bereits seit Ende des Lockdowns müssen Mädchen und Jungen deutschlandweit mit zahlreichen strengen Verhaltensregeln in Schulen, Kindergärten und in der Freizeit zurechtkommen. Während nachvollziehbare Hygieneregeln – wie regelmäßiges Händewaschen oder das Niesen in die Armbeuge – bereits vor Corona Standard in den meisten Einrichtungen waren, kamen seitdem völlig neuartige Maßnahmen dazu: Sportverbote, soziale Kontakteinschränkungen und körperliche Distanzierung. Zudem mussten Kinder lernen, mit zahlreichen extremen Verhaltensweisen von Erwachsenen umzugehen.<br />
<br />
Bereits nach Ende des Lockdowns im Mai klagten Jungen und Mädchen über die neuen Normen an Schulen. Die Bonner Familienberaterin Inke Hummel [https://www1.wdr.de/nachrichten/themen/coronavirus/corona-schulen-auflagen-grundschulen-100.html berichtete] damals:<br />
<blockquote><br />
„Ich habe mit mehreren Familien gesprochen, deren Kinder bereits wieder in die Schule mussten. Diese Kinder haben sich wahnsinnig auf ihre Freunde gefreut, aber danach sind sie nach Hause gekommen und haben gesagt, es sei schrecklich gewesen. Das ständige Ermahnen, Abstand voneinander zu halten, wurde als großer Stress empfunden.“<br />
</blockquote> <br />
''Multipolar'' erreichten vor den Sommerferien Elternberichte aus NRW, wonach Kinder in den Pausen auf markierten Punkten auf dem Schulhof verharren sollten. In anderen Schulen des Bundeslandes durften Schüler gar nicht raus, sondern mussten auch ihre großen Pausen drinnen am Platz sitzend verbringen.<br />
<br />
=== Kinder dürfen sich nicht mehr wie Kinder verhalten ===<br />
<br />
Bis heute finden der Sport- und der Musikunterricht in nahezu allen Schulen nur unter Einschränkungen statt. Projekttage oder Klassenfahrten fallen größtenteils aus. Auch bei den meisten Einschulungsfeiern im August durften Eltern nicht dabei sein.<br />
<br />
Stattdessen wird Schülern nun verboten, sich ins eigene Gesicht zu fassen oder Gegenstände mit Mitschülern zu teilen. Soldatisch diszipliniert sollen sie unter ihren Masken in markierten Bahnen durchs Schulgebäude marschieren, wobei der Großteil des Hauses nicht betreten werden darf. Die Lehrer wachen über das Einhalten der Regeln. Die Kinder müssen feststellen, dass es in ihrer gesamten Schulzeit noch nie so wenig um Lerninhalte ging wie jetzt – stattdessen stehen Verhaltenskontrolle und autoritäre Rollenmuster im Vordergrund.<br />
<br />
In einer Schule im thüringischen Stotternheim heißt es [http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:sp2dWbxHG_0J:www.rsstotternheim.de/index.php/corona-virus/item/download/39_b6f3f1e3fe4c70c9e8447c16d438fb02+&cd=1&hl=de&ct=clnk&gl=de&client=firefox-b-d in den neuen Schulregeln] vom Mai unter anderem:<br />
<br />
''2.) GRUNDGEDANKE: ‚Ich komme zum Lernen in die Schule, aber nicht um meine Freunde zu treffen.‘ (…)<br/> 7.) In der Pause spiele ich kein Fußball oder ähnliche kontaktnahe Spiele.<br/> 8.) Ich kann mich nicht wie gewohnt in freien Zeiten im Foyer aufhalten. Stattdessen warte ich auf dem Hof.<br/> 9.) Ich werde durch den Lehrer vom Schulhof abgeholt und zum Klassenraum begleitet. Ich betrete nicht selbstständig das Schulgebäude.<br/> 10.) Ich hänge meine Jacke über meinen Stuhl und bringe sie nicht zur Garderobe. (...)<br/> 16.) Ich gebe niemandem die Hand. Ich umarme keine Personen. Ich vermeide jeglichen Körperkontakt zu anderen Menschen. (…)<br/> 19.) Mir ist bekannt, dass ich bei Zuwiderhandlungen und Verstößen gegen die geltenden Bedingungen das Recht auf Präsenzunterricht verliere.''<br />
<br />
Wen dies an die Schulregeln im Deutschen Kaiserreich [https://www.youtube.com/watch?v=ymjT4EZoDPQ&list=PL1eFyfyVP6ggE8CXrxSFaywaxysidmrjf&index=107&t=80s erinnert], der liegt sicher nicht ganz falsch. „Hände falten, Schnabel halten, Kopf nicht stützen, Ohren spitzen“, hieß das damals. Dem Magazin ''Multipolar'' liegen mehrere solcher Hygienepläne von Schulen in Deutschland vor. In einer Grundschule (!) im niedersächsischen Landkreis Harburg, gab der Direktor bereits Anfang Mai unter anderem folgende Regeln an die Eltern heraus:<br />
<br />
''1. Wenn ein Kind das Schulgebäude betritt, setzt es vorher einen Mund-Nasen-Schutz (MNS) auf. Auch die Lehrkräfte tragen MNS.<br/> 2. Für jede Klasse gibt es eigene Laufwege, eigene Toiletten und einen eigenen „Sammelpunkt“. Dadurch wird verhindert, dass sich Kinder verschiedener Lerngruppen begegnen bzw. sich ihre Wege kreuzen. In den Klassenräumen befinden sich nur noch Sitzplätze für 7 oder 8 Kinder auf Abstand. Tischpositionen und Sitzplätze sind markiert. Kein Kind verlässt während des Unterrichts seinen Platz eigenmächtig.<br/> 3. Bewegung im Gebäude erfolgt ausschließlich im Gänsemarsch mit 1,5 m Abstand und ausschließlich in Begleitung einer Lehrkraft.<br/> 4. Die 5-Minuten-Pausen zwischen den einzelnen Schulstunden entfallen. Es ist immer eine Lehrkraft im Unterrichtsraum, um die Einhaltung der Regeln zu überwachen. (...)<br/> 8. Ihr Kind sieht in der großen Pause nur maximal 7 Mitschüler, die auf Abstand gehalten werden. (...)<br/> 13. (…) Jedes Kind wäscht sich am Schulvormittag 2 Mal die Hände unter Aufsicht. (...)<br/> 15. Jedes Kind benutzt ausschließlich sein eigenes Material. (...) Stifte werde nicht verliehen. Die Lehrkräfte können auch nicht während des Unterrichts z. B. vergessene Heftseiten kopieren, denn die Lehrkraft wird die Lerngruppe nicht verlassen. (...)<br/> 19. Bei Regelverstößen wird ein Kind für den Rest der Woche im Home Schooling belassen.''<br />
<br />
=== Isolation in Kitas ===<br />
<br />
In Kindergärten, die zuvor jahrelang zu offenen Begegnungsstätten teils ohne Gruppen- und Altersgrenzen umgebaut worden waren, fand die Betreuung nach Ende von Lockdown und Notbetreuung nur gruppenweise und räumlich isoliert statt. Viele Bereiche in Innenräumen und auf dem Außengelände von Kindergärten und -krippen waren plötzlich verbotene Zonen. Mit Freunden in anderen Gruppen konnten die Kinder wochenlang nicht spielen. In vielen Kitas ist das Singen nur noch draußen erlaubt.<br />
<br />
Vielerorts dürfen Eltern die Einrichtungen bis heute nicht betreten, sondern geben ihre Kleinen am Eingang ab, wo sie die Kinder nachmittags wieder in Empfang nehmen. Austausch mit Erzieherinnen und anderen Eltern wird so erschwert. Besonders problematisch ist dies für Kinder, die gerade neu in Einrichtungen kommen und eingewöhnt werden. Bislang geschah dies abgestuft und in engem Kontakt mit den Eltern. Eine Erzieherin aus Baden-Württemberg schrieb an ''Multipolar'': Zur Eingewöhnung komme der Elternteil nun mit Maske in die Kita, dürfe aber nicht in den Gruppenraum, sondern müsse im Garderobenbereich bleiben und aus der Entfernung zuschauen.<br />
<br />
Ein weiteres Problemfeld ist der Umgang mancher Pädagogen mit der Situation. Kinder mussten wahrnehmen, dass ihre Erzieherinnen und Erzieher auf ängstliche Distanz zu anderen Menschen gehen, auch wenn diese gesund sind; und dass sie teilweise offen Furcht vor erkälteten Menschen zeigen, besonders vor Kindern. Aus Angst vor Corona verlangen manche Kitas inzwischen sogar eine „Gesundschreibung“ für leicht erkältete Kinder, [https://www.berliner-zeitung.de/lernen-arbeiten/keine-rotznase-in-der-kita-li.92249 berichtete] die Berliner Zeitung im Juli. Eltern seien sehr besorgt darüber, was dann erst im Herbst und Winter los sei.<br />
<br />
=== Freizeit mit Einschränkungen ===<br />
<br />
Auch außerhalb von Schule und Kita wurden die Kinder von den neuen Regeln und neuartigen Verhaltensnormen getroffen. Zoo, Schwimmbad oder Sportverein: In der Freizeit wurden die meisten Kinder zahlreicher Beschäftigungsmöglichkeiten beraubt und das bis weit nach Ende des eigentlichen Lockdowns. Die allermeisten Vereins- und Freizeitaktivitäten sind bis heute und ohne absehbares Ende nur unter Restriktionen möglich.<br />
<br />
Während des Lockdowns wurden junge Familien durch Anwohner oder Polizei von Spielplätzen vertrieben. Wer Freunde der Kinder nach Hause einlud, musste damit rechnen, dass Nachbarn die Polizei rufen. Die Treffen seien – so gut es ging – geheim gehalten worden, schreibt ein Vater aus NRW. „Es ist eine Heimlichkeits-Welt entstanden.“ Auch den älteren Nachwuchs traf es: Jugendliche, die sich privat trafen, wurden als unverantwortliche Beteiligte an sogenannten Corona-Partys schnell zu medialen Zielscheiben aufgebaut – neben „Hamsterkäufern“ und „Verschwörungstheoretikern“.<br />
<br />
Viele Schüler mussten schmerzhaft feststellen, wie schnell konstruierte Feindbilder in der Öffentlichkeit ausgetauscht werden können. Waren es eben noch die rücksichtslosen alten „Boomer“ und [https://www.youtube.com/watch?v=LbPFONuCTno „meine Oma, die alte Umweltsau“], die den Kindern die Zukunft raubten – so seien es jetzt plötzlich die jungen Menschen, die das Leben der schutzlosen Alten gefährdeten. Das öffentlich-rechtliche Comedy-Format „Browser Ballett“ bewirbt sogar [https://www.youtube.com/watch?v=hb5x-kVA0uA ein Corona-Spiel], bei dem kranke Kleinkinder ausgeschaltet werden sollen.<br />
<br />
=== Medizinische Studien geben Entwarnung ===<br />
<br />
Für diejenigen, die sich lieber auf der Faktenebene bewegen, ergibt sich jedoch ein völlig anderes Bild. Inzwischen gibt es allein aus Deutschland sechs klinische Studien, die die Harmlosigkeit des Coronavirus für Kinder sowie die geringe Ansteckungsgefahr für Erwachsene (durch Kinder) nachgewiesen haben. Die Medizinische Fakultät der Technischen Universität Dresden hatte im Mai rund 1.500 Schüler und 500 Lehrer aus 13 weiterführenden Schulen in Sachsen auf Antikörper getestet. Dabei wurde lediglich in 12 der 2.045 Blutproben eine frühere Infektion mit dem Coronavirus nachgewiesen.<br />
<br />
„Das bedeutet, dass eine stille, symptomfreie Infektion bei den von uns untersuchten Schülern und Lehrern bislang noch seltener stattgefunden hat als wir das vermutet hatten“, [https://www.aerztezeitung.de/Nachrichten/Wiedereroeffnete-Schulen-sind-keine-Corona-Hotspots-411222.html erläuterte] Professor Reinhard Berner. Sogar Schüler, aus deren Haushalt ein „Corona-Fall“ bekannt sei, hätten sich größtenteils nicht angesteckt. Kinder seien keine Beschleuniger der Infektion, sondern viel eher „Bremsklötze“, sagte der Klinikdirektor.<br />
<br />
In den Universitätskliniken in Freiburg, Heidelberg, Tübingen und Ulm wurden im April und Mai rund 2.500 Kinder und jeweils ein Elternteil auf aktuelle oder überstandene SARS-CoV-2-Infektionen [https://www.klinikum.uni-heidelberg.de/newsroom/vorlaeufige-ergebnisse-der-eltern-kind-covid-19-studie-in-baden-wuerttemberg/ getestet]. Unter den knapp 5.000 Untersuchten fanden sich nur zwei Teilnehmer mit positivem PCR-Test und 64 weitere (davon 45 Erwachsene) mit nachgewiesenen Antikörpern gegen SARS-CoV-2, was auf eine überstandene Infektion mit dem Coronavirus hinweist. „Insgesamt scheinen Kinder demnach nicht nur seltener an COVID-19 zu erkranken, was schon länger bekannt ist, sondern auch seltener durch das SARS-CoV-2-Virus infiziert zu werden“, sagt Professor Klaus-Michael Debatin vom Uniklinikum Ulm.<br />
<br />
An der Uni-Kinderklinik in Bochum sind im Juli und August 750 Kinder mit teils schwerwiegenden Symptomen wie Fieber, Erbrechen oder langanhaltendem Husten per Abstrich auf das Coronavirus [https://www.ruhr24.de/ruhrgebiet/corona-bochum-uniklinik-studie-coronavirus-kinder-schule-ergebnis-covid-19-folke-brinkmann-13850864.html getestet worden]. Jedoch schlug der Test nur bei einem dieser 750 Kinder positiv aus.<br />
<br />
Zur Wiederöffnung der Kindergärten hatte das Universitätsklinikum Düsseldorf ab Anfang Juni insgesamt 5210 Personen in 115 Düsseldorfer Kitas (3955 Kinder und 1255 Beschäftigte) über einen Zeitraum von vier Wochen zweimal wöchentlich auf eine Infektion mit dem neuartigen Coronavirus [https://www.uniklinik-duesseldorf.de/ueber-uns/pressemitteilungen/detail/auswertung-kita-studie-duesseldorf-infektionen-im-normalbereich untersucht]. Dabei konnte nur eine Infektion in den Studienproben bei einem Kind gefunden werden. „Die bisherigen Studienergebnisse geben keinen Anlass davon auszugehen, dass von Kita-Kindern ein erhöhtes Infektionsrisiko ausgeht oder im Umfeld Infektionsketten ausgelöst werden, obwohl das geltende Abstandsgebot in der Kindertagesbetreuung nicht eingehalten werden kann“, kommentierte Familienminister Joachim Stamp (FDP).<br />
<br />
Das Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf konnte in seiner [https://www.rnd.de/gesundheit/uke-studie-zu-covid-19-jungere-kinder-infizieren-sich-seltener-mit-coronavirus-Q4BF5SWPKRHVTHP6N5VSC4ILW4.html Studie] bei keinem (!) der 3.107 dort untersuchten Kinder und Jugendlichen per PCR-Test eine Infektion mit dem Coronavirus entdecken. 2.436 von ihnen wurden einem zusätzlichen Antikörperbluttest unterzogen: 36 Probanden hatten Antikörper gegen Sars-CoV-2 gebildet.<br />
<br />
[https://www.mdr.de/sachsen/corona-studie-schule-sachsen-infektionen-antikoerper-100.html Eine weitere Schulstudie aus Sachsen], diesmal von der Universität Leipzig, kam im Sommer auf ganz ähnliche Ergebnisse. Unter 2.600 getesteten Schülern und Schulbediensteten sei kein einziger aktiver Corona-Fall und lediglich bei 14 Probanden frühere Infektionen festgestellt worden. „Die akute Ansteckung lag bei null“, [https://www.youtube.com/watch?v=rf_OLxUfVkA&list=PL1eFyfyVP6gi_-dPN-WrKf9EXseCleDmS&index=89&t=0s sagte] Professor Wieland Kiess. Auch Studien aus Australien, Island, Großbritannien und den Niederlanden bestätigen dieses eindeutige Bild.<br />
<br />
=== Trotz Entwarnung werden Maßnahmen verschärft ===<br />
<br />
In einer Gesellschaft, deren politische Verantwortungsträger sehr viel von Wissenschaftlichkeit, Vernunft und Fakten halten, sollten diese Ergebnisse der medizinischen Corona-Forschung Grundlage für den weiteren Umgang mit Kindern und Jugendlichen bilden. Doch das Gegenteil geschieht: Die Ergebnisse werden faktisch ignoriert und die Regeln für Schüler aufrechterhalten oder sogar verschärft. Vor den Sommerferien gab es keine allgemeine Maskenpflicht an Schulen – nun gibt es sie.<br />
<br />
Selbst Maskenbefürworter unter den Ärztefunktionären wie Susanne Johna vom Marburger Bund lehnen die Maskenpflicht im Unterricht ab. Wenn Abstand gehalten werde, ergebe diese Pflicht „überhaupt keinen Sinn und wäre eine überflüssige Behinderung“, sagte sie der Neuen Osnabrücker Zeitung. Kritische Ärzte wie die Kieler Universitätsprofessorin Karina Reiss gehen noch viel weiter und [https://www.youtube.com/watch?v=bsgBM6yHBZ8&list=PL1eFyfyVP6ggI85z-OhX1ItFmdtesiTb2&index=9&t=777s fordern] sämtliche Corona-Maßnahmen wegen erwiesener Nutzlosigkeit zurückzunehmen.<br />
<br />
Verantwortliche Politiker wie die Ministerpräsidenten Bayerns und Nordrhein-Westfalens versuchen, sich in der medialen Öffentlichkeit als strenge und verantwortliche Landesväter zu inszenieren, weil dies offenbar Vorteile bei Meinungsumfragen bringt. Sie nutzen dazu ihre Macht über das Bildungssystem. Diese Profilierungssucht hat allerdings handfeste gesundheitliche Folgen für Kinder und Jugendliche.<br />
<br />
=== Studien belegen negative Gesundheitsfolgen durch Lockdown ===<br />
<br />
Bereits mit dem Lockdown von Mitte März bis weit in den Mai fügte die Politik zahlreichen Kindern und Familien schweren Schaden zu, wie inzwischen ebenfalls mehrere wissenschaftliche Studien nachgewiesen haben. Ein kurzer Überblick:<br />
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Forscher des Universitätsklinikums Hamburg-Eppendorf [https://www.uke.de/allgemein/presse/pressemitteilungen/detailseite_96962.html befragten] im Mai und Juni 1.000 Kinder und Jugendliche zwischen 11 und 17 Jahren sowie mehr als 1.500 Eltern per Online-Fragebogen. Ergebnis: Die Lebensqualität der Kinder und Jugendlichen in Deutschland sei erheblich gesunken. Viele Befragte hätten von psychischen und psychosomatischen Auffälligkeiten berichtet. „Wir haben mit einer Verschlechterung des psychischen Wohlbefindens in der Krise gerechnet. Dass sie allerdings so deutlich ausfällt, hat auch uns überrascht“, sagte Studienleiterin Ulrike Ravens-Sieberer.<br />
<br />
Die Kinder und Jugendlichen machten sich laut der Studie mehr Sorgen als früher und zeigen häufiger Auffälligkeiten wie Hyperaktivität (24 Prozent), emotionale Probleme (21 Prozent) und Verhaltensprobleme (19 Prozent). Auch psychosomatische Beschwerden träten während der Corona-Krise vermehrt auf. Neben Gereiztheit (54 Prozent) und Einschlafproblemen (44 Prozent) seien das etwa Kopf- und Bauchschmerzen (40 beziehungsweise 31 Prozent).<br />
<br />
Für zwei Drittel der Kinder und Jugendlichen seien die Schule und das Lernen nach Ende des Lockdowns anstrengender als zuvor. Sie hätten Probleme, den schulischen Alltag zu bewältigen und empfänden diesen teilweise als extrem belastend, erklärte Professorin Ravens-Sieberer. Auch in den Familien habe sich die Stimmung verschlechtert: 27 Prozent der Kinder und Jugendlichen und 37 Prozent der Eltern berichteten, dass sie sich häufiger stritten als vor der Corona-Krise.<br />
<br />
Die oben bereits erwähnte Schulstudie aus Leipzig untersuchte auch die psychischen Folgen der Schulschließungen. Die Wissenschaftler registrierten bei den 900 befragten Jungen und Mädchen einen Verlust von Fröhlichkeit und Lebensqualität, die Zunahme von Fernseh- und Computernutzung sowie einen Anstieg von Zukunftssorgen. Auch die staatliche PR erreicht die Schüler. „Über ein Fünftel der Kinder findet, dass das Leben nie wieder so sein wird wie vor Covid-19“, sagte Professor Wieland Kiess.<br />
<br />
Die Betriebskrankenkasse Pronova BKK [https://www.pronovabkk.de/presse/pressemitteilungen/corona-krise-kinder-in-seelischen-noeten.html befragte] 150 niedergelassene Kinderärzte zu den körperlichen und seelischen Folgen von Lockdown und Homeschooling für ihre kleinen Patienten. 89 Prozent der Kinderärzte beobachten vermehrt psychische Probleme. 37 Prozent diagnostizieren eine Zunahme körperlicher Beschwerden. Besonders betroffen seien Kinder ab sechs Jahren.<br />
<br />
Jeder zweite Kinderarzt habe bei seinen Patienten zunehmende Verhaltensänderungen wie Antriebslosigkeit, Reizbarkeit und Angststörungen beobachtet. Rund 45 Prozent der Ärzte nahmen steigende Zahlen von Kindern mit Schlafstörungen, Bauchschmerzen und Depressionen wahr. Der Lockdown könnte demnach auch langfristige Folgen haben: Knapp 40 Prozent der Ärzte erkannten Anzeichen für motorische und geistige Entwicklungsverzögerungen bei ihren Patienten zwischen 3 und 13 Jahren.<br />
<br />
=== Die Eltern und der Lockdown ===<br />
<br />
Zudem entstanden im Frühjahr weitere Studien, die auch die Folgen für Eltern sowie für den Familienalltag insgesamt mit einbeziehen. Die Universität Hildesheim und die Goethe-Universität Frankfurt haben von Ende April bis Anfang Mai 25.000 Mütter und Väter zu den Auswirkungen des Lockdowns [https://aktuelles.uni-frankfurt.de/forschung/erste-ergebnisse-aus-der-studie-kico-die-familien-als-seismograph-der-krise/ befragt]. Vor allem haben sich erwerbstätige Mütter beteiligt. Sie berichten von Schuldgefühlen gegenüber ihren Kindern und dem Arbeitgeber, weil sie alles gleichzeitig managen müssten. Die befragten Eltern versuchten ihren Kindern Rückzugsmöglichkeiten zu Hause zu ermöglichen, für sich selbst hätten sie diese häufig nicht, schreiben die Wissenschaftler.<br />
<br />
In der Studie des Deutschen Jugendinstituts (DJI) aus München [https://www.dji.de/veroeffentlichungen/aktuelles/news/article/758-wie-sich-die-corona-krise-auf-kinder-und-eltern-auswirkt.html heißt es] , Familien mit einer angespannten finanziellen Situation schätzten die Belastung ihrer Kinder deutlich höher ein als diejenigen, die mehr Geld zur Verfügung hätten (51 Prozent vs. 30 Prozent). Auch Eltern mit maximal mittlerem formalem Bildungsabschluss geben zu einem höheren Anteil an, dass ihre Kinder nicht gut mit der Situation zurechtkommen. Die Daten zeigten, „wie wichtig es für das Wohlbefinden der Kinder ist, dass es auch den Eltern gut geht“.<br />
<br />
Der Kinderschutzbund Thüringen und die Fachhochschule Erfurt kamen [https://www.dksbthueringen.de/fileadmin/user_upload/pdf/Pressemitteilungen/PM_20-04-27_Befrag-Th.Fam-Corona_final.pdf bei ihrer Studie] im April zu dem Ergebnis, dass besonders fehlende soziale Kontakte eine Belastung für die Familien darstellten. Fast 80 Prozent der 3.000 befragten Eltern äußerten, dass ihr Kind etwas vermisse. Dazu zählten vor allem Spielpartner, Freunde und Großeltern. Zudem hätten viele Kinder Sorgen und Zukunftsängste in Bezug auf die eigene und auf die Gesundheit von Familienmitgliedern.<br />
<br />
Letzteres dürfte Folge der massiven Angstkampagne durch Regierung und Leitmedien sein.<br />
<br />
=== Folgen waren absehbar, politischer Lerneffekt gleich null ===<br />
<br />
Die zahlreichen negativen Auswirkungen des Lockdowns auf Kinder und Familien waren für Politiker allerdings auch ohne jede wissenschaftliche Forschung bereits im Vorfeld absehbar. Die chinesischen Erfahrungen in Wuhan – etwa die stark gestiegene häusliche Gewalt – wurden hierzulande früh thematisiert. Die Gefahren für Kinder und Familien waren jedoch unerheblich für politische Entscheidungen. Umso erschreckender ist dies, da doch laut Artikel 6 des Grundgesetzes die Familie „unter dem besonderen Schutze der staatlichen Ordnung“ stehen soll.<br />
<br />
Haben Regierungsverantwortliche aus dem Lockdown gelernt? Was Kinder und Familien angeht, muss diese Frage mit „nein“ beantwortet werden. Auch nach einem halben Jahr warten Familien noch immer auf staatliche Unterstützungsleistungen. Nicht mal die angekündigte kleine Kindergelderhöhung wurde bislang ausgezahlt. Zudem drohen Politiker regelmäßig mit einem zweiten Lockdown in Herbst und Winter. Auch aktuell werden bei positiven Corona-Tests Klassen, Schulen oder Kindergärten geschlossen und damit örtlich immer wieder hunderte Familien in Quarantäne – also in zweiwöchige Individual-Lockdowns – gezwungen.<br />
<br />
=== Was sind die Folgen der neuen Maßnahmen? ===<br />
<br />
Die neuartigen Maßnahmen wie Maskentragen und Distanzierung, die nun in Schulen, Kitas und bei Freizeitveranstaltungen herrschen, werden von den Landesregierungen als Mittel zur Verhinderung eines weiteren Lockdowns verkauft. Nach den oben genannten Studien zur Nicht-Infektiosität von Kindern erscheint die Gefahr jedoch an den Haaren herbeigezogen und die Vorgaben der Landespolitiker sind dementsprechend absurd.<br />
<br />
Während der Nutzen sich also nahe null bewegt, dürften die mittel- und langfristigen Folgen dieser Maßnahmen gravierend sein. Es geht dabei etwa um folgende Fragen: Wie wirken sich Maske und Distanz auf die Wehrhaftigkeit des kindlichen Immunsystems aus? Was werden die Folgen von eingeschränkten Sport- und Bewegungsmöglichkeiten und gleichzeitig gesteigertem Medienkonsum sein? Was löst der zunehmende Familienstress in der bevorstehenden Wirtschaftskrise aus? Welche Folgen hat es für die kindliche Sozialisation, wenn andere Menschen als permanente Ansteckungs- und Gefahrenquellen wahrgenommen werden? Was bedeutet es, wenn Kitas, Schulen und Vereine ihren Fokus dauerhaft und verstärkt auf Verhaltenskontrolle legen müssen anstatt auf Lerninhalte, Spiele und Vermittlungsmethoden? Welche Auswirkungen für das kindliche Miteinander hat andauernde körperliche Distanzierung zu anderen Kindern?<br />
<br />
=== Fachverbände verweigern Antworten ===<br />
<br />
''Multipolar'' hat rund ein Dutzend Experten für Kindermedizin, Pädagogik und Psychologie angefragt, um fundierte Antworten auf diese und weitere Fragen zu den Folgen der Corona-Maßnahmen in Schulen und Kitas zu erhalten. Da die Institutionen sich den Schutz und die Gesundheit von Kindern auf die Fahnen geschrieben haben, sollten sie ein Interesse daran haben, sich hierzu unmissverständlich und öffentlich zu äußern. Doch es scheint zur „Neuen Normalität“ zur gehören, dass sich Verantwortliche aus Angst vor Konsequenzen in vorauseilendem Gehorsam wegducken. Nach zahlreichen E-Mail- und Telefonnachfragen lauteten die Antworten wie folgt:<br />
<br />
*&nbsp; <br />
<br />
„Ich bedaure, wir haben nicht die personellen Kapazitäten zur Beantwortung derart umfangreicher Fragenkataloge.“ - ''Juliane Wlodarczak, Pressesprecherin Deutscher Kinderschutzbund Bundesverband''<br />
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*&nbsp; <br />
<br />
„Da die Arbeitsinhalte unseres Verbandes weniger die medizinisch-fachlichen Themen sind, empfehle ich Ihnen, sich mit Ihren Fragen an die medizinische Fachgesellschaft DGKJ oder unseren Dachverband DAKJ zu wenden.“ - ''Jochen Scheel, Gesellschaft der Kinderkrankenhäuser und Kinderabteilungen in Deutschland''<br />
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*&nbsp; <br />
<br />
„Vor diesem Hintergrund bitten wir daher um Verständnis, dass wir von einer Beantwortung Ihrer Fragen absehen müssen." - ''Dr. Christian Fricke, stellvertretender Generalsekretär, Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendmedizin (DAKJ)''<br />
<br />
*&nbsp; <br />
<br />
„Für die Beantwortung dieser Fragen ist die DGKH nicht der geeignete Ansprechpartner. Ich bedaure daher, Ihnen für die Beantwortung nicht zur Verfügung stehen zu können." - ''Dr. Peter Walger, Arzt für Innere Medizin, Intensivmedizin, Infektiologe; Vorstand Deutsche Gesellschaft für Krankenhaushygiene''<br />
<br />
Andere Ansprechpartner erklärten, sie seien im Urlaub oder die Presseanfrage sei „untergegangen“. Manche erklärten ihre Nicht-Zuständigkeit. Andere wie etwa die Deutsche Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedizin (DGKJ) verwiesen nur auf veröffentlichte allgemeine Konsenspapiere, in denen jedoch keine der konkreten Fragen beantwortet wird. Weitere Angefragte – etwa Pädagoginnen und Psychologinnen von verschiedenen Unis – sind komplett abgetaucht.<br />
<br />
Beachtlich ist dies auch, weil viele der persönlich angefragten Experten in den etablierten Medien regelmäßig ihre Statements abgeben. Bemerkenswert ist zudem, dass alle hauptberuflichen Erzieher und Lehrer, die ''Multipolar'' zusätzlich angefragt hatte und deren Informationen in diesen Text eingegangen sind, aus Angst vor beruflichen Konsequenzen nur anonym zitiert werden wollten.<br />
<br />
Dies ist eine Situation, die der Autor dieses Artikels während seiner gesamten journalistischen Tätigkeit noch nicht erlebt hat. Die These sei erlaubt: Der brachiale öffentliche Druck, den Politik und Medien beim Thema Corona erzeugt haben, hat offensichtlich ein gesellschaftliches Klima extremer Angst hervorgerufen, das inzwischen geradezu inquisitorische Ausmaße annimmt. Nur wenige Fachleute haben den Mut, sich öffentlich kritisch zu äußern.<br />
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=== Ein Psychotherapeut antwortet ===<br />
<br />
Nur ein einziger Experte hat die Fragen zu den Folgen beantwortet. Der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut Uwe Brandes vom Winnicott-Institut in Hannover erläuterte, dass er wegen der langen Warteliste bislang nur mit Patienten aus der Vor-Corona-Zeit zu tun hatte. Beim Blick auf bisherige Ambulanztelefonate habe er nicht festgestellt, dass vermehrt Patienten mit Ängsten angemeldet würden. Zu den langfristigen Folgen der Maßnahmen sagt Brandes:<br />
<blockquote><br />
„Ich vermute, dass sich die Schere in unserer Gesellschaft weiter spreizen wird. In ‚Bildungsbürgerfamilien‘ wird es kein Problem sein, die Einschränkungen auszugleichen, in der Schule am Ball zu bleiben etc. Die Familien, die schon vor der Krise auf Hilfen von außen angewiesen waren, werden sich weiterhin nicht ausreichend um ihre Kinder kümmern können. Fehlen dann noch Betreuungsangebote, strukturierende Hilfen, werden diese Kinder in ihrer Entwicklung stark behindert. Ich vermute, dass diese Kinder (mehr als andere) krankheitswertige Symptome entwickeln werden, die sich über die Zeit verfestigen und im normalen psychotherapeutischen Setting nicht mehr behandeln lassen. Um das zu verhindern, brauchen wir Konzepte, die diese benachteiligten Familien/Kinder in den Blick nehmen und für Ausgleich sorgen.“<br />
</blockquote> <br />
=== Andere Kinderärzte sprechen Klartext ===<br />
<br />
Immerhin äußern sich auch kritische Mediziner außerhalb der Fachverbände in privaten Initiativen zu den Folgen der Corona-Maßnahmen für Kinder. Und sie finden klare Worte. In NRW kritisierten Ärzte [https://www1.wdr.de/nachrichten/ruhrgebiet/offener-brief-gegen-mundschutzpflicht-an-schulen-100.pdf in einem offenen Brief] an NRW-Bildungsministerin Yvonne Gebauer (FDP) die Maskenpflicht als „entwicklungsgefährdenden“ Einschnitt in die Erziehung, das Lernen und die Sozialentwicklung von Schülern. Die Gesamtheit der Maßnahmen erzeuge Angststörungen, Schlafstörungen und Verhaltensstörungen wie etwa die Entwicklung eines Waschzwangs bei den Kindern. Die Ärzte seien in ihren Praxen nun vermehrt mit solchen Folgen konfrontiert. „Nichts haben Kinder in diesen Monaten intensiver gelernt als: Ich bin eine Gefahr für andere und andere sind eine Gefahr für mich!“, heißt es in dem Schreiben.<br />
<br />
Auch der Münchener Kinderarzt Martin Hirte [https://www.martin-hirte.de/coronavirus/ bekräftigt], die neuartigen Corona-Regeln erzeugen bei Kindern Zwangshandlungen, Angst und Schuldgefühle. Mit seinem Münchener Kollegen Steffen Rabe hat er kürzlich [https://der-rabendoktor.de/pdfs/Wider%20die%20Maskenpflicht.pdf einen offenen Brief] gegen die bayrische Maskenpflicht an Schulen veröffentlicht. Darin warnen die beiden Kinderärzte:<br />
<blockquote><br />
„Die verordneten Verhaltensmaßregeln bremsen Kinder in den ihnen ureigensten zwischenmenschlichen Interaktionen und in ihrer sozialen Entwicklung und bringen sie – da sie ihren natürlichen Entwicklungsbedürfnissen diametral entgegenstehen – zwangsläufig in schwere psychische und soziale Konflikte. In letzter Konsequenz nehmen sie den Kindern ihre Würde. (...) Ein normales Schulleben ist unter diesen Bedingungen nicht vorstellbar, und für viele Schüler wird der Schulalltag zur Qual.“<br />
</blockquote> <br />
'''''Weitere Artikel zum Thema:'''''<br />
<br />
*[https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-vor-gericht '''Corona-Maßnahmen vor Gericht'''] (Jessica Hamed, 19.8.) <br />
*[https://multipolar-magazin.de/artikel/schaden-statt-schutz-die-familienfeindliche-corona-politik '''Schaden statt Schutz: Die familienfeindliche Corona-Politik'''] (Stefan Korinth, 20.5.) <br />
</div> <br />
== Tests ==<br />
<br />
<span style="background-color:#ffffcc">➡️ Durch die Ausführungen auf dieser FreeWiki-Seite soll in keinster Weise eine Verharmlosung der teilweise schwer verlaufenden Erkrankung [https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Corona_/_Corona-Katastrophe_/_Corona-Krise_/_COVID-19-Pandemie#.F0.9F.94.A5_COVID-19_.7C_Behandlung_.2F_Gesundheit_.2F_Krankheit COVID-19] erfolgen. [https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Corona_/_Coronakrise_/_COVID-19-Pandemie#.F0.9F.94.A5.F0.9F.94.A5.F0.9F.94.A5_Obduktionen_.2F_Pathologie_.2F_Todesursache Im schlimmsten Fall kann sie zum Tod führen.]&nbsp;Mache sich jeder Mensch sein eigenes Bild.</span><br />
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🔥🔥🔥 08.08.20 | „Wir wollen zum Denken anregen“<br />
<br />
»Das Buch „Corona Fehlalarm?“ von Prof. Karina Reiß und Prof. [[Corona_/_Coronakrise_/_COVID-19-Pandemie#.F0.9F.94.A5.F0.9F.94.A5.F0.9F.94.A5_Sucharit_Bhakdi|Sucharit Bhakdi]] steht seit Wochen auf Platz eins der Spiegel-Bestsellerliste. Das Ehepaar forscht und lehrt an der Kieler Universität. Im Interview erklären die beiden, warum sie das Virus für weniger gefährlich halten als die Grippe.«<br />
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[https://www.kn-online.de/Kiel/Corona-Fehlalarm-Wir-wollen-zum-Denken-anregen https://www.kn-online.de/Kiel/Corona-Fehlalarm-Wir-wollen-zum-Denken-anregen]<br />
<br />
== Tests | Links ==<br />
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[https://translate.google.com/translate?source=osdd&sl=auto&tl=de&u=https://www.ecodibergamo.it/stories/bergamo-citta/a-bergamo-decessi-4-volte-oltre-la-medialeco-lancia-unindagine-nei-comuni_1346651_11/ https://translate.google.com/translate?source=osdd&sl=auto&tl=de&u=https://www.ecodibergamo.it/stories/bergamo-citta/a-bergamo-decessi-4-volte-oltre-la-medialeco-lancia-unindagine-nei-comuni_1346651_11/]<br />
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Über Editor: [https://querdenken-711.de/29-08-2020-/-berlin https://querdenken-711.de/29-08-2020-%2F-berlin]<br />
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Über Quellcode-Editor: [https://querdenken-711.de/29-08-2020-/-berlin https://querdenken-711.de/29-08-2020-%2F-berlin]<br />
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<nowiki>https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&oq=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQA1DQJVjWkgFgzakBaABwAHgAgAEAiAEAkgEAmAEHoAECoAEBqgEHZ3dzLXdpeg&sclient=psy-ab&ved=0ahUKEwjJ2fSM0ObpAhXQ6qQKHVG8AK0Q4dUDCAs&uact=5 </nowiki><br />
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[https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q= "Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&oq="Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQA1DQJVjWkgFgzakBaABwAHgAgAEAiAEAkgEAmAEHoAECoAEBqgEHZ3dzLXdpeg&sclient=psy-ab&ved=0ahUKEwjJ2fSM0ObpAhXQ6qQKHVG8AK0Q4dUDCAs&uact=5 https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&oq=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQA1DQJVjWkgFgzakBaABwAHgAgAEAiAEAkgEAmAEHoAECoAEBqgEHZ3dzLXdpeg&sclient=psy-ab&ved=0ahUKEwjJ2fSM0ObpAhXQ6qQKHVG8AK0Q4dUDCAs&uact=5]<br />
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[https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q= "Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&oq=" https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&oq=%22]<br />
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<nowiki>https://www.google.de/search?q=%22Christian+Drosten%22+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&hl=de&source=lnt&tbs=qdr:y&sa=X&ved=2ahUKEwjO07nL1ebpAhXNzaQKHR6aB2cQpwV6BAgLECM&biw=1088&bih=751</nowiki><br />
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[https://www.google.de/search?q= "Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&hl=de&source=lnt&tbs=qdr:y&sa=X&ved=2ahUKEwjO07nL1ebpAhXNzaQKHR6aB2cQpwV6BAgLECM&biw=1088&bih=751 https://www.google.de/search?q=%22Christian+Drosten%22+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&hl=de&source=lnt&tbs=qdr:y&sa=X&ved=2ahUKEwjO07nL1ebpAhXNzaQKHR6aB2cQpwV6BAgLECM&biw=1088&bih=751]<br />
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[https://www.google.de/search?q= "Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&hl=de&source=lnt&tbs=qdr:y&sa=X&ved=2ahUKEwjO07nL1ebpAhXNzaQKHR6aB2cQpwV6BAgLECM&biw=1088&bih=751 Drosten]<br />
<br />
[https://www.google.de/search?q= "Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&hl=de&source=lnt&tbs=qdr:y&sa=X&ved=2ahUKEwjO07nL1ebpAhXNzaQKHR6aB2cQpwV6BAgLECM&biw=1088&bih=751 Drosten]<br />
<br />
[https://translate.google.com/translate?source=osdd&sl=auto&tl=de&u=https://caitlinjohnstone.com/2020/03/29/its-okay-to-be-uncertain-whats-happening-and-where-this-is-all-going/ Übersetzung durch Google]<br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
== Div. Kurzlinks ==<br />
<br />
&nbsp;<br />
<nowiki>https://kurzelinks.de/wyfr</nowiki><br />
<br />
&nbsp;<br />
<nowiki>https://bit.ly/2ADEzRe</nowiki><br />
<br />
&nbsp;<br />
<nowiki>https://rb.gy/i4jzos</nowiki><br />
<br />
Im Rahmen des Speicherns (nicht bereits, wenn man sich die Vorschau anzeigen lässt) werden Kurzlinks abgelehnt. Begründung: Spam.<br />
<br />
== Zweizeilige Abschnittsüberschrift / Zeile 2 (Windows: Strg + Shift? / macOS: cmd+ Shift) erscheint auch im Inhaltsverzeichnis ==<br />
<br />
<span style="background-color:#ffffcc">Beispiel</span><br />
<br />
=== '''Markus Lanz'''<br/> Fernsehmoderator und -produzent ===<br />
<br />
Quellcode:<br />
<nowiki>=== '''Markus Lanz'''<br/> Fernsehmoderator und -produzent ===</nowiki><br />
<br />
== '''"kurzlink.de" wird nicht mehr als Spam abgewiesen''' ==<br />
<br />
Link zur Seite "Impfung": [https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Impfung#Literatur_.7C_Weblinks https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Impfung#Literatur_.7C_Weblinks]<br />
<br />
Dortige zweite Verlinkung: [https://kurzlink.de/MaNykorXj Ausgewählte Medien | Suchergebnisse zu dem Stichwort "Impfen"]<br />
<br />
Der Kurzlink, der zu einer Google-Suche führt: [https://kurzlink.de/MaNykorXj https://kurzlink.de/MaNykorXj]<br />
<br />
'''Über [https://kurzlink.de/ https://kurzlink.de/] können seit laengerer Zeit keine neuen Kurzlinks mehr erstellt werden.'''<br />
<br />
== '''"kurzelinks.de" wird weiterhin als Spam abgewiesen''' ==<br />
<br />
&nbsp;<br />
<nowiki>https://kurzelinks.de/wyfr</nowiki><br />
<div class="errorbox"><br />
»Fehler:<br />
<br />
*Der Text, den du speichern möchtest, wurde vom Spamschutzfilter blockiert. <br />
<br />
Das liegt wahrscheinlich an einem Link auf eine externe Seite.<br />
<br />
*'''Der folgende Text wurde vom Spamfilter gefunden: ''' <nowiki>kurzelinks.de«</nowiki><br />
<br />
</div></div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Testseite&diff=6740Testseite2021-01-13T17:13:15Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div><br />
== '''"Corona macht Schule"'''<br/> '''<span style="font-size:smaller">Multipolar-Artikel: Werden alle Formatierungen etc. übernommen?)</span>''' ==<br />
<br />
<span style="font-size:larger">'''''<u><span style="font-family:Courier New,Courier,monospace">Quelle:</span></u>'' '''[https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-macht-schule https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-macht-schule]</span><br />
<div class="blog-list-content blog-detail"><div class="highlight-teaser"><br />
Nahezu alle medizinischen Corona-Studien zur Anfälligkeit und Infektiosität von Kindern geben Entwarnung. Trotzdem haben – bis auf Sachsen – sämtliche Bundesländer in der einen oder anderen Form die Maskenpflicht in Schulen eingeführt. Es scheint, als lebten Landespolitiker ihre Profilierungssucht auf Kosten der Schüler aus. Dies wiegt schwer, denn die gesundheitlichen Auswirkungen dieser und anderer Corona-Maßnahmen auf Kinder sind besorgniserregend.<br />
</div> <span class="date">STEFAN KORINTH, 8. September 2020, [https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-macht-schule#diskussion 3 Kommentare]</span> <br />
Inzwischen hat in 15 von 16 deutschen Bundesländern das neue Schuljahr begonnen. Trotz lange anderslautender Pläne haben außer Sachsen alle Bundesländer auf die eine oder andere Art Verpflichtungen zum Maskentragen in Schulen aufgestellt. Am schärfsten agierte dabei das bevölkerungsreichste Bundesland Nordrhein-Westfalen (NRW), das das Maskentragen für zwei Wochen sogar im Unterricht vorschrieb. Bayern zog im September nach. Trotz großer Hitze und Schwüle wurde diese Maskenpflicht in NRW durchgesetzt.<br />
<br />
[Test|[https://at.wikimannia.org/Psiram https://at.wikimannia.org/Psiram]]<br />
<br />
Eine Lehrerin [https://kollateral.news/wenn-ein-kind-umkippt-soll-ich-halt-den-krankenwagen-rufen-ansonsten-habe-ich-mich-gefaelligst-an-die-anweisungen-zu-halten/ schreibt]:<br />
<blockquote><br />
„Im Klassenraum bei circa 35 Grad habe ich die Kinder nicht mehr aufgefordert (die Maske aufzusetzen), da ich es unzumutbar fand, woraufhin ich mich einer wütenden Schulleitung stellen musste, die mir sagte, wenn ein Kind umkippt, soll ich halt den Krankenwagen rufen, ansonsten habe ich mich gefälligst an die Anweisungen zu halten.“<br />
</blockquote> <br />
Ganztägiges Maskentragen wird Mitarbeitern im Einzelhandel nicht zugemutet, Schüler in NRW und in Bayern sollen es hingegen erdulden. Auch einige Schulen in anderen Bundesländern [https://www.rbb24.de/panorama/thema/2020/coronavirus/beitraege_neu/2020/08/berlin-sternberg-grundschule-maskenpflicht-unterricht-klassenzimmer-.html verpflichteten] ihre Schüler dazu. Zu Beginn des Schuljahres häuften sich denn auch Krankmeldungen und negative Erfahrungsberichte betroffener Kinder und Eltern. „Das war der schlimmste Tag in meiner gesamten Schülerlaufbahn“, [https://kollateral.news/an-ein-lernen-ist-unter-solchen-umstaenden-ueberhaupt-nicht-zu-denken/ berichtete] ein Junge seiner Großmutter über den ersten Tag nach den Sommerferien in NRW.<br />
<br />
In vielen Berichten klagen Kinder über Schwindelgefühle, Konzentrationsschwierigkeiten, Übelkeit oder Kopfschmerzen infolge der Masken. Auch von Hautproblemen ist die Rede. Kinder, die durch ärztliche Atteste von der Maskenpflicht befreit sind, [http://blauerbote.com/2020/08/15/maskenzwang-ein-kind-spricht-ueber-die-schule-in-der-neuen-normalitaet/ berichteten] davon, wiederholt von Lehrern angeherrscht und von Mitschülern gemaßregelt worden zu sein.<br />
<br />
Der Arzt und Maskenbefürworter Burkhard Rodeck von der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedizin („Die Maske ist unser Freund“) bestreitet jedoch [https://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr5/wdr5-morgenecho-interview/audio-maskenpflicht-in-schulen-die-maske-ist-unser-freund-100.html in einem WDR-Interview], dass Masken körperlich negative Folgen für Kinder hätten. Es sei vor allem „eine psychologische Problematik“. Einige Kinder fühlten sich unter der Maske beengt. Dies müsse man ernst nehmen. Er forderte, dass über Masken in der Öffentlichkeit noch besser berichtet werden solle, dann würden diese endlich zu einer akzeptierten Normalität. „Es gibt viele Berufsstände, die die Maske selbstverständlich den ganzen Tag über tragen, die sich auch nicht beklagen“, sagte Rodeck.<br />
<br />
=== Strenge Verhaltensregeln, extreme Erwachsene ===<br />
<br />
Das vorgeschriebene Tragen einer Maske ist jedoch nur der augenfälligste Teil der politischen Corona-Vorschriften für Kinder. Bereits seit Ende des Lockdowns müssen Mädchen und Jungen deutschlandweit mit zahlreichen strengen Verhaltensregeln in Schulen, Kindergärten und in der Freizeit zurechtkommen. Während nachvollziehbare Hygieneregeln – wie regelmäßiges Händewaschen oder das Niesen in die Armbeuge – bereits vor Corona Standard in den meisten Einrichtungen waren, kamen seitdem völlig neuartige Maßnahmen dazu: Sportverbote, soziale Kontakteinschränkungen und körperliche Distanzierung. Zudem mussten Kinder lernen, mit zahlreichen extremen Verhaltensweisen von Erwachsenen umzugehen.<br />
<br />
Bereits nach Ende des Lockdowns im Mai klagten Jungen und Mädchen über die neuen Normen an Schulen. Die Bonner Familienberaterin Inke Hummel [https://www1.wdr.de/nachrichten/themen/coronavirus/corona-schulen-auflagen-grundschulen-100.html berichtete] damals:<br />
<blockquote><br />
„Ich habe mit mehreren Familien gesprochen, deren Kinder bereits wieder in die Schule mussten. Diese Kinder haben sich wahnsinnig auf ihre Freunde gefreut, aber danach sind sie nach Hause gekommen und haben gesagt, es sei schrecklich gewesen. Das ständige Ermahnen, Abstand voneinander zu halten, wurde als großer Stress empfunden.“<br />
</blockquote> <br />
''Multipolar'' erreichten vor den Sommerferien Elternberichte aus NRW, wonach Kinder in den Pausen auf markierten Punkten auf dem Schulhof verharren sollten. In anderen Schulen des Bundeslandes durften Schüler gar nicht raus, sondern mussten auch ihre großen Pausen drinnen am Platz sitzend verbringen.<br />
<br />
=== Kinder dürfen sich nicht mehr wie Kinder verhalten ===<br />
<br />
Bis heute finden der Sport- und der Musikunterricht in nahezu allen Schulen nur unter Einschränkungen statt. Projekttage oder Klassenfahrten fallen größtenteils aus. Auch bei den meisten Einschulungsfeiern im August durften Eltern nicht dabei sein.<br />
<br />
Stattdessen wird Schülern nun verboten, sich ins eigene Gesicht zu fassen oder Gegenstände mit Mitschülern zu teilen. Soldatisch diszipliniert sollen sie unter ihren Masken in markierten Bahnen durchs Schulgebäude marschieren, wobei der Großteil des Hauses nicht betreten werden darf. Die Lehrer wachen über das Einhalten der Regeln. Die Kinder müssen feststellen, dass es in ihrer gesamten Schulzeit noch nie so wenig um Lerninhalte ging wie jetzt – stattdessen stehen Verhaltenskontrolle und autoritäre Rollenmuster im Vordergrund.<br />
<br />
In einer Schule im thüringischen Stotternheim heißt es [http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:sp2dWbxHG_0J:www.rsstotternheim.de/index.php/corona-virus/item/download/39_b6f3f1e3fe4c70c9e8447c16d438fb02+&cd=1&hl=de&ct=clnk&gl=de&client=firefox-b-d in den neuen Schulregeln] vom Mai unter anderem:<br />
<br />
''2.) GRUNDGEDANKE: ‚Ich komme zum Lernen in die Schule, aber nicht um meine Freunde zu treffen.‘ (…)<br/> 7.) In der Pause spiele ich kein Fußball oder ähnliche kontaktnahe Spiele.<br/> 8.) Ich kann mich nicht wie gewohnt in freien Zeiten im Foyer aufhalten. Stattdessen warte ich auf dem Hof.<br/> 9.) Ich werde durch den Lehrer vom Schulhof abgeholt und zum Klassenraum begleitet. Ich betrete nicht selbstständig das Schulgebäude.<br/> 10.) Ich hänge meine Jacke über meinen Stuhl und bringe sie nicht zur Garderobe. (...)<br/> 16.) Ich gebe niemandem die Hand. Ich umarme keine Personen. Ich vermeide jeglichen Körperkontakt zu anderen Menschen. (…)<br/> 19.) Mir ist bekannt, dass ich bei Zuwiderhandlungen und Verstößen gegen die geltenden Bedingungen das Recht auf Präsenzunterricht verliere.''<br />
<br />
Wen dies an die Schulregeln im Deutschen Kaiserreich [https://www.youtube.com/watch?v=ymjT4EZoDPQ&list=PL1eFyfyVP6ggE8CXrxSFaywaxysidmrjf&index=107&t=80s erinnert], der liegt sicher nicht ganz falsch. „Hände falten, Schnabel halten, Kopf nicht stützen, Ohren spitzen“, hieß das damals. Dem Magazin ''Multipolar'' liegen mehrere solcher Hygienepläne von Schulen in Deutschland vor. In einer Grundschule (!) im niedersächsischen Landkreis Harburg, gab der Direktor bereits Anfang Mai unter anderem folgende Regeln an die Eltern heraus:<br />
<br />
''1. Wenn ein Kind das Schulgebäude betritt, setzt es vorher einen Mund-Nasen-Schutz (MNS) auf. Auch die Lehrkräfte tragen MNS.<br/> 2. Für jede Klasse gibt es eigene Laufwege, eigene Toiletten und einen eigenen „Sammelpunkt“. Dadurch wird verhindert, dass sich Kinder verschiedener Lerngruppen begegnen bzw. sich ihre Wege kreuzen. In den Klassenräumen befinden sich nur noch Sitzplätze für 7 oder 8 Kinder auf Abstand. Tischpositionen und Sitzplätze sind markiert. Kein Kind verlässt während des Unterrichts seinen Platz eigenmächtig.<br/> 3. Bewegung im Gebäude erfolgt ausschließlich im Gänsemarsch mit 1,5 m Abstand und ausschließlich in Begleitung einer Lehrkraft.<br/> 4. Die 5-Minuten-Pausen zwischen den einzelnen Schulstunden entfallen. Es ist immer eine Lehrkraft im Unterrichtsraum, um die Einhaltung der Regeln zu überwachen. (...)<br/> 8. Ihr Kind sieht in der großen Pause nur maximal 7 Mitschüler, die auf Abstand gehalten werden. (...)<br/> 13. (…) Jedes Kind wäscht sich am Schulvormittag 2 Mal die Hände unter Aufsicht. (...)<br/> 15. Jedes Kind benutzt ausschließlich sein eigenes Material. (...) Stifte werde nicht verliehen. Die Lehrkräfte können auch nicht während des Unterrichts z. B. vergessene Heftseiten kopieren, denn die Lehrkraft wird die Lerngruppe nicht verlassen. (...)<br/> 19. Bei Regelverstößen wird ein Kind für den Rest der Woche im Home Schooling belassen.''<br />
<br />
=== Isolation in Kitas ===<br />
<br />
In Kindergärten, die zuvor jahrelang zu offenen Begegnungsstätten teils ohne Gruppen- und Altersgrenzen umgebaut worden waren, fand die Betreuung nach Ende von Lockdown und Notbetreuung nur gruppenweise und räumlich isoliert statt. Viele Bereiche in Innenräumen und auf dem Außengelände von Kindergärten und -krippen waren plötzlich verbotene Zonen. Mit Freunden in anderen Gruppen konnten die Kinder wochenlang nicht spielen. In vielen Kitas ist das Singen nur noch draußen erlaubt.<br />
<br />
Vielerorts dürfen Eltern die Einrichtungen bis heute nicht betreten, sondern geben ihre Kleinen am Eingang ab, wo sie die Kinder nachmittags wieder in Empfang nehmen. Austausch mit Erzieherinnen und anderen Eltern wird so erschwert. Besonders problematisch ist dies für Kinder, die gerade neu in Einrichtungen kommen und eingewöhnt werden. Bislang geschah dies abgestuft und in engem Kontakt mit den Eltern. Eine Erzieherin aus Baden-Württemberg schrieb an ''Multipolar'': Zur Eingewöhnung komme der Elternteil nun mit Maske in die Kita, dürfe aber nicht in den Gruppenraum, sondern müsse im Garderobenbereich bleiben und aus der Entfernung zuschauen.<br />
<br />
Ein weiteres Problemfeld ist der Umgang mancher Pädagogen mit der Situation. Kinder mussten wahrnehmen, dass ihre Erzieherinnen und Erzieher auf ängstliche Distanz zu anderen Menschen gehen, auch wenn diese gesund sind; und dass sie teilweise offen Furcht vor erkälteten Menschen zeigen, besonders vor Kindern. Aus Angst vor Corona verlangen manche Kitas inzwischen sogar eine „Gesundschreibung“ für leicht erkältete Kinder, [https://www.berliner-zeitung.de/lernen-arbeiten/keine-rotznase-in-der-kita-li.92249 berichtete] die Berliner Zeitung im Juli. Eltern seien sehr besorgt darüber, was dann erst im Herbst und Winter los sei.<br />
<br />
=== Freizeit mit Einschränkungen ===<br />
<br />
Auch außerhalb von Schule und Kita wurden die Kinder von den neuen Regeln und neuartigen Verhaltensnormen getroffen. Zoo, Schwimmbad oder Sportverein: In der Freizeit wurden die meisten Kinder zahlreicher Beschäftigungsmöglichkeiten beraubt und das bis weit nach Ende des eigentlichen Lockdowns. Die allermeisten Vereins- und Freizeitaktivitäten sind bis heute und ohne absehbares Ende nur unter Restriktionen möglich.<br />
<br />
Während des Lockdowns wurden junge Familien durch Anwohner oder Polizei von Spielplätzen vertrieben. Wer Freunde der Kinder nach Hause einlud, musste damit rechnen, dass Nachbarn die Polizei rufen. Die Treffen seien – so gut es ging – geheim gehalten worden, schreibt ein Vater aus NRW. „Es ist eine Heimlichkeits-Welt entstanden.“ Auch den älteren Nachwuchs traf es: Jugendliche, die sich privat trafen, wurden als unverantwortliche Beteiligte an sogenannten Corona-Partys schnell zu medialen Zielscheiben aufgebaut – neben „Hamsterkäufern“ und „Verschwörungstheoretikern“.<br />
<br />
Viele Schüler mussten schmerzhaft feststellen, wie schnell konstruierte Feindbilder in der Öffentlichkeit ausgetauscht werden können. Waren es eben noch die rücksichtslosen alten „Boomer“ und [https://www.youtube.com/watch?v=LbPFONuCTno „meine Oma, die alte Umweltsau“], die den Kindern die Zukunft raubten – so seien es jetzt plötzlich die jungen Menschen, die das Leben der schutzlosen Alten gefährdeten. Das öffentlich-rechtliche Comedy-Format „Browser Ballett“ bewirbt sogar [https://www.youtube.com/watch?v=hb5x-kVA0uA ein Corona-Spiel], bei dem kranke Kleinkinder ausgeschaltet werden sollen.<br />
<br />
=== Medizinische Studien geben Entwarnung ===<br />
<br />
Für diejenigen, die sich lieber auf der Faktenebene bewegen, ergibt sich jedoch ein völlig anderes Bild. Inzwischen gibt es allein aus Deutschland sechs klinische Studien, die die Harmlosigkeit des Coronavirus für Kinder sowie die geringe Ansteckungsgefahr für Erwachsene (durch Kinder) nachgewiesen haben. Die Medizinische Fakultät der Technischen Universität Dresden hatte im Mai rund 1.500 Schüler und 500 Lehrer aus 13 weiterführenden Schulen in Sachsen auf Antikörper getestet. Dabei wurde lediglich in 12 der 2.045 Blutproben eine frühere Infektion mit dem Coronavirus nachgewiesen.<br />
<br />
„Das bedeutet, dass eine stille, symptomfreie Infektion bei den von uns untersuchten Schülern und Lehrern bislang noch seltener stattgefunden hat als wir das vermutet hatten“, [https://www.aerztezeitung.de/Nachrichten/Wiedereroeffnete-Schulen-sind-keine-Corona-Hotspots-411222.html erläuterte] Professor Reinhard Berner. Sogar Schüler, aus deren Haushalt ein „Corona-Fall“ bekannt sei, hätten sich größtenteils nicht angesteckt. Kinder seien keine Beschleuniger der Infektion, sondern viel eher „Bremsklötze“, sagte der Klinikdirektor.<br />
<br />
In den Universitätskliniken in Freiburg, Heidelberg, Tübingen und Ulm wurden im April und Mai rund 2.500 Kinder und jeweils ein Elternteil auf aktuelle oder überstandene SARS-CoV-2-Infektionen [https://www.klinikum.uni-heidelberg.de/newsroom/vorlaeufige-ergebnisse-der-eltern-kind-covid-19-studie-in-baden-wuerttemberg/ getestet]. Unter den knapp 5.000 Untersuchten fanden sich nur zwei Teilnehmer mit positivem PCR-Test und 64 weitere (davon 45 Erwachsene) mit nachgewiesenen Antikörpern gegen SARS-CoV-2, was auf eine überstandene Infektion mit dem Coronavirus hinweist. „Insgesamt scheinen Kinder demnach nicht nur seltener an COVID-19 zu erkranken, was schon länger bekannt ist, sondern auch seltener durch das SARS-CoV-2-Virus infiziert zu werden“, sagt Professor Klaus-Michael Debatin vom Uniklinikum Ulm.<br />
<br />
An der Uni-Kinderklinik in Bochum sind im Juli und August 750 Kinder mit teils schwerwiegenden Symptomen wie Fieber, Erbrechen oder langanhaltendem Husten per Abstrich auf das Coronavirus [https://www.ruhr24.de/ruhrgebiet/corona-bochum-uniklinik-studie-coronavirus-kinder-schule-ergebnis-covid-19-folke-brinkmann-13850864.html getestet worden]. Jedoch schlug der Test nur bei einem dieser 750 Kinder positiv aus.<br />
<br />
Zur Wiederöffnung der Kindergärten hatte das Universitätsklinikum Düsseldorf ab Anfang Juni insgesamt 5210 Personen in 115 Düsseldorfer Kitas (3955 Kinder und 1255 Beschäftigte) über einen Zeitraum von vier Wochen zweimal wöchentlich auf eine Infektion mit dem neuartigen Coronavirus [https://www.uniklinik-duesseldorf.de/ueber-uns/pressemitteilungen/detail/auswertung-kita-studie-duesseldorf-infektionen-im-normalbereich untersucht]. Dabei konnte nur eine Infektion in den Studienproben bei einem Kind gefunden werden. „Die bisherigen Studienergebnisse geben keinen Anlass davon auszugehen, dass von Kita-Kindern ein erhöhtes Infektionsrisiko ausgeht oder im Umfeld Infektionsketten ausgelöst werden, obwohl das geltende Abstandsgebot in der Kindertagesbetreuung nicht eingehalten werden kann“, kommentierte Familienminister Joachim Stamp (FDP).<br />
<br />
Das Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf konnte in seiner [https://www.rnd.de/gesundheit/uke-studie-zu-covid-19-jungere-kinder-infizieren-sich-seltener-mit-coronavirus-Q4BF5SWPKRHVTHP6N5VSC4ILW4.html Studie] bei keinem (!) der 3.107 dort untersuchten Kinder und Jugendlichen per PCR-Test eine Infektion mit dem Coronavirus entdecken. 2.436 von ihnen wurden einem zusätzlichen Antikörperbluttest unterzogen: 36 Probanden hatten Antikörper gegen Sars-CoV-2 gebildet.<br />
<br />
[https://www.mdr.de/sachsen/corona-studie-schule-sachsen-infektionen-antikoerper-100.html Eine weitere Schulstudie aus Sachsen], diesmal von der Universität Leipzig, kam im Sommer auf ganz ähnliche Ergebnisse. Unter 2.600 getesteten Schülern und Schulbediensteten sei kein einziger aktiver Corona-Fall und lediglich bei 14 Probanden frühere Infektionen festgestellt worden. „Die akute Ansteckung lag bei null“, [https://www.youtube.com/watch?v=rf_OLxUfVkA&list=PL1eFyfyVP6gi_-dPN-WrKf9EXseCleDmS&index=89&t=0s sagte] Professor Wieland Kiess. Auch Studien aus Australien, Island, Großbritannien und den Niederlanden bestätigen dieses eindeutige Bild.<br />
<br />
=== Trotz Entwarnung werden Maßnahmen verschärft ===<br />
<br />
In einer Gesellschaft, deren politische Verantwortungsträger sehr viel von Wissenschaftlichkeit, Vernunft und Fakten halten, sollten diese Ergebnisse der medizinischen Corona-Forschung Grundlage für den weiteren Umgang mit Kindern und Jugendlichen bilden. Doch das Gegenteil geschieht: Die Ergebnisse werden faktisch ignoriert und die Regeln für Schüler aufrechterhalten oder sogar verschärft. Vor den Sommerferien gab es keine allgemeine Maskenpflicht an Schulen – nun gibt es sie.<br />
<br />
Selbst Maskenbefürworter unter den Ärztefunktionären wie Susanne Johna vom Marburger Bund lehnen die Maskenpflicht im Unterricht ab. Wenn Abstand gehalten werde, ergebe diese Pflicht „überhaupt keinen Sinn und wäre eine überflüssige Behinderung“, sagte sie der Neuen Osnabrücker Zeitung. Kritische Ärzte wie die Kieler Universitätsprofessorin Karina Reiss gehen noch viel weiter und [https://www.youtube.com/watch?v=bsgBM6yHBZ8&list=PL1eFyfyVP6ggI85z-OhX1ItFmdtesiTb2&index=9&t=777s fordern] sämtliche Corona-Maßnahmen wegen erwiesener Nutzlosigkeit zurückzunehmen.<br />
<br />
Verantwortliche Politiker wie die Ministerpräsidenten Bayerns und Nordrhein-Westfalens versuchen, sich in der medialen Öffentlichkeit als strenge und verantwortliche Landesväter zu inszenieren, weil dies offenbar Vorteile bei Meinungsumfragen bringt. Sie nutzen dazu ihre Macht über das Bildungssystem. Diese Profilierungssucht hat allerdings handfeste gesundheitliche Folgen für Kinder und Jugendliche.<br />
<br />
=== Studien belegen negative Gesundheitsfolgen durch Lockdown ===<br />
<br />
Bereits mit dem Lockdown von Mitte März bis weit in den Mai fügte die Politik zahlreichen Kindern und Familien schweren Schaden zu, wie inzwischen ebenfalls mehrere wissenschaftliche Studien nachgewiesen haben. Ein kurzer Überblick:<br />
<br />
Forscher des Universitätsklinikums Hamburg-Eppendorf [https://www.uke.de/allgemein/presse/pressemitteilungen/detailseite_96962.html befragten] im Mai und Juni 1.000 Kinder und Jugendliche zwischen 11 und 17 Jahren sowie mehr als 1.500 Eltern per Online-Fragebogen. Ergebnis: Die Lebensqualität der Kinder und Jugendlichen in Deutschland sei erheblich gesunken. Viele Befragte hätten von psychischen und psychosomatischen Auffälligkeiten berichtet. „Wir haben mit einer Verschlechterung des psychischen Wohlbefindens in der Krise gerechnet. Dass sie allerdings so deutlich ausfällt, hat auch uns überrascht“, sagte Studienleiterin Ulrike Ravens-Sieberer.<br />
<br />
Die Kinder und Jugendlichen machten sich laut der Studie mehr Sorgen als früher und zeigen häufiger Auffälligkeiten wie Hyperaktivität (24 Prozent), emotionale Probleme (21 Prozent) und Verhaltensprobleme (19 Prozent). Auch psychosomatische Beschwerden träten während der Corona-Krise vermehrt auf. Neben Gereiztheit (54 Prozent) und Einschlafproblemen (44 Prozent) seien das etwa Kopf- und Bauchschmerzen (40 beziehungsweise 31 Prozent).<br />
<br />
Für zwei Drittel der Kinder und Jugendlichen seien die Schule und das Lernen nach Ende des Lockdowns anstrengender als zuvor. Sie hätten Probleme, den schulischen Alltag zu bewältigen und empfänden diesen teilweise als extrem belastend, erklärte Professorin Ravens-Sieberer. Auch in den Familien habe sich die Stimmung verschlechtert: 27 Prozent der Kinder und Jugendlichen und 37 Prozent der Eltern berichteten, dass sie sich häufiger stritten als vor der Corona-Krise.<br />
<br />
Die oben bereits erwähnte Schulstudie aus Leipzig untersuchte auch die psychischen Folgen der Schulschließungen. Die Wissenschaftler registrierten bei den 900 befragten Jungen und Mädchen einen Verlust von Fröhlichkeit und Lebensqualität, die Zunahme von Fernseh- und Computernutzung sowie einen Anstieg von Zukunftssorgen. Auch die staatliche PR erreicht die Schüler. „Über ein Fünftel der Kinder findet, dass das Leben nie wieder so sein wird wie vor Covid-19“, sagte Professor Wieland Kiess.<br />
<br />
Die Betriebskrankenkasse Pronova BKK [https://www.pronovabkk.de/presse/pressemitteilungen/corona-krise-kinder-in-seelischen-noeten.html befragte] 150 niedergelassene Kinderärzte zu den körperlichen und seelischen Folgen von Lockdown und Homeschooling für ihre kleinen Patienten. 89 Prozent der Kinderärzte beobachten vermehrt psychische Probleme. 37 Prozent diagnostizieren eine Zunahme körperlicher Beschwerden. Besonders betroffen seien Kinder ab sechs Jahren.<br />
<br />
Jeder zweite Kinderarzt habe bei seinen Patienten zunehmende Verhaltensänderungen wie Antriebslosigkeit, Reizbarkeit und Angststörungen beobachtet. Rund 45 Prozent der Ärzte nahmen steigende Zahlen von Kindern mit Schlafstörungen, Bauchschmerzen und Depressionen wahr. Der Lockdown könnte demnach auch langfristige Folgen haben: Knapp 40 Prozent der Ärzte erkannten Anzeichen für motorische und geistige Entwicklungsverzögerungen bei ihren Patienten zwischen 3 und 13 Jahren.<br />
<br />
=== Die Eltern und der Lockdown ===<br />
<br />
Zudem entstanden im Frühjahr weitere Studien, die auch die Folgen für Eltern sowie für den Familienalltag insgesamt mit einbeziehen. Die Universität Hildesheim und die Goethe-Universität Frankfurt haben von Ende April bis Anfang Mai 25.000 Mütter und Väter zu den Auswirkungen des Lockdowns [https://aktuelles.uni-frankfurt.de/forschung/erste-ergebnisse-aus-der-studie-kico-die-familien-als-seismograph-der-krise/ befragt]. Vor allem haben sich erwerbstätige Mütter beteiligt. Sie berichten von Schuldgefühlen gegenüber ihren Kindern und dem Arbeitgeber, weil sie alles gleichzeitig managen müssten. Die befragten Eltern versuchten ihren Kindern Rückzugsmöglichkeiten zu Hause zu ermöglichen, für sich selbst hätten sie diese häufig nicht, schreiben die Wissenschaftler.<br />
<br />
In der Studie des Deutschen Jugendinstituts (DJI) aus München [https://www.dji.de/veroeffentlichungen/aktuelles/news/article/758-wie-sich-die-corona-krise-auf-kinder-und-eltern-auswirkt.html heißt es] , Familien mit einer angespannten finanziellen Situation schätzten die Belastung ihrer Kinder deutlich höher ein als diejenigen, die mehr Geld zur Verfügung hätten (51 Prozent vs. 30 Prozent). Auch Eltern mit maximal mittlerem formalem Bildungsabschluss geben zu einem höheren Anteil an, dass ihre Kinder nicht gut mit der Situation zurechtkommen. Die Daten zeigten, „wie wichtig es für das Wohlbefinden der Kinder ist, dass es auch den Eltern gut geht“.<br />
<br />
Der Kinderschutzbund Thüringen und die Fachhochschule Erfurt kamen [https://www.dksbthueringen.de/fileadmin/user_upload/pdf/Pressemitteilungen/PM_20-04-27_Befrag-Th.Fam-Corona_final.pdf bei ihrer Studie] im April zu dem Ergebnis, dass besonders fehlende soziale Kontakte eine Belastung für die Familien darstellten. Fast 80 Prozent der 3.000 befragten Eltern äußerten, dass ihr Kind etwas vermisse. Dazu zählten vor allem Spielpartner, Freunde und Großeltern. Zudem hätten viele Kinder Sorgen und Zukunftsängste in Bezug auf die eigene und auf die Gesundheit von Familienmitgliedern.<br />
<br />
Letzteres dürfte Folge der massiven Angstkampagne durch Regierung und Leitmedien sein.<br />
<br />
=== Folgen waren absehbar, politischer Lerneffekt gleich null ===<br />
<br />
Die zahlreichen negativen Auswirkungen des Lockdowns auf Kinder und Familien waren für Politiker allerdings auch ohne jede wissenschaftliche Forschung bereits im Vorfeld absehbar. Die chinesischen Erfahrungen in Wuhan – etwa die stark gestiegene häusliche Gewalt – wurden hierzulande früh thematisiert. Die Gefahren für Kinder und Familien waren jedoch unerheblich für politische Entscheidungen. Umso erschreckender ist dies, da doch laut Artikel 6 des Grundgesetzes die Familie „unter dem besonderen Schutze der staatlichen Ordnung“ stehen soll.<br />
<br />
Haben Regierungsverantwortliche aus dem Lockdown gelernt? Was Kinder und Familien angeht, muss diese Frage mit „nein“ beantwortet werden. Auch nach einem halben Jahr warten Familien noch immer auf staatliche Unterstützungsleistungen. Nicht mal die angekündigte kleine Kindergelderhöhung wurde bislang ausgezahlt. Zudem drohen Politiker regelmäßig mit einem zweiten Lockdown in Herbst und Winter. Auch aktuell werden bei positiven Corona-Tests Klassen, Schulen oder Kindergärten geschlossen und damit örtlich immer wieder hunderte Familien in Quarantäne – also in zweiwöchige Individual-Lockdowns – gezwungen.<br />
<br />
=== Was sind die Folgen der neuen Maßnahmen? ===<br />
<br />
Die neuartigen Maßnahmen wie Maskentragen und Distanzierung, die nun in Schulen, Kitas und bei Freizeitveranstaltungen herrschen, werden von den Landesregierungen als Mittel zur Verhinderung eines weiteren Lockdowns verkauft. Nach den oben genannten Studien zur Nicht-Infektiosität von Kindern erscheint die Gefahr jedoch an den Haaren herbeigezogen und die Vorgaben der Landespolitiker sind dementsprechend absurd.<br />
<br />
Während der Nutzen sich also nahe null bewegt, dürften die mittel- und langfristigen Folgen dieser Maßnahmen gravierend sein. Es geht dabei etwa um folgende Fragen: Wie wirken sich Maske und Distanz auf die Wehrhaftigkeit des kindlichen Immunsystems aus? Was werden die Folgen von eingeschränkten Sport- und Bewegungsmöglichkeiten und gleichzeitig gesteigertem Medienkonsum sein? Was löst der zunehmende Familienstress in der bevorstehenden Wirtschaftskrise aus? Welche Folgen hat es für die kindliche Sozialisation, wenn andere Menschen als permanente Ansteckungs- und Gefahrenquellen wahrgenommen werden? Was bedeutet es, wenn Kitas, Schulen und Vereine ihren Fokus dauerhaft und verstärkt auf Verhaltenskontrolle legen müssen anstatt auf Lerninhalte, Spiele und Vermittlungsmethoden? Welche Auswirkungen für das kindliche Miteinander hat andauernde körperliche Distanzierung zu anderen Kindern?<br />
<br />
=== Fachverbände verweigern Antworten ===<br />
<br />
''Multipolar'' hat rund ein Dutzend Experten für Kindermedizin, Pädagogik und Psychologie angefragt, um fundierte Antworten auf diese und weitere Fragen zu den Folgen der Corona-Maßnahmen in Schulen und Kitas zu erhalten. Da die Institutionen sich den Schutz und die Gesundheit von Kindern auf die Fahnen geschrieben haben, sollten sie ein Interesse daran haben, sich hierzu unmissverständlich und öffentlich zu äußern. Doch es scheint zur „Neuen Normalität“ zur gehören, dass sich Verantwortliche aus Angst vor Konsequenzen in vorauseilendem Gehorsam wegducken. Nach zahlreichen E-Mail- und Telefonnachfragen lauteten die Antworten wie folgt:<br />
<br />
*&nbsp; <br />
<br />
„Ich bedaure, wir haben nicht die personellen Kapazitäten zur Beantwortung derart umfangreicher Fragenkataloge.“ - ''Juliane Wlodarczak, Pressesprecherin Deutscher Kinderschutzbund Bundesverband''<br />
<br />
*&nbsp; <br />
<br />
„Da die Arbeitsinhalte unseres Verbandes weniger die medizinisch-fachlichen Themen sind, empfehle ich Ihnen, sich mit Ihren Fragen an die medizinische Fachgesellschaft DGKJ oder unseren Dachverband DAKJ zu wenden.“ - ''Jochen Scheel, Gesellschaft der Kinderkrankenhäuser und Kinderabteilungen in Deutschland''<br />
<br />
*&nbsp; <br />
<br />
„Vor diesem Hintergrund bitten wir daher um Verständnis, dass wir von einer Beantwortung Ihrer Fragen absehen müssen." - ''Dr. Christian Fricke, stellvertretender Generalsekretär, Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendmedizin (DAKJ)''<br />
<br />
*&nbsp; <br />
<br />
„Für die Beantwortung dieser Fragen ist die DGKH nicht der geeignete Ansprechpartner. Ich bedaure daher, Ihnen für die Beantwortung nicht zur Verfügung stehen zu können." - ''Dr. Peter Walger, Arzt für Innere Medizin, Intensivmedizin, Infektiologe; Vorstand Deutsche Gesellschaft für Krankenhaushygiene''<br />
<br />
Andere Ansprechpartner erklärten, sie seien im Urlaub oder die Presseanfrage sei „untergegangen“. Manche erklärten ihre Nicht-Zuständigkeit. Andere wie etwa die Deutsche Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedizin (DGKJ) verwiesen nur auf veröffentlichte allgemeine Konsenspapiere, in denen jedoch keine der konkreten Fragen beantwortet wird. Weitere Angefragte – etwa Pädagoginnen und Psychologinnen von verschiedenen Unis – sind komplett abgetaucht.<br />
<br />
Beachtlich ist dies auch, weil viele der persönlich angefragten Experten in den etablierten Medien regelmäßig ihre Statements abgeben. Bemerkenswert ist zudem, dass alle hauptberuflichen Erzieher und Lehrer, die ''Multipolar'' zusätzlich angefragt hatte und deren Informationen in diesen Text eingegangen sind, aus Angst vor beruflichen Konsequenzen nur anonym zitiert werden wollten.<br />
<br />
Dies ist eine Situation, die der Autor dieses Artikels während seiner gesamten journalistischen Tätigkeit noch nicht erlebt hat. Die These sei erlaubt: Der brachiale öffentliche Druck, den Politik und Medien beim Thema Corona erzeugt haben, hat offensichtlich ein gesellschaftliches Klima extremer Angst hervorgerufen, das inzwischen geradezu inquisitorische Ausmaße annimmt. Nur wenige Fachleute haben den Mut, sich öffentlich kritisch zu äußern.<br />
<br />
=== Ein Psychotherapeut antwortet ===<br />
<br />
Nur ein einziger Experte hat die Fragen zu den Folgen beantwortet. Der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut Uwe Brandes vom Winnicott-Institut in Hannover erläuterte, dass er wegen der langen Warteliste bislang nur mit Patienten aus der Vor-Corona-Zeit zu tun hatte. Beim Blick auf bisherige Ambulanztelefonate habe er nicht festgestellt, dass vermehrt Patienten mit Ängsten angemeldet würden. Zu den langfristigen Folgen der Maßnahmen sagt Brandes:<br />
<blockquote><br />
„Ich vermute, dass sich die Schere in unserer Gesellschaft weiter spreizen wird. In ‚Bildungsbürgerfamilien‘ wird es kein Problem sein, die Einschränkungen auszugleichen, in der Schule am Ball zu bleiben etc. Die Familien, die schon vor der Krise auf Hilfen von außen angewiesen waren, werden sich weiterhin nicht ausreichend um ihre Kinder kümmern können. Fehlen dann noch Betreuungsangebote, strukturierende Hilfen, werden diese Kinder in ihrer Entwicklung stark behindert. Ich vermute, dass diese Kinder (mehr als andere) krankheitswertige Symptome entwickeln werden, die sich über die Zeit verfestigen und im normalen psychotherapeutischen Setting nicht mehr behandeln lassen. Um das zu verhindern, brauchen wir Konzepte, die diese benachteiligten Familien/Kinder in den Blick nehmen und für Ausgleich sorgen.“<br />
</blockquote> <br />
=== Andere Kinderärzte sprechen Klartext ===<br />
<br />
Immerhin äußern sich auch kritische Mediziner außerhalb der Fachverbände in privaten Initiativen zu den Folgen der Corona-Maßnahmen für Kinder. Und sie finden klare Worte. In NRW kritisierten Ärzte [https://www1.wdr.de/nachrichten/ruhrgebiet/offener-brief-gegen-mundschutzpflicht-an-schulen-100.pdf in einem offenen Brief] an NRW-Bildungsministerin Yvonne Gebauer (FDP) die Maskenpflicht als „entwicklungsgefährdenden“ Einschnitt in die Erziehung, das Lernen und die Sozialentwicklung von Schülern. Die Gesamtheit der Maßnahmen erzeuge Angststörungen, Schlafstörungen und Verhaltensstörungen wie etwa die Entwicklung eines Waschzwangs bei den Kindern. Die Ärzte seien in ihren Praxen nun vermehrt mit solchen Folgen konfrontiert. „Nichts haben Kinder in diesen Monaten intensiver gelernt als: Ich bin eine Gefahr für andere und andere sind eine Gefahr für mich!“, heißt es in dem Schreiben.<br />
<br />
Auch der Münchener Kinderarzt Martin Hirte [https://www.martin-hirte.de/coronavirus/ bekräftigt], die neuartigen Corona-Regeln erzeugen bei Kindern Zwangshandlungen, Angst und Schuldgefühle. Mit seinem Münchener Kollegen Steffen Rabe hat er kürzlich [https://der-rabendoktor.de/pdfs/Wider%20die%20Maskenpflicht.pdf einen offenen Brief] gegen die bayrische Maskenpflicht an Schulen veröffentlicht. Darin warnen die beiden Kinderärzte:<br />
<blockquote><br />
„Die verordneten Verhaltensmaßregeln bremsen Kinder in den ihnen ureigensten zwischenmenschlichen Interaktionen und in ihrer sozialen Entwicklung und bringen sie – da sie ihren natürlichen Entwicklungsbedürfnissen diametral entgegenstehen – zwangsläufig in schwere psychische und soziale Konflikte. In letzter Konsequenz nehmen sie den Kindern ihre Würde. (...) Ein normales Schulleben ist unter diesen Bedingungen nicht vorstellbar, und für viele Schüler wird der Schulalltag zur Qual.“<br />
</blockquote> <br />
'''''Weitere Artikel zum Thema:'''''<br />
<br />
*[https://multipolar-magazin.de/artikel/corona-vor-gericht '''Corona-Maßnahmen vor Gericht'''] (Jessica Hamed, 19.8.) <br />
*[https://multipolar-magazin.de/artikel/schaden-statt-schutz-die-familienfeindliche-corona-politik '''Schaden statt Schutz: Die familienfeindliche Corona-Politik'''] (Stefan Korinth, 20.5.) <br />
</div> <br />
== Tests ==<br />
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<span style="background-color:#ffffcc">➡️ Durch die Ausführungen auf dieser FreeWiki-Seite soll in keinster Weise eine Verharmlosung der teilweise schwer verlaufenden Erkrankung [https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Corona_/_Corona-Katastrophe_/_Corona-Krise_/_COVID-19-Pandemie#.F0.9F.94.A5_COVID-19_.7C_Behandlung_.2F_Gesundheit_.2F_Krankheit COVID-19] erfolgen. [https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Corona_/_Coronakrise_/_COVID-19-Pandemie#.F0.9F.94.A5.F0.9F.94.A5.F0.9F.94.A5_Obduktionen_.2F_Pathologie_.2F_Todesursache Im schlimmsten Fall kann sie zum Tod führen.]&nbsp;Mache sich jeder Mensch sein eigenes Bild.</span><br />
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== Tests | Links ==<br />
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[https://translate.google.com/translate?source=osdd&sl=auto&tl=de&u=https://www.ecodibergamo.it/stories/bergamo-citta/a-bergamo-decessi-4-volte-oltre-la-medialeco-lancia-unindagine-nei-comuni_1346651_11/ https://translate.google.com/translate?source=osdd&sl=auto&tl=de&u=https://www.ecodibergamo.it/stories/bergamo-citta/a-bergamo-decessi-4-volte-oltre-la-medialeco-lancia-unindagine-nei-comuni_1346651_11/]<br />
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Über Editor: [https://querdenken-711.de/29-08-2020-/-berlin https://querdenken-711.de/29-08-2020-%2F-berlin]<br />
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Über Quellcode-Editor: [https://querdenken-711.de/29-08-2020-/-berlin https://querdenken-711.de/29-08-2020-%2F-berlin]<br />
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<nowiki>https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&oq=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQA1DQJVjWkgFgzakBaABwAHgAgAEAiAEAkgEAmAEHoAECoAEBqgEHZ3dzLXdpeg&sclient=psy-ab&ved=0ahUKEwjJ2fSM0ObpAhXQ6qQKHVG8AK0Q4dUDCAs&uact=5 </nowiki><br />
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[https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q= "Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&oq="Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQA1DQJVjWkgFgzakBaABwAHgAgAEAiAEAkgEAmAEHoAECoAEBqgEHZ3dzLXdpeg&sclient=psy-ab&ved=0ahUKEwjJ2fSM0ObpAhXQ6qQKHVG8AK0Q4dUDCAs&uact=5 https://www.google.de/search?hl=de&ei=-RrYXon5LNDVkwXR-ILoCg&q=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&oq=%22Christian+Drosten%22+site%3AFree21.org+OR+site%3Ahintergrund.de+OR+site%3Ahttps%3A%2F%2Fmultipolar-magazin.de+OR+site%3Anachdenkseiten.de+OR+site%3Arubikon.news&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQA1DQJVjWkgFgzakBaABwAHgAgAEAiAEAkgEAmAEHoAECoAEBqgEHZ3dzLXdpeg&sclient=psy-ab&ved=0ahUKEwjJ2fSM0ObpAhXQ6qQKHVG8AK0Q4dUDCAs&uact=5]<br />
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<nowiki>https://www.google.de/search?q=%22Christian+Drosten%22+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&hl=de&source=lnt&tbs=qdr:y&sa=X&ved=2ahUKEwjO07nL1ebpAhXNzaQKHR6aB2cQpwV6BAgLECM&biw=1088&bih=751</nowiki><br />
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[https://www.google.de/search?q= "Christian+Drosten"+site:Free21.org+OR+site:hintergrund.de+OR+site:https://multipolar-magazin.de+OR+site:nachdenkseiten.de+OR+site:rubikon.news&hl=de&source=lnt&tbs=qdr:y&sa=X&ved=2ahUKEwjO07nL1ebpAhXNzaQKHR6aB2cQpwV6BAgLECM&biw=1088&bih=751 Drosten]<br />
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[https://translate.google.com/translate?source=osdd&sl=auto&tl=de&u=https://caitlinjohnstone.com/2020/03/29/its-okay-to-be-uncertain-whats-happening-and-where-this-is-all-going/ Übersetzung durch Google]<br />
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== Div. Kurzlinks ==<br />
<br />
&nbsp;<br />
<nowiki>https://kurzelinks.de/wyfr</nowiki><br />
<br />
&nbsp;<br />
<nowiki>https://bit.ly/2ADEzRe</nowiki><br />
<br />
&nbsp;<br />
<nowiki>https://rb.gy/i4jzos</nowiki><br />
<br />
Im Rahmen des Speicherns (nicht bereits, wenn man sich die Vorschau anzeigen lässt) werden Kurzlinks abgelehnt. Begründung: Spam.<br />
<br />
== Zweizeilige Abschnittsüberschrift / Zeile 2 (Windows: Strg + Shift? / macOS: cmd+ Shift) erscheint auch im Inhaltsverzeichnis ==<br />
<br />
<span style="background-color:#ffffcc">Beispiel</span><br />
<br />
=== '''Markus Lanz'''<br/> Fernsehmoderator und -produzent ===<br />
<br />
Quellcode:<br />
<nowiki>=== '''Markus Lanz'''<br/> Fernsehmoderator und -produzent ===</nowiki><br />
<br />
== '''"kurzlink.de" wird nicht mehr als Spam abgewiesen''' ==<br />
<br />
Link zur Seite "Impfung": [https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Impfung#Literatur_.7C_Weblinks https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Impfung#Literatur_.7C_Weblinks]<br />
<br />
Dortige zweite Verlinkung: [https://kurzlink.de/MaNykorXj Ausgewählte Medien | Suchergebnisse zu dem Stichwort "Impfen"]<br />
<br />
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<br />
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<br />
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<br />
&nbsp;<br />
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<br />
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<br />
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<br />
</div></div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Angst&diff=6727Angst2021-01-12T14:24:55Z<p>Admin: Änderung 6723 von Manorainjan (Diskussion) rückgängig gemacht. (ARD-Faktenfinder sehr unseriös im Zusammenhang mit COVID-19)</p>
<hr />
<div><br />
__TOC__<br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
== Szenarienpapier des BMI zu COVID-19 ==<br />
<br />
'''Wie wir COVID-19 unter Kontrolle bekommen'''<ref>bmi.bund.de: [https://www.bmi.bund.de/SharedDocs/downloads/DE/veroeffentlichungen/2020/corona/szenarienpapier-covid19.pdf Wie wir COVID-19 unter Kontrolle bekommen] 28. April 2020</ref><br />
<blockquote><br />
Seite 1: Soziale Kontakte sind für eine bestimmte Zeit auf ein Minimum zu reduzieren (soziale Distanzierung) und ein Ende dieser Maßnahmen ist von der nachvollziehbaren öffentlichen Wirkung dieser Maßnahmen abhängig zu machen.<br />
</blockquote> <blockquote><br />
Seite 3: Die Abschätzung der [[Sterblichkeitsrate|Sterblichkeitsrate]] kann am besten mit den Daten aus [[Südkorea|Südkorea]] geschehen. Dort wurden mit minimalen Ausgangsbeschränkungen, vor allem durch effizientes Testen und Isolieren, die verschiedenen Ausbrüche erfolgreich unter Kontrolle gebracht. Bei einer erheblichen [[Dunkelziffer|Dunkelziffer]] von nicht gefundenen Fällen wäre dies nicht möglich gewesen. Es erging nie ein Aufruf zur Selbstisolierung bei milden Symptomen, der in der Grippesaison und bei einem Virus, das sehr lange ansteckend ist, auch nicht viel gebracht hätte. Auch wurden dort durch die systematische [[Kontaktsuche|Kontaktsuche]] sehr viele Personen getestet, die überhaupt keine Symptome hatten. Daher ist in Südkorea mit einer sehr kleinen Dunkelziffer zu rechnen. Die Fallsterblichkeitsraten pro Altersgruppe können daher als gute Referenz betrachtet werden, die noch leicht hinaufzusetzen sind, da noch regelmäßig Todesfälle gemeldet werden, obwohl wenige neue Fälle hinzukommen. Diese Zahlen sind außerdem mit den Zahlen aus China außerhalb [[Hubei|Hubei]] kohärent, wo noch viel intensiver getestet wurde. Für die Verteilung der Fälle auf die verschiedenen Altersgruppen und die [[Alterspyramide|Alterspyramide]] in Südkorea erhält man eine mittlere Fallsterblichkeitsrate von momentan 1,1%. Angepasst an die Altersstruktur für Europa erhält man eine mittlere Fallsterblichkeitsrate von 1,8% bei bester Krankenhausversorgung.<br />
</blockquote> <br />
&nbsp;<br />
<blockquote><br />
Seite 13:'''Schlussfolgerungen für Maßnahmen und offene Kommunikation'''<br />
<br />
4 a. Worst case verdeutlichen! Wir müssen wegkommen von einer Kommunikation, die auf die Fallsterblichkeitsrate zentriert ist. Bei einer prozentual unerheblich klingenden Fallsterblichkeitsrate, die vor allem die Älteren betrifft, denken sich viele dann unbewusst und uneingestanden: «Naja, so werden wir die Alten los, die unsere Wirtschaft nach unten ziehen, wir sind sowieso schon zu viele auf der Erde, und mit ein bisschen Glück erbe ich so schon ein bisschen früher». Diese Mechanismen haben in der Vergangenheit sicher zur Verharmlosung der Epidemie beigetragen. Um die gewünschte Schockwirkung zu erzielen, müssen die konkreten Auswirkungen einer Durchseuchung auf die menschliche Gesellschaft verdeutlicht werden:<br />
<br />
*1) Viele Schwerkranke werden von ihren Angehörigen ins Krankenhaus gebracht, aber abgewiesen, und sterben qualvoll um Luft ringend zu Hause. Das Ersticken oder nicht genug Luft kriegen ist für jeden Menschen eine Urangst. Die Situation, in der man nichts tun kann, um in Lebensgefahr schwebenden Angehörigen zu helfen, ebenfalls. Die Bilder aus Italien sind verstörend. <br />
*2) "Kinder werden kaum unter der Epidemie leiden": Falsch. Kinder werden sich leicht anstecken, selbst bei Ausgangsbeschränkungen, z.B. bei den Nachbarskindern. Wenn sie dann ihre Eltern anstecken, und einer davon qualvoll zu Hause stirbt und sie das Gefühl haben, Schuld <br />
<br />
daran zu sein, weil sie z.B. vergessen haben, sich nach dem Spielen die Hände zu waschen, ist es das Schrecklichste, was ein Kind je erleben kann.<br />
<br />
*3) [[Folgeschäden|Folgeschäden]]: Auch wenn wir bisher nur Berichte über einzelne Fälle haben, zeichnen sie doch ein alarmierendes Bild. Selbst anscheinend Geheilte nach einem milden Verlauf können anscheinend jederzeit Rückfälle erleben, die dann ganz plötzlich tödlich enden, durch Herzinfarkt oder Lungenversagen, weil das Virus unbemerkt den Weg in die Lunge oder das Herz gefunden hat. Dies mögen Einzelfälle sein, werden aber ständig wie ein Damoklesschwert über denjenigen schweben, die einmal infiziert waren. Eine viel häufigere Folge ist monate- und wahrscheinlich jahrelang anhaltende Müdigkeit und reduzierte Lungenkapazität, wie dies schon oft von SARS-Überlebenden berichtet wurde und auch jetzt bei COVID-19 der Fall ist, obwohl die Dauer natürlich noch nicht abgeschätzt werden kann. <br />
</blockquote> <br />
&nbsp;<br />
<br />
== Spiegel Kolumne von Franziska Augstein ==<br />
<br />
[[Franziska_Augstein|Franziska Augstein]], die Tochter des [[Spiegel|Spiegel]]-Herausgebers [[Rudolf_Augstein|Rudolf Augstein]] schreibt in ihrem [[Meinungsstück|Meinungsstück]]:<ref>spiegel.de: [https://www.spiegel.de/politik/deutschland/fortgeworfen-vom-staat-a-1f15a237-154f-4118-a015-e75df6ec633a Fortgeworfen vom Staat] 9. Januar 2021</ref><br />
<blockquote><br />
Was für die Öffentlich-Rechtlichen gilt, trifft auch auf viele andere Medien zu: Angstmache war und ist Programm.<br />
</blockquote> <br />
== Fußnoten: ==<br />
<br />
Die AfD stellte im Bundestag am 3.6.2020 eine Anfrage an das Inneministerium. [https://dip21.bundestag.de/dip21/btd/19/197/1919742.pdf [1]] <references /><br />
<br />
[[Category:COVID19]]</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=FreeWiki:Impressum&diff=5667FreeWiki:Impressum2020-07-27T15:06:07Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div><br />
Träger der Website "FreeWiki - Eine andere Perspektive" ist die '''FreeWiki gGmbH (gemeinnützige GmbH)'''<br />
<br />
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<br />
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<br />
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<br />
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<br />
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<br />
'''Zum Datenschutz''': siehe [https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=FreeWiki:Datenschutz hier].<br />
<br />
Eintragung ins Handelsregister Köln am 15. Januar 2020 unter HRB 100433<br />
<br />
Gerichtsstand: Köln<br />
<br />
FreeWiki gGmbH | Konto bei der [[Ethische_Banken|GLS Gemeinschaftsbank eG]]: DE87 4306 0967 1037 7813 00 | BIC: GENODEM1GLS ([[Unterstützen|siehe auch]])<br />
<br />
''Lukas Bolte''<br />
<br />
&nbsp;</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Benutzer_Diskussion:Manorainjan&diff=5555Benutzer Diskussion:Manorainjan2020-04-21T15:50:57Z<p>Admin: Neuer Abschnitt /* Test */</p>
<hr />
<div>== [[Spezial:Letzte_Änderungen]] ==<br />
Sollte in der Navigationsleiste stehen, wie bei ALLEN Wikis. --[[Benutzer Diskussion:Manorainjan|'''<span style="color: orange;">Manorainjan</span>''']] 00:59, 7. Aug. 2019 (CEST)<br />
<br />
== [[Spezial:Aktive_Benutzer]] ==<br />
Auch ganz interessant. Sind nicht viele. --[[Benutzer Diskussion:Manorainjan|'''<span style="color: orange;">Manorainjan</span>''']] 17:10, 2. Nov. 2019 (CET)<br />
<br />
== Test ==<br />
<br />
<br />
Test</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Diskussion:SARS-CoV-2&diff=5488Diskussion:SARS-CoV-22020-03-30T16:45:31Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div><br />
== Heise-Artikel ==<br />
<br />
Die Quelle ist ein Artikel in Science vom 31 Jan. 2020. Das ist vergleichsweise altes Material. Das beginntm it "Barely 1 month after Chinese health authorities reported the first cases of a mysterious new pneumonia in the city of Wuhan, the world may be on the cusp of a new pandemic." Völlig unwissenschaftlich mit Ausdrücken wie "mysterious". "Almost certainly from animals, but when and how are mysteries." Ich finde nicht, dass so etwas jetzt noch als Quelle verwendet werden sollte. Das ist ungenau sensationalistisch und überholt. --[[Benutzer_Diskussion:Manorainjan|'''<span style="color: orange;">Manorainjan</span>''']] 16:53, 29. Mär. 2020 (CEST)<br />
<br />
DIeser Sars-CoV-2 Artikel enthält jede Menge Zahlen und Angaben, die den vorliegenden Zahlen der WHO und des RKI widersprechen. Bitte dringend ändern, sonst muss das alles rausgenommen werden. (Jörg Wichmann, 30.3.) Einiges habe ich gerade schon ausgebessert und mit aktuellen Quellen belegt.</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=SARS-CoV-2&diff=5487SARS-CoV-22020-03-30T16:44:51Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div><br />
'''SARS-CoV-2''' ist die Bezeichnung für den Erreger der Lungenkrankheit ''COVID-19''. Er wird bzw. wurde auch 2019-nCoV, ''2019 novel coronavirus'' bzw. ''Neuartiges Coronavirus 2019'' genannt. Dieser Virus hat sich im Jahr 2019 zu einer [[Pandemie|Pandemie]] ausgebreitet.<br />
<br />
== Unterschiede zur Grippe ==<br />
<br />
SARS-CoV-2 zeigt mehrere deutliche Unterschiede zu den Erregern der saisonalen [[Influenza|Influenza]] (Subtypen [[Influenzavirus_A|Influenzavirus A]], [[Influenzavirus_B|Influenzavirus B]] und [[Influenzavirus_C|Influenzavirus C]]) und hat mehr Ähnlichkeiten mit den Coronaviren [[SARS-CoV|SARS-CoV]]-1 und [[MERS-CoV|MERS-CoV]], wobei es auch dazu deutliche Unterschiede gibt.<br />
<br />
*Die "normale" Grippe wird von Influenza- und nicht von Coronaviren verursacht. Allerdings spielen verschiedene Arten von Corona-Viren in den jährlichen Grippewellen und grippalen Infekten immer auch eine Rolle und tragen bis zu 25 % der Erkrankungen bei. <br />
*Bei allen neu auftretenden / neuartigen Viren besteht in der Bevölkerung keinerlei [[Grundimmunität|Grundimmunität]], weshalb jeder sich anstecken kann.<ref>spectrum.de: [https://scilogs.spektrum.de/fischblog/covid19-gefahrlicher-als-grippe/ Ist Covid-19 wirklich gefährlicher als die Grippe?] 08. März 2020 | Von Lars Fischer </ref>&nbsp;Bei SARS-CoV-2 liegt die Quote der&nbsp;inapparenten (d.h. symptomfreien) Ansteckung - je nach Quelle zwischen 50 und 90 %, was sehr dafür spricht, dass der Virus schon einmal Kontakt mit uns gehabt haben muss. <br />
*Ebenso existiert bei allen neuen Viren während der ersten epidemischen Ausbreitungswelle kein [[Impfung|Impfstoff]], um sich vor Ansteckung zu schützen. <br />
*Es gibt kein wirksames [[Virostatikum|Virostatikum]] zur Bekämpfung des Virus im Körper der Erkrankten. <br />
*Die [[Mortalität|Mortalität]] ist nach bisher vorliegenden Zahlen der WHO, des RKI und des Euro-Momo nicht viel größer als bei Grippe und liegt über ca. 0,15&nbsp;bis 0,3&nbsp;%. <br />
*Der Unterschied in der schwere der Symptome zwischen jungen und alten Menschen ist viel größer: Bei einem Alter bis zu zwei Jahren gibt es '''keine''' Todesfälle. Ab 80&nbsp;Jahren sterben 18&nbsp;% der Infizierten.<ref>worldometers.info [https://www.worldometers.info/coronavirus/coronavirus-age-sex-demographics/ Age, Sex, Existing Conditions of COVID-19 Cases and Deaths] 29. Februar 2020</ref> <br />
*Die [[Basisreproduktionszahl|Basisreproduktionszahl]] ist geringer, weshalb sich COVID-19 deutlich langsamer verbreitet als eine Influenza..<ref>https://www.who.int/news-room/q-a-detail/q-a-similarities-and-differences-covid-19-and-influenza</ref> <br />
*Die Varianz in der [[Inkubationszeit|Inkubationszeit]] ist deutlich größer, was die Diagnose erschwert. <br />
*Im Gegensatz zur Influenza ist COVID-19 erst kurz vor dem Erscheinen von Krankheitssymptomen ansteckend. Insbesondere sind Kinder, die typischerweise Überträger von Grippeviren sind, hier nicht als Überträger anzusehen, wohl auch weil sie selbst gewöhnlich nicht erkranken.<ref>https://www.who.int/news-room/q-a-detail/q-a-similarities-and-differences-covid-19-and-influenza</ref> <br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
== Ursprung/Ursprungstheorien ==<br />
<br />
=== Coronavirus: "Made in China" oder "Made in the USA“? ===<br />
<br />
''»Zudem wird auf einen Ende Januar in der renommierten Zeitschrift Science veröffentlichten Artikel verwiesen, in dem es heißt: "Mehrere Forschungsgruppen haben berechnet, dass sich das Virus etwa Mitte November 2019 auszubreiten begann - was die These unterstützt, dass die Ausbreitung vor den mit dem Markt verbundenen Fällen stattgefunden haben könnte. Eine Gruppe gab den Ursprung des Ausbruchs mit 18.&nbsp;September 2019 an.“ … Laut der Website der [[Weltgesundheitsorganisation|Weltgesundheitsorganisation]] war der erste bestätigte Covid-19-Fall in China am 8.&nbsp;Dezember, aber die Weltgesundheitsorganisation verfolgt die Krankheit nicht selbst, sondern verlässt sich auf Nationen, die solche Informationen zur Verfügung stellen.«'' <ref>Heise.de: [[https://www.heise.de/tp/features/Coronavirus-Made-in-China-oder-Made-in-the-USA-4682880.html?seite=all Coronavirus: </ref><br />
<br />
=== The proximal origin of SARS-CoV-2 ===<br />
<br />
Diese in [[Nature|nature]] am 17 März 2020 publizierte Studie führt den Neuen Coronavirus auf illegal in die chinesische Provinz [[Guangdong|Guangdong]] importierte Malaiische Schuppentiere (Manis javanica) zurück, weil deren tierische Coronaviren die am nächsten verwandte Gensequenz haben. Aufgrund der festgestellten Unterschiede zwischen der Gensequenz des pandemischen Virus und der des zoologischen Virus kann darauf geschlossen werden, welche Gen-Gruppen für das Überspringen auf den Menschen verantwortlich waren und welche Gen-Gruppen sich bei der frühen Übertragung auf andere Menschen so entwickelt haben können, dass sich daraus die bekannten spezifischen Eigenschaften entwickelt haben. Eine absichtliche biotechnische Schaffung des Virus schließen die Forscher als die am wenigsten wahrscheinliche oder am wenigsten plausibel Erklärung aus mehreren Gründen aus. <ref>nature.com: [[https://www.nature.com/articles/s41591-020-0820-9 The proximal origin of SARS-CoV-2]] 17 März 2020 von Kristian G. Andersen, Andrew Rambaut, W. Ian Lipkin, Edward C. Holmes & Robert F. Garry</ref><br />
<br />
"Schätzungen des Zeitpunkts des frühesten gemeinsamen Vorfahren von SARS-CoV-2 [der seitdem erheblich mutierte], die mit aktuellen Sequenzdaten vorgenommen wurden, deuten auf das Auftreten des Virus Ende November 2019 bis Anfang Dezember 201923 hin."<br />
<br />
Weiterhin wundern sich die Autoren darüber, wie hoch das öffentliche Interesse an der Entstehung des Virus ist, da diese Frage nichts zur Bekämpfung der aktuellen Pandemie beiträgt. Sie weisen darauf hin, dass zwar noch viel zu der Frage der Herkunft zu forschen sei, diese Forschung aber lediglich dafür von Bedeutung sei, zukünftige Übergänge aus dem Tierreich von potenziell gefährlichen Viren auf den Menschen zu verhindern oder sie schneller zu erkennen.<br />
<br />
== Siehe auch ==<br />
<br />
*[https://en.wikipedia.org/wiki/SARS-CoV-2 Englische Wikipedia: Severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2)] <br />
*[[Weltgesundheitsorganisation|Weltgesundheitsorganisation]] <br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
<references /></div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Alternativmedizin&diff=5483Alternativmedizin2020-03-30T16:29:33Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div>{{Fragment}}<br />
<br />
== Offizielle Stellungnahme der [[Weltgesundheitsorganisation|Weltgesundheitsorganisation]] (WHO): ==<br />
<br />
"Die traditionelle und komplementäre/alternative Medizin ist weit verbreitet in der Prävention, Diagnose und Behandlung einer Vielzahl von Erkrankungen. Es gibt zahlreiche Faktoren, die dazu geführt haben, dass die traditionelle und komplementäre/alternative Medizin vor allem in den letzten 20 Jahren weltweit an Bedeutung gewonnen hat. In einigen Regionen ist die traditionelle und komplementäre/alternative Medizin besser zugänglich. Tatsächlich haben ein Drittel der Weltbevölkerung und mehr als die Hälfte der Bevölkerung in den ärmsten Teilen Asiens und Afrikas keinen regelmäßigen Zugang zu lebenswichtigen Medikamenten. Die häufigsten Gründe für die Anwendung der traditionellen und komplementären/alternativen Medizin sind jedoch, dass sie erschwinglicher ist, der Einstellung des Patienten besser entspricht und weniger paternalistisch als die allopathische Medizin ist. Unabhängig davon, warum ein Individuum sie benutzt, bietet die traditionelle und komplementäre/alternative Medizin einen wichtigen Gesundheitsdienst für Personen mit und ohne geographischen oder finanziellen Zugang zu allopathischer Medizin.<br />
<br />
Die traditionelle und komplementäre/alternative Medizin hat ihre Wirksamkeit in Bereichen wie psychische Gesundheit, Krankheitsprävention, Behandlung nicht übertragbarer Krankheiten und Verbesserung der Lebensqualität für Menschen mit chronischen Krankheiten sowie für die alternde Bevölkerung bewiesen. Obwohl weitere Forschung, klinische Studien und Evaluierungen erforderlich sind, hat die traditionelle und komplementäre/alternative Medizin ein großes Potenzial zur Deckung eines breiten Spektrums von Bedürfnissen im Gesundheitswesen gezeigt." ([http://apps.who.int/medicinedocs/en/d/Jh2943e/3.3.html http://apps.who.int/medicinedocs/en/d/Jh2943e/3.3.html], gelesen 10.7.2018, eigene Übersetzung, hilfsweise DeepL)<br />
<br />
[[Category:Unkategorisiert]]</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Diskussion:SARS-CoV-2&diff=5482Diskussion:SARS-CoV-22020-03-30T16:28:02Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
== Heise-Artikel ==<br />
<br />
Die Quelle ist ein Artikel in Science vom 31 Jan. 2020. Das ist vergleichsweise altes Material. Das beginntm it "Barely 1 month after Chinese health authorities reported the first cases of a mysterious new pneumonia in the city of Wuhan, the world may be on the cusp of a new pandemic." Völlig unwissenschaftlich mit Ausdrücken wie "mysterious". "Almost certainly from animals, but when and how are mysteries." Ich finde nicht, dass so etwas jetzt noch als Quelle verwendet werden sollte. Das ist ungenau sensationalistisch und überholt. --[[Benutzer_Diskussion:Manorainjan|'''<span style="color: orange;">Manorainjan</span>''']] 16:53, 29. Mär. 2020 (CEST)<br />
<br />
DIeser Sars-CoV-2 Artikel enthält jede Menge Zahlen und Angaben, die den vorliegenden Zahlen der WHO und des RKI widersprechen. Bitte dringend ändern, sonst muss das alles rausgenommen werden. (Jörg Wichmann, 30.3.)</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Diskussion:SARS-CoV-2&diff=5481Diskussion:SARS-CoV-22020-03-30T16:27:42Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div><br />
== Heise-Artikel ==<br />
<br />
Die Quelle ist ein Artikel in Science vom 31 Jan. 2020. Das ist vergleichsweise altes Material. Das beginntm it "Barely 1 month after Chinese health authorities reported the first cases of a mysterious new pneumonia in the city of Wuhan, the world may be on the cusp of a new pandemic." Völlig unwissenschaftlich mit Ausdrücken wie "mysterious". "Almost certainly from animals, but when and how are mysteries." Ich finde nicht, dass so etwas jetzt noch als Quelle verwendet werden sollte. Das ist ungenau sensationalistisch und überholt. --[[Benutzer_Diskussion:Manorainjan|'''<span style="color: orange;">Manorainjan</span>''']] 16:53, 29. Mär. 2020 (CEST)<br />
<br />
DIeser Sars-CoV-2 Artikel enthält jede Menge Zahlen und Angaben, die den vorliegenden Zahlen der WHO und des RKI widersprechen. Bitte dringend ändern, sonst muss das alles rausgenommen werden.</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Pandemie&diff=5431Pandemie2020-03-22T16:46:49Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div><br />
Eine '''Pandemie''' ist eine sich über ganze Landstriche und mehrere Länder ausbreitende [[Seuche|Seuche]]; eine [[Epidemie|Epidemie]] großen Ausmaßes. Was eine Pandemie von einer [[Epidemie|Epidemie]] oder einer normalen Infektionskrankheit unterscheidet, ist nicht durch natürlich vorhandene Zusammenhänge vorgegeben sondern wird definiert. Das heißt, ob ein Krankheitsverlauf als Pandemie anzusehen ist oder nicht, kann nicht objektiv festgestellt werden sondern wird von einem Gremium nach bestimmten und veränderbaren Kriterien und Interessenslagen&nbsp; entschieden.<br />
<br />
== Ausrufung einer Pandemie ==<br />
<br />
Die globale Instanz, die die Macht und Möglichkeit hat, auszurufen, wann eine Pandemie eintritt und auch selbst definiert, was als eine solche einzustufen ist, ist die [[Verflechtungen_von_Politik_und_Wirtschaft#WHO_-_World_Health_Organisation|WHO]].<br />
<br />
Im Zuge der sogenannten „Schweinegrippe“ 2009 hatte die WHO ihre Kriterien zur Ausrufung einer globalen Pandemie so angepasst, dass sie auf die – wie sich später herausstellte – harmlose und wenig ansteckende Infektionskrankheit dennoch passten. In der Folge wurden seitens vieler Staaten unnötige und unwirksame Medikamente und Impfstoffe für Milliarden Dollar eingekauft und anschließend vernichtet.<br />
<br />
== Bekannte Pandemien ==<br />
<br />
Folgende Tabelle zeigt eine Auswahl an Seuchen, von denen die meisten Pandemien erzeugt haben. Bei den Seuchen, für die es kein ausdrücklicher Ausbruch bekannt ist, ist blau hinterlegt das Jahr der Entdeckung bzw. ersten medizinisch brauchbaren Definition des Erregers bzw. der Seuche angegeben.<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! style="font-weight:bold;" | [[Erreger|Erreger]]<br />
! style="text-align: center; font-weight:bold;" | Ausbruch<br />
! style="font-weight:bold;" | Name<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | R0- <br />
min<br />
<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | R0- <br />
max<br />
<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | Let.- <br />
min<br />
<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | Let.- <br />
max<br />
<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | Inkub. <br />
min<br />
<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | Inkub. <br />
max<br />
<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | Ser. <br />
Int.<br />
<br />
! style="text-align: center; font-weight:bold;" | R0-max <br />
*Let.-max <br />
<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | "Ge- <br />
fähr- lich- keit"<br />
<br />
|-<br />
| style="background-color:#ffccc9;" | [[HIV|HIV]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#34cdf9;" | 1983<br />
| style="background-color:#ffccc9;" | [[AIDS|AIDS]]<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 2,00<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 5,00<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 80,00%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 90,00%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 6<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 42<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | "365"<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 4,5000<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 1642,34<br />
|-<br />
| [[ZEBOV|ZEBOV]]<br />
| style="text-align: center;" | 2014<br />
| [[Zaire-Ebola-Virus|Zaire-Ebola-Virus]]<br />
| style="text-align: right;" | 1,51<br />
| style="text-align: right;" | 2,53<br />
| style="text-align: right;" | 25,00%<br />
| style="text-align: right;" | 90,00%<br />
| style="text-align: right;" | 2<br />
| style="text-align: right;" | 21<br />
| style="text-align: right;" | 15,3<br />
| style="text-align: right;" | 2,2770<br />
| style="text-align: right;" | 831,02<br />
|-<br />
| [[Enterovirus_C|Enterovirus C]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#34cdf9;" | 1909<br />
| [[Polio|Polio]]<br />
| style="text-align: right;" | 5,00<br />
| style="text-align: right;" | 7,00<br />
| style="text-align: right;" | 2,00%<br />
| style="text-align: right;" | 20,00%<br />
| style="text-align: right;" | 3<br />
| style="text-align: right;" | 35<br />
| style="text-align: right;" | &nbsp;<br />
| style="text-align: right;" | 1,4000<br />
| style="text-align: right;" | 510,95<br />
|-<br />
| [[MeV|MeV]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#34cdf9;" | 600<br />
| [[Masern|Masern]]<br />
| style="text-align: right;" | 12,00<br />
| style="text-align: right;" | 18,00<br />
| style="text-align: right;" | 1,00%<br />
| style="text-align: right;" | 3,00%<br />
| style="text-align: right;" | 7<br />
| style="text-align: right;" | 21<br />
| style="text-align: right;" | 11,7<br />
| style="text-align: right;" | 0,5400<br />
| style="text-align: right;" | 197,08<br />
|-<br />
| style="font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | [[SARS-CoV-2|SARS-CoV-2]]<br />
| style="text-align: center; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 2019<br />
| style="font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | [[COVID-19|COVID-19]]<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 1,50<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 3,50<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 1,50%<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 9,00%<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 1<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 14<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 7,5<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 0,3150<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 114,96<br />
|-<br />
| style="background-color:#9aff99;" | [[MERS-CoV|MERS-CoV]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#9aff99;" | 2012<br />
| style="background-color:#9aff99;" | [[MERS|MERS]]<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 0,30<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 0,80<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 34,00%<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 37,00%<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 7<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 14<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | &nbsp;<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 0,2960<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 108,03<br />
|-<br />
| style="background-color:#9aff99;" | [[SARS-CoV-(1)|SARS-CoV-(1)]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#9aff99;" | 2002<br />
| style="background-color:#9aff99;" | [[SARS|SARS]]<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 0,90<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 2,75<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 3,50%<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 9,60%<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 2<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 10<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 7,0<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 0,2640<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 96,35<br />
|-<br />
| style="background-color:#ffc702;" | [[Influenza-A/H1N1|Influenza-A/H1N1]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#ffc702;" | 1918<br />
| style="font-weight:bold; background-color:#ffc702;" | [[Spanische_Grippe|Spanische Grippe]]<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 1,40<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 2,80<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 1,50%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 3,60%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 1<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 4<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 3,0<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 0,1008<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 36,79<br />
|-<br />
| style="background-color:#ffce93;" | [[Influenza-A/H3N2|Influenza-A/H3N2]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#ffce93;" | 1968<br />
| style="background-color:#ffce93;" | [[Hongkong-Grippe|Hongkong-Grippe]]<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 1,56<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 1,85<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 0,40%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 0,50%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 1<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 4<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 1,9<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 0,0093<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 3,38<br />
|-<br />
| style="background-color:#ffce93;" | [[Influenza-A/H2N2|Influenza-A/H2N2]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#ffce93;" | 1957<br />
| style="background-color:#ffce93;" | [[Asiatische_Grippe|Asiatische Grippe]]<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 1,53<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 1,70<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 0,40%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 0,50%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 1<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 4<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | &nbsp;<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 0,0085<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 3,10<br />
|-<br />
| style="background-color:#dae8fc;" | [[Bordetella_pertussis|Bordetella pertussis]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#34cdf9;" | 1578<br />
| style="background-color:#dae8fc;" | [[Keuchhusten|Keuchhusten]]<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 5,50<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 5,50<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 0,05%<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 0,10%<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 6<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 20<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 22,8<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 0,0055<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 2,01<br />
|-<br />
| style="font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | [[Influenza-(A_div.)|Influenza-(A div.)]]<br />
| style="text-align: center; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | Saisonal<br />
| style="font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | [[Grippe|Grippe]]<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 1,19<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 1,37<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 0,10%<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 0,20%<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 1<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 4<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 2,4<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 0,0027<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 1,00<br />
|-<br />
| [[Varizella-Zoster-Virus|Varizella-Zoster-Virus]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#34cdf9;" | 1632<br />
| [[Windpocken|Windpocken]]<br />
| style="text-align: right;" | 3,70<br />
| style="text-align: right;" | 5,00<br />
| style="text-align: right;" | 0,00%<br />
| style="text-align: right;" | 0,03%<br />
| style="text-align: right;" | 8<br />
| style="text-align: right;" | 21<br />
| style="text-align: right;" | 14,0<br />
| style="text-align: right;" | 0,0015<br />
| style="text-align: right;" | 0,55<br />
|-<br />
| style="font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | [[Influenza-A/H1N1|Influenza-A/H1N1]]<br />
| style="text-align: center; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 2009<br />
| style="font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | [[Schweinegrippe|Schweinegrippe]]<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 1,30<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 1,70<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 0,01%<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 0,02%<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 1<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 4<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 2,4<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 0,0003<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 0,12<br />
|}<br />
<br />
*Die erste Spalte nennt den Erreger, also das [[Virus|Virus]] oder das [[Bakterium|Bakterium]] mit seiner medizinischen Bezeichnung. <br />
*Die zweite Spalte ist das erste Jahr des Ausbruchs. Da Pandemien oft länger als ein Jahr dauern und für gewöhnlich nicht mit dem Jahresende aufhören, werden sie in der Literatur oft mit zwei Jahren bezeichnet. Hier steht nur das erste. <br />
*Die dritte Spalte nennt den Namen der Krankheit, die durch den Erreger verursacht wird, meist mit der landläufigen Bezeichnung. <br />
*R0 ist die [[Basisreproduktionszahl|Basisreproduktionszahl]], ein Maß für die Fähigkeit eines Infizierten mehrere andere Individuen anzustecken. Dazu werden oft Bandbreiten genannt, von denen hier die untere (R0-min) und obere (R0-max) Kante gelistet sind. <br />
*Die nächste epidemische Kennzahl ist die [[Letalität|Letalität]], ein Maß für die Fähigkeit des Erregers Menschen zu töten. Auch hier gibt es meist eine Bandbreite mit (Let.-min) und (Let.-max). <br />
*Die [[Inkubationszeit|Inkubationszeit]], die Zeit von der Ansteckung bis zum Ausbruch der Krankheit im angesteckten Individuum, kann auch variieren. Zu bedenken ist, dass einige Krankheiten, so auch COVID-19 schon deutlich vor Ablauf der Inkubationszeit, also vor Erscheinen der Symptome, sehr ansteckend sein können. <br />
*Das [[Serielles_Intervall|Serielle Intervall]] ist eine statistische Größe, die den Mittelwert dessen beschreibt, wie lange es in einer [[Infektionskette|Infektionskette]] bis zur nächsten Ansteckung dauert. Die wissenschaftliche Literatur bezüglich dieses Wertes ist sehr dünn, weil er schwer zu erfassen ist. Für AIDS gibt es keinen. Daher ist der Wert für AIDS fiktiv mit 365 = 1 Jahr angegeben, als eine Symbol für "sehr lange", was verdeutlicht, warum diese höchst tödliche Krankheit die Menschheit noch nicht ausgerottet hat. <br />
*Die vorletzte Spalte ist lediglich die Multiplikation des Höchstwertes der Basisreproduktionszahl mit dem Höchstwert der Letalität. Das ist kein definierter Wert und dient lediglich der Veranschaulichung. <br />
*Die letzte Spalte ist eine Umformung der vorletzten, in dem Sinne, dass der Wert der [[Saisonale_Grippe|Saisonalen Grippe]] als Referenz genommen wird, also als "1" gesetzt wird, und alle anderen Werte in der Spalte als Faktoren dazu stehen. Nach dieser Spalte ist die Tabelle sortiert. <br />
<br />
== Quellen ==<br />
<br />
Aus diesen Publikationen stammen die Ausgangszahlen in den Tabellen:<br />
<br />
*[https://www.onmeda.de/ebola/ebola.html#frage_5 https://www.onmeda.de/ebola/ebola.html#frage_5] <br />
*[https://www.aerzteblatt.de/nachrichten/60200/Studie-Ebola-Ausbruch-folgt-den-epidemiologischen-Gesetzmaessigkeiten https://www.aerzteblatt.de/nachrichten/60200/Studie-Ebola-Ausbruch-folgt-den-epidemiologischen-Gesetzmaessigkeiten] <br />
*[https://de.wikipedia.org/wiki/Inkubationszeit https://de.wikipedia.org/wiki/Inkubationszeit] <br />
*[https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_human_disease_case_fatality_rates https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_human_disease_case_fatality_rates] <br />
*[https://www.rki.de/DE/Content/Infekt/EpidBull/Merkblaetter/Ratgeber_Masern.html https://www.rki.de/DE/Content/Infekt/EpidBull/Merkblaetter/Ratgeber_Masern.html] <br />
*[https://academic.oup.com/aje/article/180/9/865/2739204 https://academic.oup.com/aje/article/180/9/865/2739204] <br />
*[https://www.worldometers.info/coronavirus/coronavirus-death-rate/ https://www.worldometers.info/coronavirus/coronavirus-death-rate/] <br />
*[https://www.rki.de/DE/Content/InfAZ/N/Neuartiges_Coronavirus/Steckbrief.html#doc13776792bodyText4 https://www.rki.de/DE/Content/InfAZ/N/Neuartiges_Coronavirus/Steckbrief.html#doc13776792bodyText4] <br />
*[https://www.lgl.bayern.de/gesundheit/infektionsschutz/infektionskrankheiten_a_z/coronavirus/index.htm https://www.lgl.bayern.de/gesundheit/infektionsschutz/infektionskrankheiten_a_z/coronavirus/index.htm] <br />
*[https://www.infectioncontroltoday.com/public-health/100-years-after-spanish-flu-lessons-learned-and-challenges-future https://www.infectioncontroltoday.com/public-health/100-years-after-spanish-flu-lessons-learned-and-challenges-future] <br />
*[https://www.ur.ch/_docn/125284/Influenza-Pandemieplan_Schweiz.pdf https://www.ur.ch/_docn/125284/Influenza-Pandemieplan_Schweiz.pdf] <br />
*[https://www.zaekmv.de/fileadmin/Redaktion/Downloads_Sonstiges/Influenzpandemie_H1N1.pdf https://www.zaekmv.de/fileadmin/Redaktion/Downloads_Sonstiges/Influenzpandemie_H1N1.pdf] <br />
*[https://www.rki.de/DE/Content/Infekt/EpidBull/Archiv/2012/Ausgaben/18_12.pdf https://www.rki.de/DE/Content/Infekt/EpidBull/Archiv/2012/Ausgaben/18_12.pdf] <br />
*[https://bmcinfectdis.biomedcentral.com/articles/10.1186/1471-2334-14-480 https://bmcinfectdis.biomedcentral.com/articles/10.1186/1471-2334-14-480] <br />
*[https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5436649/ https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5436649/] <br />
*[https://academic.oup.com/aje/article/180/9/865/2739204 https://academic.oup.com/aje/article/180/9/865/2739204] <br />
<br />
[[Category:Epidemie]]</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Wechsel_zwischen_Politik_und_Wirtschaft&diff=5430Wechsel zwischen Politik und Wirtschaft2020-03-22T16:29:36Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div><br />
{{Fragment}}<br />
<br />
Diese Seite sammelt anhand einzelner Personen Beispiele für die Verflechtungen von Politik und Wirtschaft.<br />
<br />
Ausführlichere Darstellungen finden Sie auf der – zum Teil auch hier zitierten – Website des Vereins [https://www.lobbycontrol.de/ Lobbycontrol] sowie in deren [https://lobbypedia.de/ Lobbypedia], und dem entsprechenden europäischen Verband [https://corporateeurope.org/ CEO, Corporate Europe Observatory].<br />
<br />
== Deutsche Bundespolitiker ==<br />
<br />
=== Daniel Bahr ===<br />
<br />
ehemaliger FDP-Gesundheitsminister, bekleidet einen Posten im Vorstand des weltgrößten Versicherungskonzerns Allianz SE<ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Matthias Berninger ===<br />
<br />
War in der SPD-Grün-Regierung ab 2001 Staatssekratär unter Renate Künast. Seit Dez.2018 als Chef-Lobbyist für Bayer in Washington.<ref>Taz vom 19.12.18</ref><br />
<br />
=== Joschka Fischer ===<br />
<br />
Außenminister und Vizekanzler der Grünen bis 2005, seit 2005 u.a. als Berater bei Siemens, BMW und RWE<ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Monika Griefahn ===<br />
<br />
Greenpeace-Aktivistin 1980-90, erste Frau im Vorstand Greenpeace International 1984–1990 ab 1992 SPD-Mitglied, 1990-98 Umweltministerin des Landes Niedersachsen, 1998-2009 Mitglied des Deutschen Bundestages<ref>Wikipedia, https://de.wikipedia.org/wiki/Monika_Griefahn</ref>; ab 2012 Direktorin für Umwelt und Gesellschaft für das Rostocker Kreuzfahrtunternehmen AIDA Cruises<ref>https://www.presseportal.de/pm/111206/2821146</ref><br />
<br />
=== Jörg Kukies ===<br />
<br />
ehemaliger Co-Vorsitzende von Goldman Sachs Deutschland, arbeitet jetzt als Staatssekretär unter Finanzminister und Vizekanzler Olaf Scholz von der SPD<ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Friedrich Merz ===<br />
<br />
2002 von Angela Merkel von seinem Posten als Fraktionsvorsitzender verdrängt,<br/> vollzog 2009 nach verlorenem Machtkampf gegen die Kanzlerin den Wechsel von der Politik in die Wirtschaft. Seitdem saß er in mehreren Aufsichtsräten, u.a. bei der Düsseldorfer Privatbank HSBC Trinkaus, die seit einiger Zeit im Fokus der Justiz steht, weil sie in Cum-Ex-Geschäfte verwickelt ist, mit denen sich Investoren ihnen nicht zustehende Steuerrückerstattungen aus Aktiengeschäften erschleichen.<ref name="Wolff" /><br/> Senior Counsel für die Anwaltskanzlei Mayer Brown LLP, die ihren Kunden unter anderem bei der Bewältigung juristischer Probleme im Zusammenhang mit genau solchen Cum-Ex-Geschäften hilft.<br/> seit Anfang 2016 Aufsichtsratsvorsitzender der deutschen Tochtergesellschaft des Hedgefonds BlackRock, der es mit aggressiven Geschäftsmethoden geschafft hat, innerhalb von dreißig Jahren zum größten Vermögensverwalter der Welt aufzusteigen.<ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Werner Müller ===<br />
<br />
Er war Bundesminister für Wirtschaft und Technologie (1998–2002), Vorstandsvorsitzender der Ruhrkohle AG bzw. Evonik (2003–2008), Aufsichtsratsvorsitzender der Deutschen Bahn AG (2005–2010) sowie Vorstandsvorsitzender der RAG-Stiftung, Steinkohlebergbau, (2012 - 2018).<ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Werner_M%C3%BCller_(Politiker)</ref><ref>https://lobbypedia.de/wiki/E.ON</ref> Erhielt schon während seiner Amtszeit als Minister Rentenbezüge von E.ON.<ref>https://lobbypedia.de/wiki/E.ON; Werner Müller bezog als Minister Eon-Rente: http://www.berliner-zeitung.de/archiv/-unabhaengigkeit-nie-tangiert--werner-mueller-bezog-als-minister-eon-rente,10810590,10250052.html, Berliner Zeitung vom 18.01.2005, abgerufen am 13.08.2015</ref><br />
<br />
=== Dirk Niebel ===<br />
<br />
ehemaliger FDP-Bundesminister für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung, bezieht sein Gehalt heute vom größten deutschen Rüstungskonzern Rheinmetall<ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Otto Schily ===<br />
<br />
wechselte von den Grünen zur SPD, sitzt in den Aufsichtsräten zweier Unternehmen für biometrische Anwendungen, für die er sich als Innenminister stark gemacht hatte.<ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Rezzo Schlauch ===<br />
<br />
bis 2005 parlamentarischer Staatssekretär im Wirtschaftsministerium und führendes Mitglieder der Grünen, prominenter Atomkraftgegner<br/> heute Mitglied im Beirat eines der größten Kernkraftwerksbetreiber und sitzt heute neben seiner Tätigkeit als albanischer Honorarkonsul im Aufsichtsrat eines chinesischen Zahnersatz-Unternehmens. <ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Gerhard Schröder ===<br />
<br />
verließ nach seiner Wahlniederlage 2005 das Kanzleramt für einen Platz im Topmanagement des russischen Gazprom-Konzerns<br/> arbeitet heute als Vorsitzender des Aktionärsausschusses der Nordstream AG<ref name="Wolff">[https://kenfm.de/tagesdosis-3-11-2018-friedrich-merz-und-die-zunehmende-verschmelzung-von-politik-und-finanzelite/ Ernst Wolff - Friedrich Merz und die zunehmende Verschmelzung von Politik und Finanzelite]</ref><br />
<br />
=== Jens Spahn ===<br />
<br />
seit 2002 Mitglied im Deutschen Bundestag; 2009–06/2015 Gesundheitspolitischer Sprecher der CDU/CSU-Bundestagsfraktion; seit 03/2018: Bundesminister für Gesundheit; neben seiner Tätigkeit als Abgeordneter an einer Lobby-Agentur namens Politas (GbR) beteiligt.<ref>https://lobbypedia.de/wiki/Jens_Spahn</ref> Diverse andere Verquickungen mit Steuer- und Versicherungswirtschaft, siehe [https://lobbypedia.de/wiki/Jens_Spahn Eintrag in der Lobbypedia] und<ref>https://www.focus.de/politik/deutschland/tid-28335/politik-im-nebenjob-abgeordneter_aid_867815.html;<br />
https://www.nachdenkseiten.de/?p=42606</ref>.<br/> „Nach Medienberichten will Bundesgesundheitsminister Jens Spahn den Pharma-Manager Markus Guilherme Leyck Dieken zum Leiter der Gematik GmbH berufen. (….) Bundesgesundheitsminister Jens Spahn trägt für diese Berufung die alleinige Verantwortung, nachdem sein Ministerium per Gesetz die Mehrheitsanteile der Gematik für 510.000 Euro aus Steuermitteln übernommen hat. Diese Übernahme erfolgte Mitte Mai mit Hilfe des Terminservice- und Versorgungsgesetzes (TSVG) – gegen den Willen der Akteure des Gesundheitswesens. Zuvor hatten der Spitzenverband der Krankenkassen einerseits und die Ärzteschaft, Zahnärzte, Krankenhäuser und Apotheker andererseits die Gematik gemeinsam geführt.“ <ref>https://www.transparency.de/aktuelles/detail/article/spahn-ernennt-pharmalobbyisten-zum-chef-einer-gesellschaft-mit-sensiblen-elektronischen-patientendat/ zitiert nach einer Pressemeldung von Transparency International vom 18.6.19</ref> Damit wird die vom Staat gesetzlich erzwungene Sammlung intimer Gesundheitsdaten aller Bürger gezielt für die Nutzung durch Pharma-Konzerne geöffnet.<br />
<br />
=== Peer Steinbrück ===<br />
<br />
als SPD-Finanzminister an der Rettung mehrerer maroder Banken beteiligt, wechselte 2016 als Berater zur Großbank ING Diba.<ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Karin Strenz ===<br />
<br />
wurde 2019 als CDU-Bundestagsabgeordnete zu einer Geldstrafe von 20.000 € verurteilt, weil sie über eine Lobby-Firma „mindestens 22.000 € aus Aserbaidschan erhalten“ und dafür positive Lobby-Arbeit für das autorkratische Regime gemacht habe. Diese Einkünfte legte sie nicht fristgerecht offen.<ref>https://www.lobbycontrol.de/2019/03/aserbaidschan-affaere-der-strafe-fuer-strenz-muessen-weitere-konsequenzen-folgen/</ref><br />
<br />
== Führende Politiker anderer Staaten ==<br />
<br />
=== Emmanuel Macron ===<br />
<br />
seit Mai 2017 Staatspräsident Frankreichs. 2006–2009 Mitglied der Sozialistischen Partei Frankreichs, 2014–2016 Wirtschaftsminister unter François Hollande. 2008–2012 als Investmentbanker bei der Pariser Investmentbank Rothschild & Cie. Zwei Jahre später wurde er Partner (associé-gérant) bei Rothschild. Im Jahr 2012 begleitete Macron eine der größten Übernahmen des Jahres, den Kauf der Säuglingsnahrungssparte des US-Pharmakonzerns Pfizer durch den Nahrungsmittelkonzern Nestlé für 11,9 Milliarden US-Dollar.<ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Emmanuel_Macron, gelesen am 5.11.18</ref> <ref>Ausführliches Material zu Macron auch im Rubikon-Artikel: https://www.rubikon.news/artikel/der-prasident-der-reichen</ref> <ref>NachDenkSeiten | Schlagwort </ref><br />
<br />
=== Steven Mnuchin ===<br />
<br />
Ab 2017 Finanzminister unter Donald Trump. Millionär. 17 Jahre bei der Investment-Bank Goldman Sachs, leitete anschließend einen Hedgefonds und betätigte sich als Hollywood-Produzent. Er ist der dritte amerikanische Finanzminister seit Mitte der 1990er Jahre, der bei Goldman Sachs gearbeitet hat. Bill Clinton hatte Robert Rubin auf den Posten berufen, George W. Bush Henry Paulson.<ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Steven_Mnuchin, gelesen am 5.11.18</ref><br />
<br />
=== Donald Trump ===<br />
<br />
Baumilliardär / Baulöwe, trotz seiner Präsidentschaft und entgegen der üblichen Regularien für US-Präsidenten noch immer im Geschäft. Senkte die Steuern auch zu eigenen Gunsten und förderte die Deregulierung der Banken. <ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Donald_Trump, gelesen am 5.11.18</ref> Veröffentlicht seine Steuererklärungen nicht.<br />
<br />
== Internationale Organisationen ==<br />
<br />
=== WHO - World Health Organisation ===<br />
<br />
Die WHO, eine Sonderorganisation der UN, tritt mit der Autorität und Machtfülle einer internationalen Behörde auf. Jedoch ist dieser Eindruck irreführend, denn sie ist [https://www.bundestag.de/resource/blob/645812/e382539acdd205358b958cb7a9e8ba53/WD-2-013-19-pdf-data.pdf zu 80&nbsp;% privat finanziert], und die Bill und Melinda Gates Stiftung ist ihr größter privater Geldgeber.<br />
<br />
Aufgrund der Beteiligungen des Gates-Vermögens an Gentechnik-Unternehmen, Monsanto, Glaxon-Smith-Kline und anderen Pharma-Riesen ist die WHO finanziell ganz unmittelbar von einigen Großkonzernen abhängig.<br />
<br />
Aufgrund dieser Situation hat die WHO ihre Netzwerke direkt in den globalen Pharma- oder Nahrungsmittelkonzernen, weshalb Gesundheitskampagnen oftmals an den Interessen derer orientiert werden, die mit ihren Geschäftsmodellen zur Gefährdung der Gesundheit weiter Bevölkerungsteile beitragen.).<ref>[https://netzfrauen.org/2018/12/19/who/ genaue Belege hier] und [https://www.deutschlandfunkkultur.de/weltgesundheitsorganisation-der-verhaengnisvolle-einfluss.1008.de.html?dram:article_id=386282 hier]</ref><br />
<br />
Die WHO ist also – anders als es die meisten Menschen vermuten würden – keine demokratisch kontrollierte staatliche Behörde, sondern Teil eines Netzwerkes von privaten Großkonzernen. Über direkte finanzielle Abhängigkeit und personelle Verwicklungen und Interessenskonflikte liegt somit die Definitionsmacht über medizinische Großereignisse bei genau den großen internationalen Konzernen, die an den getroffenen Maßnahmen (Medikamente, Impfungen) verdienen und ist der Kontrolle demokratischer Institutionen und unabhängiger medizinischer Experten weitgehend entzogen.<br />
<br />
==== WHO und Pandemien ====<br />
<br />
Die globale Instanz, die die Macht und Möglichkeit hat, auszurufen, wann eine [[Pandemie|Pandemie]] eintritt und auch selbst definiert, was als eine solche einzustufen ist, ist die WHO.<br />
<br />
Im Zuge der sogenannten „Schweinegrippe“ 2009 hatte die WHO ihre Kriterien zur Ausrufung einer globalen Pandemie so angepasst, dass sie auf die – wie sich später herausstellte – harmlose und wenig ansteckende Infektionskrankheit dennoch passten. In der Folge wurden seitens vieler Staaten unnötige und unwirksame Medikamente und Impfstoffe für Milliarden Dollar eingekauft und anschließend vernichtet.<br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
== Fußnoten ==<br />
<br />
<references /></div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Wechsel_zwischen_Politik_und_Wirtschaft&diff=5429Wechsel zwischen Politik und Wirtschaft2020-03-22T16:09:21Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div><br />
{{Fragment}}<br />
<br />
Diese Seite sammelt anhand einzelner Personen Beispiele für die Verflechtungen von Politik und Wirtschaft.<br />
<br />
Ausführlichere Darstellungen finden Sie auf der – zum Teil auch hier zitierten – Website des Vereins [https://www.lobbycontrol.de/ Lobbycontrol] sowie in deren [https://lobbypedia.de/ Lobbypedia], und dem entsprechenden europäischen Verband [https://corporateeurope.org/ CEO, Corporate Europe Observatory].<br />
<br />
== Deutsche Bundespolitiker ==<br />
<br />
=== Daniel Bahr ===<br />
<br />
ehemaliger FDP-Gesundheitsminister, bekleidet einen Posten im Vorstand des weltgrößten Versicherungskonzerns Allianz SE<ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Matthias Berninger ===<br />
<br />
War in der SPD-Grün-Regierung ab 2001 Staatssekratär unter Renate Künast. Seit Dez.2018 als Chef-Lobbyist für Bayer in Washington.<ref>Taz vom 19.12.18</ref><br />
<br />
=== Joschka Fischer ===<br />
<br />
Außenminister und Vizekanzler der Grünen bis 2005, seit 2005 u.a. als Berater bei Siemens, BMW und RWE<ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Monika Griefahn ===<br />
<br />
Greenpeace-Aktivistin 1980-90, erste Frau im Vorstand Greenpeace International 1984–1990 ab 1992 SPD-Mitglied, 1990-98 Umweltministerin des Landes Niedersachsen, 1998-2009 Mitglied des Deutschen Bundestages<ref>Wikipedia, https://de.wikipedia.org/wiki/Monika_Griefahn</ref>; ab 2012 Direktorin für Umwelt und Gesellschaft für das Rostocker Kreuzfahrtunternehmen AIDA Cruises<ref>https://www.presseportal.de/pm/111206/2821146</ref><br />
<br />
=== Jörg Kukies ===<br />
<br />
ehemaliger Co-Vorsitzende von Goldman Sachs Deutschland, arbeitet jetzt als Staatssekretär unter Finanzminister und Vizekanzler Olaf Scholz von der SPD<ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Friedrich Merz ===<br />
<br />
2002 von Angela Merkel von seinem Posten als Fraktionsvorsitzender verdrängt,<br/> vollzog 2009 nach verlorenem Machtkampf gegen die Kanzlerin den Wechsel von der Politik in die Wirtschaft. Seitdem saß er in mehreren Aufsichtsräten, u.a. bei der Düsseldorfer Privatbank HSBC Trinkaus, die seit einiger Zeit im Fokus der Justiz steht, weil sie in Cum-Ex-Geschäfte verwickelt ist, mit denen sich Investoren ihnen nicht zustehende Steuerrückerstattungen aus Aktiengeschäften erschleichen.<ref name="Wolff" /><br/> Senior Counsel für die Anwaltskanzlei Mayer Brown LLP, die ihren Kunden unter anderem bei der Bewältigung juristischer Probleme im Zusammenhang mit genau solchen Cum-Ex-Geschäften hilft.<br/> seit Anfang 2016 Aufsichtsratsvorsitzender der deutschen Tochtergesellschaft des Hedgefonds BlackRock, der es mit aggressiven Geschäftsmethoden geschafft hat, innerhalb von dreißig Jahren zum größten Vermögensverwalter der Welt aufzusteigen.<ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Werner Müller ===<br />
<br />
Er war Bundesminister für Wirtschaft und Technologie (1998–2002), Vorstandsvorsitzender der Ruhrkohle AG bzw. Evonik (2003–2008), Aufsichtsratsvorsitzender der Deutschen Bahn AG (2005–2010) sowie Vorstandsvorsitzender der RAG-Stiftung, Steinkohlebergbau, (2012 - 2018).<ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Werner_M%C3%BCller_(Politiker)</ref><ref>https://lobbypedia.de/wiki/E.ON</ref> Erhielt schon während seiner Amtszeit als Minister Rentenbezüge von E.ON.<ref>https://lobbypedia.de/wiki/E.ON; Werner Müller bezog als Minister Eon-Rente: http://www.berliner-zeitung.de/archiv/-unabhaengigkeit-nie-tangiert--werner-mueller-bezog-als-minister-eon-rente,10810590,10250052.html, Berliner Zeitung vom 18.01.2005, abgerufen am 13.08.2015</ref><br />
<br />
=== Dirk Niebel ===<br />
<br />
ehemaliger FDP-Bundesminister für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung, bezieht sein Gehalt heute vom größten deutschen Rüstungskonzern Rheinmetall<ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Otto Schily ===<br />
<br />
wechselte von den Grünen zur SPD, sitzt in den Aufsichtsräten zweier Unternehmen für biometrische Anwendungen, für die er sich als Innenminister stark gemacht hatte.<ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Rezzo Schlauch ===<br />
<br />
bis 2005 parlamentarischer Staatssekretär im Wirtschaftsministerium und führendes Mitglieder der Grünen, prominenter Atomkraftgegner<br/> heute Mitglied im Beirat eines der größten Kernkraftwerksbetreiber und sitzt heute neben seiner Tätigkeit als albanischer Honorarkonsul im Aufsichtsrat eines chinesischen Zahnersatz-Unternehmens. <ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Gerhard Schröder ===<br />
<br />
verließ nach seiner Wahlniederlage 2005 das Kanzleramt für einen Platz im Topmanagement des russischen Gazprom-Konzerns<br/> arbeitet heute als Vorsitzender des Aktionärsausschusses der Nordstream AG<ref name="Wolff">[https://kenfm.de/tagesdosis-3-11-2018-friedrich-merz-und-die-zunehmende-verschmelzung-von-politik-und-finanzelite/ Ernst Wolff - Friedrich Merz und die zunehmende Verschmelzung von Politik und Finanzelite]</ref><br />
<br />
=== Jens Spahn ===<br />
<br />
seit 2002 Mitglied im Deutschen Bundestag; 2009–06/2015 Gesundheitspolitischer Sprecher der CDU/CSU-Bundestagsfraktion; seit 03/2018: Bundesminister für Gesundheit; neben seiner Tätigkeit als Abgeordneter an einer Lobby-Agentur namens Politas (GbR) beteiligt.<ref>https://lobbypedia.de/wiki/Jens_Spahn</ref> Diverse andere Verquickungen mit Steuer- und Versicherungswirtschaft, siehe [https://lobbypedia.de/wiki/Jens_Spahn Eintrag in der Lobbypedia] und<ref>https://www.focus.de/politik/deutschland/tid-28335/politik-im-nebenjob-abgeordneter_aid_867815.html;<br />
https://www.nachdenkseiten.de/?p=42606</ref>.<br/> „Nach Medienberichten will Bundesgesundheitsminister Jens Spahn den Pharma-Manager Markus Guilherme Leyck Dieken zum Leiter der Gematik GmbH berufen. (….) Bundesgesundheitsminister Jens Spahn trägt für diese Berufung die alleinige Verantwortung, nachdem sein Ministerium per Gesetz die Mehrheitsanteile der Gematik für 510.000 Euro aus Steuermitteln übernommen hat. Diese Übernahme erfolgte Mitte Mai mit Hilfe des Terminservice- und Versorgungsgesetzes (TSVG) – gegen den Willen der Akteure des Gesundheitswesens. Zuvor hatten der Spitzenverband der Krankenkassen einerseits und die Ärzteschaft, Zahnärzte, Krankenhäuser und Apotheker andererseits die Gematik gemeinsam geführt.“ <ref>https://www.transparency.de/aktuelles/detail/article/spahn-ernennt-pharmalobbyisten-zum-chef-einer-gesellschaft-mit-sensiblen-elektronischen-patientendat/ zitiert nach einer Pressemeldung von Transparency International vom 18.6.19</ref> Damit wird die vom Staat gesetzlich erzwungene Sammlung intimer Gesundheitsdaten aller Bürger gezielt für die Nutzung durch Pharma-Konzerne geöffnet.<br />
<br />
=== Peer Steinbrück ===<br />
<br />
als SPD-Finanzminister an der Rettung mehrerer maroder Banken beteiligt, wechselte 2016 als Berater zur Großbank ING Diba.<ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Karin Strenz ===<br />
<br />
wurde 2019 als CDU-Bundestagsabgeordnete zu einer Geldstrafe von 20.000 € verurteilt, weil sie über eine Lobby-Firma „mindestens 22.000 € aus Aserbaidschan erhalten“ und dafür positive Lobby-Arbeit für das autorkratische Regime gemacht habe. Diese Einkünfte legte sie nicht fristgerecht offen.<ref>https://www.lobbycontrol.de/2019/03/aserbaidschan-affaere-der-strafe-fuer-strenz-muessen-weitere-konsequenzen-folgen/</ref><br />
<br />
== Führende Politiker anderer Staaten ==<br />
<br />
=== Emmanuel Macron ===<br />
<br />
seit Mai 2017 Staatspräsident Frankreichs. 2006–2009 Mitglied der Sozialistischen Partei Frankreichs, 2014–2016 Wirtschaftsminister unter François Hollande. 2008–2012 als Investmentbanker bei der Pariser Investmentbank Rothschild & Cie. Zwei Jahre später wurde er Partner (associé-gérant) bei Rothschild. Im Jahr 2012 begleitete Macron eine der größten Übernahmen des Jahres, den Kauf der Säuglingsnahrungssparte des US-Pharmakonzerns Pfizer durch den Nahrungsmittelkonzern Nestlé für 11,9 Milliarden US-Dollar.<ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Emmanuel_Macron, gelesen am 5.11.18</ref> <ref>Ausführliches Material zu Macron auch im Rubikon-Artikel: https://www.rubikon.news/artikel/der-prasident-der-reichen</ref> <ref>NachDenkSeiten | Schlagwort </ref><br />
<br />
=== Steven Mnuchin ===<br />
<br />
Ab 2017 Finanzminister unter Donald Trump. Millionär. 17 Jahre bei der Investment-Bank Goldman Sachs, leitete anschließend einen Hedgefonds und betätigte sich als Hollywood-Produzent. Er ist der dritte amerikanische Finanzminister seit Mitte der 1990er Jahre, der bei Goldman Sachs gearbeitet hat. Bill Clinton hatte Robert Rubin auf den Posten berufen, George W. Bush Henry Paulson.<ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Steven_Mnuchin, gelesen am 5.11.18</ref><br />
<br />
=== Donald Trump ===<br />
<br />
Baumilliardär / Baulöwe, trotz seiner Präsidentschaft und entgegen der üblichen Regularien für US-Präsidenten noch immer im Geschäft. Senkte die Steuern auch zu eigenen Gunsten und förderte die Deregulierung der Banken. <ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Donald_Trump, gelesen am 5.11.18</ref> Veröffentlicht seine Steuererklärungen nicht.<br />
<br />
== Internationale Organisationen ==<br />
<br />
=== WHO - World Health Organisation ===<br />
<br />
Die WHO, eine Sonderorganisation der UN, tritt mit der Autorität und Machtfülle einer internationalen Behörde auf. Jedoch ist dieser Eindruck irreführend, denn sie ist [https://www.bundestag.de/resource/blob/645812/e382539acdd205358b958cb7a9e8ba53/WD-2-013-19-pdf-data.pdf zu 80&nbsp;% privat finanziert], und die Bill und Melinda Gates Stiftung ist ihr größter privater Geldgeber.<br />
<br />
Aufgrund der Beteiligungen des Gates-Vermögens an Gentechnik-Unternehmen, Monsanto, Glaxon-Smith-Kline und anderen Pharma-Riesen ist die WHO finanziell ganz unmittelbar von einigen Großkonzernen abhängig.<br />
<br />
Führende Vorstandsmitglieder der WHO kommen immer wieder direkt aus Pharma- oder Nahrungsmittelkonzernen und haben dort ihre Netzwerke.<ref>[https://netzfrauen.org/2018/12/19/who/ genaue Belege hier]</ref><br />
<br />
Die WHO ist also – anders als es die meisten Menschen vermuten würden – keine demokratisch kontrollierte staatliche Behörde, sondern Teil eines Netzwerkes von privaten Großkonzernen. Über direkte finanzielle Abhängigkeit und personelle Verwicklungen und Interessenskonflikte liegt somit die Definitionsmacht über medizinische Großereignisse bei genau den großen internationalen Konzernen, die an den getroffenen Maßnahmen (Medikamente, Impfungen) verdienen und ist der Kontrolle demokratischer Institutionen und unabhängiger medizinischer Experten weitgehend entzogen.<br />
<br />
==== WHO und Pandemien ====<br />
<br />
Die globale Instanz, die die Macht und Möglichkeit hat, auszurufen, wann eine [[Pandemie|Pandemie]] eintritt und auch selbst definiert, was als eine solche einzustufen ist, ist die WHO.<br />
<br />
Im Zuge der sogenannten „Schweinegrippe“ 2009 hatte die WHO ihre Kriterien zur Ausrufung einer globalen Pandemie so angepasst, dass sie auf die – wie sich später herausstellte – harmlose und wenig ansteckende Infektionskrankheit dennoch passten. In der Folge wurden seitens vieler Staaten unnötige und unwirksame Medikamente und Impfstoffe für Milliarden Dollar eingekauft und anschließend vernichtet.<br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
== Fußnoten ==<br />
<br />
<references /></div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Event_201&diff=5428Event 2012020-03-22T11:30:32Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div><br />
Bei dem Event 201 handelte es sich um eine Simulations-Übung der Corona-[[Pandemie|Pandemie]] kurz vor ihrem Ausbruch. Dazu eingeladen hatten das&nbsp;[http://www.centerforhealthsecurity.org/ Johns Hopkins Center for Health Security], das [https://www.weforum.org/ World Economic Forum] (Weltwirschaftsforum), und die&nbsp;[https://www.gatesfoundation.org/ Bill & Melinda Gates Foundation].<br />
<br />
Es gab am 18. Oktober 2019, also kurz vor Beginn der "[[Pandemie|Pandemie]]" eine Übung namens Event 201 unter Beteiligung von VertreterInnen und (zum Teil ehemaligen) Mitarbeitenden u.a. der Chinesischen Gesundheitsbehörde, des Weltwirtschafts-Forums, der Gates-Stiftung und des CIA. Die Durchführunng dieser Simulation kann auf der eigenen Website des [http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html John Hopkins Centre for Health Security] nachgelesen werden, inklusive ausführlicher Video-Mitschnitte der Vorträge.<br />
<br />
Es wurde dort ein globaler Corona-Ausbruch simuliert, der in der Übung zwar in Brasilien statt in China beginnen sollte, sich aber ansonsten bis ins Detail so anhört, wie das, was sich kurz darauf weltweit abgespielt hat.<br />
<br />
Aus den Gesprächsbeiträgen, die großenteils als Video-Mitschnitte zur Verfügung gestellt werden, kann man entnehmen, dass die Zielrichtung der dort versammelten Personen darin liegt, die Kompetenzen einer "Global Governance" erheblich auszubauen und erhebliche finanzielle Fonds einzurichten, auf die im Falle von Pandemien zugegriffen werden könnten.<br />
<br />
So heißt es etwa zu Beginn der eigenen Presse-Erklärung:<br />
<br />
„EVENT 201 PANDEMIC EXERCISE UNDERSCORES IMMEDIATE NEED FOR GLOBAL PUBLIC-PRIVATE COOPERATION TO MITIGATE SEVERE ECONOMIC AND SOCIETAL IMPACTS OF PANDEMICS”<br />
<br />
Und: The World Economic Forum is “the International Organization for Public-Private Cooperation”. “The exercise underscores the need for global public-private cooperation to mitigate economic and societal impacts of severe pandemics.” “Outbreaks of infectious disease are inevitable, but the economic damage they cause is not,” said Ryan Morhard, project lead for Global Health Security at the World Economic Forum. “Sustained attention from a broad multistakeholder coalition is needed in advance of a severe pandemic to save lives and minimize economic and societal consequences.” ([http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/191017-press-release.html http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/191017-press-release.html])<br />
<br />
Zu den dort so genannten „Playern“ gehörten:<br />
<br />
*Latoya Abbott, Risk Management & Global Senior Director Occupational Health Services,&nbsp;'''Marriott'''&nbsp;International <br />
*Sofia Borges, Senior Vice President,&nbsp;'''UN Foundation''' <br />
*Brad Connett, President,&nbsp;'''U.S. Medical Group''', Henry Schein, Inc. <br />
*Christopher Elias, President, Global Development division,&nbsp;'''Bill & Melinda Gates Foundation''' <br />
*Tim Evans, Former Senior Director of Health,&nbsp;'''World Bank&nbsp;'''Group <br />
*George Gao, Director-General,&nbsp;'''Chinese Center for Disease Control and Prevention''' <br />
*Avril Haines, Former Deputy Director,&nbsp;'''Central Intelligence Agency'''; Former Deputy National Security Advisor <br />
*Jane Halton, Board member, ANZ Bank; Former Secretary of Finance & Former&nbsp;'''Secretary of Health, Australia''' <br />
*Matthew Harrington, Global Chief Operations Officer, Edelman <br />
*Martin Knuchel, Head of Crisis, Emergency and Business Continuity Management,&nbsp;'''Lufthansa'''&nbsp;Group Airlines <br />
*Eduardo Martinez, President, The&nbsp;'''UPS'''&nbsp;Foundation <br />
*Stephen Redd, Deputy Director for Public Health Service and Implementation Science, US CDC <br />
*Hasti Taghi, Vice President & Executive Advisor,&nbsp;'''NBCUniversal Media''' <br />
*Adrian Thomas, Vice President,&nbsp;'''Global Public Health''', Johnson & Johnson <br />
*Lavan Thiru, Chief Representative, Monetary Authority of Singapore <br />
<br />
Die [[Verflechtungen_von_Politik_und_Wirtschaft#WHO_-_World_Health_Organisation|WHO]] hatte zwar selbst keinen Vertreter am Tisch hatte, aber ihr wichtigster Geldgeber - die Bill and Melinda Gates Foundation - gehörte zu den Gastgebern.<br />
<br />
== Öffentliche Wahrnehmung ==<br />
<br />
Dieses Event 201 ist bisher im Zusammenhang der öffentlichen "[[Pandemie|Pandemie]]"-Debatte fast&nbsp;gar nicht erwähnt worden,&nbsp;obwohl hier unmittelbar vor dem Ausbruch einer Pandemie deren Ablauf bis in die Einzelheiten genau simuliert worden ist.<br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
== Quellen im Web: ==<br />
<br />
[http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html]<br />
<br />
[https://en.wikipedia.org/wiki/Johns_Hopkins_Center_for_Health_Security#Event_201 https://en.wikipedia.org/wiki/Johns_Hopkins_Center_for_Health_Security#Event_201]<br />
<br />
[https://netzfrauen.org/2018/12/19/who/ https://netzfrauen.org/2018/12/19/who/]&nbsp;gut mit Originalquellen belegter Artikel über die Verwicklungen der WHO, insbesondere mit der Gates-Stiftung.<br />
<br />
[https://www.zeit.de/wissen/gesundheit/2017-03/who-unabhaengigkeit-bill-gates-film https://www.zeit.de/wissen/gesundheit/2017-03/who-unabhaengigkeit-bill-gates-film]<br />
<br />
[https://de.wikipedia.org/wiki/Pandemie_H1N1_2009/10 https://de.wikipedia.org/wiki/Pandemie_H1N1_2009/10]<br />
<br />
&nbsp;</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Event_201&diff=5427Event 2012020-03-22T11:28:48Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div><br />
Bei dem Event 201 handelte es sich um eine Simulations-Übung der Corona-[[Pandemie|Pandemie]] kurz vor ihrem Ausbruch. Dazu eingeladen hatten das&nbsp;[http://www.centerforhealthsecurity.org/ Johns Hopkins Center for Health Security], das [https://www.weforum.org/ World Economic Forum] (Weltwirschaftsforum), und die&nbsp;[https://www.gatesfoundation.org/ Bill & Melinda Gates Foundation].<br />
<br />
Es gab am 18. Oktober 2019, also kurz vor Beginn der "[[Pandemie|Pandemie]]" eine Übung namens Event 201 unter Beteiligung von VertreterInnen und (zum Teil ehemaligen) Mitarbeitenden u.a. der Chinesischen Gesundheitsbehörde, des Weltwirtschafts-Forums, der Gates-Stiftung und des CIA. Die Durchführunng dieser Simulation kann auf der eigenen Website des [http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html John Hopkins Centre for Health Security] nachgelesen werden, inklusive ausführlicher Video-Mitschnitte der Vorträge.<br />
<br />
Es wurde dort ein globaler Corona-Ausbruch simuliert, der in der Übung zwar in Brasilien statt in China beginnen sollte, sich aber ansonsten bis ins Detail so anhört, wie das, was sich kurz darauf weltweit abgespielt hat.<br />
<br />
Aus den Gesprächsbeiträgen, die großenteils als Video-Mitschnitte zur Verfügung gestellt werden, kann man entnehmen, dass die Zielrichtung der dort versammelten Personen darin liegt, die Kompetenzen einer "Global Governance" erheblich auszubauen und erhebliche finanzielle Fonds einzurichten, auf die im Falle von Pandemien zugegriffen werden könnten.<br />
<br />
So heißt es etwa zu Beginn der eigenen Presse-Erklärung:<br />
<br />
„EVENT 201 PANDEMIC EXERCISE UNDERSCORES IMMEDIATE NEED FOR GLOBAL PUBLIC-PRIVATE COOPERATION TO MITIGATE SEVERE ECONOMIC AND SOCIETAL IMPACTS OF PANDEMICS”<br />
<br />
Und: The World Economic Forum is “the International Organization for Public-Private Cooperation”. “The exercise underscores the need for global public-private cooperation to mitigate economic and societal impacts of severe pandemics.” “Outbreaks of infectious disease are inevitable, but the economic damage they cause is not,” said Ryan Morhard, project lead for Global Health Security at the World Economic Forum. “Sustained attention from a broad multistakeholder coalition is needed in advance of a severe pandemic to save lives and minimize economic and societal consequences.” ([http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/191017-press-release.html http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/191017-press-release.html])<br />
<br />
Zu den dort so genannten „Playern“ gehörten:<br />
<br />
*Latoya Abbott, Risk Management & Global Senior Director Occupational Health Services,&nbsp;'''Marriott'''&nbsp;International <br />
*Sofia Borges, Senior Vice President,&nbsp;'''UN Foundation''' <br />
*Brad Connett, President,&nbsp;'''U.S. Medical Group''', Henry Schein, Inc. <br />
*Christopher Elias, President, Global Development division,&nbsp;'''Bill & Melinda Gates Foundation''' <br />
*Tim Evans, Former Senior Director of Health,&nbsp;'''World Bank&nbsp;'''Group <br />
*George Gao, Director-General,&nbsp;'''Chinese Center for Disease Control and Prevention''' <br />
*Avril Haines, Former Deputy Director,&nbsp;'''Central Intelligence Agency'''; Former Deputy National Security Advisor <br />
*Jane Halton, Board member, ANZ Bank; Former Secretary of Finance & Former&nbsp;'''Secretary of Health, Australia''' <br />
*Matthew Harrington, Global Chief Operations Officer, Edelman <br />
*Martin Knuchel, Head of Crisis, Emergency and Business Continuity Management,&nbsp;'''Lufthansa'''&nbsp;Group Airlines <br />
*Eduardo Martinez, President, The&nbsp;'''UPS'''&nbsp;Foundation <br />
*Stephen Redd, Deputy Director for Public Health Service and Implementation Science, US CDC <br />
*Hasti Taghi, Vice President & Executive Advisor,&nbsp;'''NBCUniversal Media''' <br />
*Adrian Thomas, Vice President,&nbsp;'''Global Public Health''', Johnson & Johnson <br />
*Lavan Thiru, Chief Representative, Monetary Authority of Singapore <br />
<br />
Die [[Verflechtungen_von_Politik_und_Wirtschaft#WHO_-_World_Health_Organisation|WHO]] hatte zwar selbst keinen Vertreter am Tisch hatte, aber ihr wichtigster Geldgeber - die Bill and Melinda Gates Foundation - gehörte zu den Gastgebern.<br />
<br />
== Öffentliche Wahrnehmung ==<br />
<br />
Dieses Event 201 ist bisher im Zusammenhang der öffentlichen "[[Pandemie|Pandemie]]"-Debatte fast noch gar nicht erwähnt worden.<br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
== Quellen im Web: ==<br />
<br />
[http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html]<br />
<br />
[https://en.wikipedia.org/wiki/Johns_Hopkins_Center_for_Health_Security#Event_201 https://en.wikipedia.org/wiki/Johns_Hopkins_Center_for_Health_Security#Event_201]<br />
<br />
[https://netzfrauen.org/2018/12/19/who/ https://netzfrauen.org/2018/12/19/who/]&nbsp;gut mit Originalquellen belegter Artikel über die Verwicklungen der WHO, insbesondere mit der Gates-Stiftung.<br />
<br />
[https://www.zeit.de/wissen/gesundheit/2017-03/who-unabhaengigkeit-bill-gates-film https://www.zeit.de/wissen/gesundheit/2017-03/who-unabhaengigkeit-bill-gates-film]<br />
<br />
[https://de.wikipedia.org/wiki/Pandemie_H1N1_2009/10 https://de.wikipedia.org/wiki/Pandemie_H1N1_2009/10]<br />
<br />
&nbsp;</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Event_201&diff=5426Event 2012020-03-22T11:24:24Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div><br />
Bei dem Event 201 handelte es sich um eine Simulations-Übung der Corona-[[Pandemie|Pandemie]] kurz vor ihrem Ausbruch. Dazu eingeladen hatten das&nbsp;[http://www.centerforhealthsecurity.org/ Johns Hopkins Center for Health Security], das World Economic Forum (Weltwirschaftsforum), und die&nbsp;Bill & Melinda Gates Foundation.<br />
<br />
Es gab am 18. Oktober 2019, also kurz vor Beginn der "[[Pandemie|Pandemie]]" eine Übung namens Event 201 unter Beteiligung von VertreterInnen und (zum Teil ehemaligen) Mitarbeitenden u.a. der Chinesischen Gesundheitsbehörde, des Weltwirtschafts-Forums, der Gates-Stiftung und des CIA. Die Durchführunng dieser Simulation kann auf der eigenen Website des [http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html John Hopkins Centre for Health Security] nachgelesen werden, inklusive ausführlicher Video-Mitschnitte der Vorträge.<br />
<br />
Es wurde dort ein globaler Corona-Ausbruch simuliert, der in der Übung zwar in Brasilien statt in China beginnen sollte, sich aber ansonsten bis ins Detail so anhört, wie das, was sich kurz darauf weltweit abgespielt hat.<br />
<br />
Aus den Gesprächsbeiträgen, die großenteils als Video-Mitschnitte zur Verfügung gestellt werden, kann man entnehmen, dass die Zielrichtung der dort versammelten Personen darin liegt, die Kompetenzen einer "Global Governance" erheblich auszubauen und erhebliche finanzielle Fonds einzurichten, auf die im Falle von Pandemien zugegriffen werden könnten.<br />
<br />
So heißt es etwa zu Beginn der eigenen Presse-Erklärung:<br />
<br />
„EVENT 201 PANDEMIC EXERCISE UNDERSCORES IMMEDIATE NEED FOR GLOBAL PUBLIC-PRIVATE COOPERATION TO MITIGATE SEVERE ECONOMIC AND SOCIETAL IMPACTS OF PANDEMICS”<br />
<br />
Und: The World Economic Forum is “the International Organization for Public-Private Cooperation”. “The exercise underscores the need for global public-private cooperation to mitigate economic and societal impacts of severe pandemics.” “Outbreaks of infectious disease are inevitable, but the economic damage they cause is not,” said Ryan Morhard, project lead for Global Health Security at the World Economic Forum. “Sustained attention from a broad multistakeholder coalition is needed in advance of a severe pandemic to save lives and minimize economic and societal consequences.” ([http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/191017-press-release.html http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/191017-press-release.html])<br />
<br />
Zu den dort so genannten „Playern“ gehörten:<br />
<br />
*Latoya Abbott, Risk Management & Global Senior Director Occupational Health Services,&nbsp;'''Marriott'''&nbsp;International <br />
*Sofia Borges, Senior Vice President,&nbsp;'''UN Foundation''' <br />
*Brad Connett, President,&nbsp;'''U.S. Medical Group''', Henry Schein, Inc. <br />
*Christopher Elias, President, Global Development division,&nbsp;'''Bill & Melinda Gates Foundation''' <br />
*Tim Evans, Former Senior Director of Health,&nbsp;'''World Bank&nbsp;'''Group <br />
*George Gao, Director-General,&nbsp;'''Chinese Center for Disease Control and Prevention''' <br />
*Avril Haines, Former Deputy Director,&nbsp;'''Central Intelligence Agency'''; Former Deputy National Security Advisor <br />
*Jane Halton, Board member, ANZ Bank; Former Secretary of Finance & Former&nbsp;'''Secretary of Health, Australia''' <br />
*Matthew Harrington, Global Chief Operations Officer, Edelman <br />
*Martin Knuchel, Head of Crisis, Emergency and Business Continuity Management,&nbsp;'''Lufthansa'''&nbsp;Group Airlines <br />
*Eduardo Martinez, President, The&nbsp;'''UPS'''&nbsp;Foundation <br />
*Stephen Redd, Deputy Director for Public Health Service and Implementation Science, US CDC <br />
*Hasti Taghi, Vice President & Executive Advisor,&nbsp;'''NBCUniversal Media''' <br />
*Adrian Thomas, Vice President,&nbsp;'''Global Public Health''', Johnson & Johnson <br />
*Lavan Thiru, Chief Representative, Monetary Authority of Singapore <br />
<br />
Die [[Verflechtungen_von_Politik_und_Wirtschaft#WHO_-_World_Health_Organisation|WHO]] hatte zwar selbst keinen Vertreter am Tisch hatte, aber ihr wichtigster Geldgeber - die Bill and Melinda Gates Foundation - gehörte zu den Gastgebern.<br />
<br />
== Öffentliche Wahrnehmung ==<br />
<br />
Dieses Event 201 ist bisher im Zusammenhang der öffentlichen "[[Pandemie|Pandemie]]"-Debatte fast noch gar nicht erwähnt worden.<br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
== Quellen im Web: ==<br />
<br />
[http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html]<br />
<br />
[https://en.wikipedia.org/wiki/Johns_Hopkins_Center_for_Health_Security#Event_201 https://en.wikipedia.org/wiki/Johns_Hopkins_Center_for_Health_Security#Event_201]<br />
<br />
[https://netzfrauen.org/2018/12/19/who/ https://netzfrauen.org/2018/12/19/who/]&nbsp;gut mit Originalquellen belegter Artikel über die Verwicklungen der WHO, insbesondere mit der Gates-Stiftung.<br />
<br />
[https://www.zeit.de/wissen/gesundheit/2017-03/who-unabhaengigkeit-bill-gates-film https://www.zeit.de/wissen/gesundheit/2017-03/who-unabhaengigkeit-bill-gates-film]<br />
<br />
[https://de.wikipedia.org/wiki/Pandemie_H1N1_2009/10 https://de.wikipedia.org/wiki/Pandemie_H1N1_2009/10]<br />
<br />
&nbsp;</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Influenza&diff=5425Influenza2020-03-22T11:01:48Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div><br />
[[File:Orthomyxoviridae.png|thumb|right|400px|Baumstruktur der Virenfamilie der Orthomyxoviridae]]<br />
<br />
'''Influenza''' ist der wissenschaftliche Name für den Teil aus der Virenfamilie der ''Orthomyxoviridae'', die eine Krankheit auslösen können, die man '''Grippe''' nennt.<ref>amboss.com: [https://www.amboss.com/de/wissen/Allgemeine_Virologie Allgemeine Virologie] Orthomyxoviridae</ref> Obwohl auch sie behüllte RNA-Viren sind, wie die Viren aus der Familie ''Coronaviridae'', bilden letztere eine eigene Familie und verursachen andere Krankheiten.<br />
<br />
== Namen bekannter Formen der Grippe ==<br />
<br />
'''Saisonale Grippe''' wird verursacht durch eine jedes Jahr wechselnde Mischung aus mehreren Arten der [[Influenza-A|Influenza-A]]-Viren, die wiederkehrend ([[Endemie|endemisch]]) sind, für die in der Bevölkerung eine [[Grundimmunität|Grundimmunität]] besteht und gegen die es inzwischen [[Impfstoff|Impfstoffe]] gibt.<br />
<br />
*[[Spanische_Grippe|Spanische Grippe]] 1918 <br />
*[[Pferdeinfluenza|Pferdeinfluenza]] A/H7N7/Prag-1956 <br />
*[[Asiatische_Grippe|Asiatische Grippe]] 1956 <br />
*[[Vogelgrippe|Vogelgrippe]]-H5N1 1959, 1997, 2005 <br />
*[[Hongkong-Grippe|Hongkong-Grippe]]-1968 <br />
*[[Schweinegrippe|Schweinegrippe]] 2009 (A/California/7/2009 (H1N1)) <br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
== Fußnoten: ==<br />
<br />
<references /><br />
<br />
[[Category:Virologie]]</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Pandemie&diff=5424Pandemie2020-03-22T10:59:49Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div><br />
Eine '''Pandemie''' ist eine sich über ganze Landstriche und mehrere Länder ausbreitende [[Seuche|Seuche]]; eine [[Epidemie|Epidemie]] großen Ausmaßes.<br />
<br />
== Ausrufung einer Pandemie ==<br />
<br />
Die globale Instanz, die die Macht und Möglichkeit hat, auszurufen, wann eine Pandemie eintritt und auch selbst definiert, was als eine solche einzustufen ist, ist die [[Verflechtungen_von_Politik_und_Wirtschaft#WHO - World Health Organisation|WHO]].<br />
<br />
Im Zuge der sogenannten „Schweinegrippe“ 2009 hatte die WHO ihre Kriterien zur Ausrufung einer globalen Pandemie so angepasst, dass sie auf die – wie sich später herausstellte – harmlose und wenig ansteckende Infektionskrankheit dennoch passten. In der Folge wurden seitens vieler Staaten unnötige und unwirksame Medikamente und Impfstoffe für Milliarden Dollar eingekauft und anschließend vernichtet.<br />
<br />
== Bekannte Pandemien ==<br />
<br />
Folgende Tabelle zeigt eine Auswahl an Seuchen, von denen die meisten Pandemien erzeugt haben. Bei den Seuchen, für die es kein ausdrücklicher Ausbruch bekannt ist, ist blau hinterlegt das Jahr der Entdeckung bzw. ersten medizinisch brauchbaren Definition des Erregers bzw. der Seuche angegeben.<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! style="font-weight:bold;" | [[Erreger|Erreger]]<br />
! style="text-align: center; font-weight:bold;" | Ausbruch<br />
! style="font-weight:bold;" | Name<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | R0- <br />
min<br />
<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | R0- <br />
max<br />
<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | Let.- <br />
min<br />
<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | Let.- <br />
max<br />
<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | Inkub. <br />
min<br />
<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | Inkub. <br />
max<br />
<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | Ser. <br />
Int.<br />
<br />
! style="text-align: center; font-weight:bold;" | R0-max <br />
*Let.-max <br />
<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | "Ge- <br />
fähr- lich- keit"<br />
<br />
|-<br />
| style="background-color:#ffccc9;" | [[HIV|HIV]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#34cdf9;" | 1983<br />
| style="background-color:#ffccc9;" | [[AIDS|AIDS]]<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 2,00<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 5,00<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 80,00%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 90,00%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 6<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 42<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | "365"<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 4,5000<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 1642,34<br />
|-<br />
| [[ZEBOV|ZEBOV]]<br />
| style="text-align: center;" | 2014<br />
| [[Zaire-Ebola-Virus|Zaire-Ebola-Virus]]<br />
| style="text-align: right;" | 1,51<br />
| style="text-align: right;" | 2,53<br />
| style="text-align: right;" | 25,00%<br />
| style="text-align: right;" | 90,00%<br />
| style="text-align: right;" | 2<br />
| style="text-align: right;" | 21<br />
| style="text-align: right;" | 15,3<br />
| style="text-align: right;" | 2,2770<br />
| style="text-align: right;" | 831,02<br />
|-<br />
| [[Enterovirus_C|Enterovirus C]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#34cdf9;" | 1909<br />
| [[Polio|Polio]]<br />
| style="text-align: right;" | 5,00<br />
| style="text-align: right;" | 7,00<br />
| style="text-align: right;" | 2,00%<br />
| style="text-align: right;" | 20,00%<br />
| style="text-align: right;" | 3<br />
| style="text-align: right;" | 35<br />
| style="text-align: right;" | &nbsp;<br />
| style="text-align: right;" | 1,4000<br />
| style="text-align: right;" | 510,95<br />
|-<br />
| [[MeV|MeV]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#34cdf9;" | 600<br />
| [[Masern|Masern]]<br />
| style="text-align: right;" | 12,00<br />
| style="text-align: right;" | 18,00<br />
| style="text-align: right;" | 1,00%<br />
| style="text-align: right;" | 3,00%<br />
| style="text-align: right;" | 7<br />
| style="text-align: right;" | 21<br />
| style="text-align: right;" | 11,7<br />
| style="text-align: right;" | 0,5400<br />
| style="text-align: right;" | 197,08<br />
|-<br />
| style="font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | [[SARS-CoV-2|SARS-CoV-2]]<br />
| style="text-align: center; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 2019<br />
| style="font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | [[COVID-19|COVID-19]]<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 1,50<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 3,50<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 1,50%<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 9,00%<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 1<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 14<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 7,5<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 0,3150<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 114,96<br />
|-<br />
| style="background-color:#9aff99;" | [[MERS-CoV|MERS-CoV]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#9aff99;" | 2012<br />
| style="background-color:#9aff99;" | [[MERS|MERS]]<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 0,30<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 0,80<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 34,00%<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 37,00%<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 7<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 14<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | &nbsp;<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 0,2960<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 108,03<br />
|-<br />
| style="background-color:#9aff99;" | [[SARS-CoV-(1)|SARS-CoV-(1)]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#9aff99;" | 2002<br />
| style="background-color:#9aff99;" | [[SARS|SARS]]<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 0,90<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 2,75<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 3,50%<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 9,60%<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 2<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 10<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 7,0<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 0,2640<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 96,35<br />
|-<br />
| style="background-color:#ffc702;" | [[Influenza-A/H1N1|Influenza-A/H1N1]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#ffc702;" | 1918<br />
| style="font-weight:bold; background-color:#ffc702;" | [[Spanische_Grippe|Spanische Grippe]]<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 1,40<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 2,80<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 1,50%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 3,60%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 1<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 4<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 3,0<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 0,1008<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 36,79<br />
|-<br />
| style="background-color:#ffce93;" | [[Influenza-A/H3N2|Influenza-A/H3N2]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#ffce93;" | 1968<br />
| style="background-color:#ffce93;" | [[Hongkong-Grippe|Hongkong-Grippe]]<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 1,56<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 1,85<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 0,40%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 0,50%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 1<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 4<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 1,9<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 0,0093<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 3,38<br />
|-<br />
| style="background-color:#ffce93;" | [[Influenza-A/H2N2|Influenza-A/H2N2]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#ffce93;" | 1957<br />
| style="background-color:#ffce93;" | [[Asiatische_Grippe|Asiatische Grippe]]<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 1,53<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 1,70<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 0,40%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 0,50%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 1<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 4<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | &nbsp;<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 0,0085<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 3,10<br />
|-<br />
| style="background-color:#dae8fc;" | [[Bordetella_pertussis|Bordetella pertussis]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#34cdf9;" | 1578<br />
| style="background-color:#dae8fc;" | [[Keuchhusten|Keuchhusten]]<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 5,50<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 5,50<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 0,05%<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 0,10%<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 6<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 20<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 22,8<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 0,0055<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 2,01<br />
|-<br />
| style="font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | [[Influenza-(A_div.)|Influenza-(A div.)]]<br />
| style="text-align: center; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | Saisonal<br />
| style="font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | [[Grippe|Grippe]]<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 1,19<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 1,37<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 0,10%<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 0,20%<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 1<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 4<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 2,4<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 0,0027<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 1,00<br />
|-<br />
| [[Varizella-Zoster-Virus|Varizella-Zoster-Virus]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#34cdf9;" | 1632<br />
| [[Windpocken|Windpocken]]<br />
| style="text-align: right;" | 3,70<br />
| style="text-align: right;" | 5,00<br />
| style="text-align: right;" | 0,00%<br />
| style="text-align: right;" | 0,03%<br />
| style="text-align: right;" | 8<br />
| style="text-align: right;" | 21<br />
| style="text-align: right;" | 14,0<br />
| style="text-align: right;" | 0,0015<br />
| style="text-align: right;" | 0,55<br />
|-<br />
| style="font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | [[Influenza-A/H1N1|Influenza-A/H1N1]]<br />
| style="text-align: center; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 2009<br />
| style="font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | [[Schweinegrippe|Schweinegrippe]]<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 1,30<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 1,70<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 0,01%<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 0,02%<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 1<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 4<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 2,4<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 0,0003<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 0,12<br />
|}<br />
<br />
*Die erste Spalte nennt den Erreger, also das [[Virus|Virus]] oder das [[Bakterium|Bakterium]] mit seiner medizinischen Bezeichnung. <br />
*Die zweite Spalte ist das erste Jahr des Ausbruchs. Da Pandemien oft länger als ein Jahr dauern und für gewöhnlich nicht mit dem Jahresende aufhören, werden sie in der Literatur oft mit zwei Jahren bezeichnet. Hier steht nur das erste. <br />
*Die dritte Spalte nennt den Namen der Krankheit, die durch den Erreger verursacht wird, meist mit der landläufigen Bezeichnung. <br />
*R0 ist die [[Basisreproduktionszahl|Basisreproduktionszahl]], ein Maß für die Fähigkeit eines Infizierten mehrere andere Individuen anzustecken. Dazu werden oft Bandbreiten genannt, von denen hier die untere (R0-min) und obere (R0-max) Kante gelistet sind. <br />
*Die nächste epidemische Kennzahl ist die [[Letalität|Letalität]], ein Maß für die Fähigkeit des Erregers Menschen zu töten. Auch hier gibt es meist eine Bandbreite mit (Let.-min) und (Let.-max). <br />
*Die [[Inkubationszeit|Inkubationszeit]], die Zeit von der Ansteckung bis zum Ausbruch der Krankheit im angesteckten Individuum, kann auch variieren. Zu bedenken ist, dass einige Krankheiten, so auch COVID-19 schon deutlich vor Ablauf der Inkubationszeit, also vor Erscheinen der Symptome, sehr ansteckend sein können. <br />
*Das [[Serielles_Intervall|Serielle Intervall]] ist eine statistische Größe, die den Mittelwert dessen beschreibt, wie lange es in einer [[Infektionskette|Infektionskette]] bis zur nächsten Ansteckung dauert. Die wissenschaftliche Literatur bezüglich dieses Wertes ist sehr dünn, weil er schwer zu erfassen ist. Für AIDS gibt es keinen. Daher ist der Wert für AIDS fiktiv mit 365 = 1 Jahr angegeben, als eine Symbol für "sehr lange", was verdeutlicht, warum diese höchst tödliche Krankheit die Menschheit noch nicht ausgerottet hat. <br />
*Die vorletzte Spalte ist lediglich die Multiplikation des Höchstwertes der Basisreproduktionszahl mit dem Höchstwert der Letalität. Das ist kein definierter Wert und dient lediglich der Veranschaulichung. <br />
*Die letzte Spalte ist eine Umformung der vorletzten, in dem Sinne, dass der Wert der [[Saisonale_Grippe|Saisonalen Grippe]] als Referenz genommen wird, also als "1" gesetzt wird, und alle anderen Werte in der Spalte als Faktoren dazu stehen. Nach dieser Spalte ist die Tabelle sortiert. <br />
<br />
== Quellen ==<br />
<br />
Aus diesen Publikationen stammen die Ausgangszahlen in den Tabellen:<br />
<br />
*[https://www.onmeda.de/ebola/ebola.html#frage_5 https://www.onmeda.de/ebola/ebola.html#frage_5] <br />
*[https://www.aerzteblatt.de/nachrichten/60200/Studie-Ebola-Ausbruch-folgt-den-epidemiologischen-Gesetzmaessigkeiten https://www.aerzteblatt.de/nachrichten/60200/Studie-Ebola-Ausbruch-folgt-den-epidemiologischen-Gesetzmaessigkeiten] <br />
*[https://de.wikipedia.org/wiki/Inkubationszeit https://de.wikipedia.org/wiki/Inkubationszeit] <br />
*[https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_human_disease_case_fatality_rates https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_human_disease_case_fatality_rates] <br />
*[https://www.rki.de/DE/Content/Infekt/EpidBull/Merkblaetter/Ratgeber_Masern.html https://www.rki.de/DE/Content/Infekt/EpidBull/Merkblaetter/Ratgeber_Masern.html] <br />
*[https://academic.oup.com/aje/article/180/9/865/2739204 https://academic.oup.com/aje/article/180/9/865/2739204] <br />
*[https://www.worldometers.info/coronavirus/coronavirus-death-rate/ https://www.worldometers.info/coronavirus/coronavirus-death-rate/] <br />
*[https://www.rki.de/DE/Content/InfAZ/N/Neuartiges_Coronavirus/Steckbrief.html#doc13776792bodyText4 https://www.rki.de/DE/Content/InfAZ/N/Neuartiges_Coronavirus/Steckbrief.html#doc13776792bodyText4] <br />
*[https://www.lgl.bayern.de/gesundheit/infektionsschutz/infektionskrankheiten_a_z/coronavirus/index.htm https://www.lgl.bayern.de/gesundheit/infektionsschutz/infektionskrankheiten_a_z/coronavirus/index.htm] <br />
*[https://www.infectioncontroltoday.com/public-health/100-years-after-spanish-flu-lessons-learned-and-challenges-future https://www.infectioncontroltoday.com/public-health/100-years-after-spanish-flu-lessons-learned-and-challenges-future] <br />
*[https://www.ur.ch/_docn/125284/Influenza-Pandemieplan_Schweiz.pdf https://www.ur.ch/_docn/125284/Influenza-Pandemieplan_Schweiz.pdf] <br />
*[https://www.zaekmv.de/fileadmin/Redaktion/Downloads_Sonstiges/Influenzpandemie_H1N1.pdf https://www.zaekmv.de/fileadmin/Redaktion/Downloads_Sonstiges/Influenzpandemie_H1N1.pdf] <br />
*[https://www.rki.de/DE/Content/Infekt/EpidBull/Archiv/2012/Ausgaben/18_12.pdf https://www.rki.de/DE/Content/Infekt/EpidBull/Archiv/2012/Ausgaben/18_12.pdf] <br />
*[https://bmcinfectdis.biomedcentral.com/articles/10.1186/1471-2334-14-480 https://bmcinfectdis.biomedcentral.com/articles/10.1186/1471-2334-14-480] <br />
*[https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5436649/ https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5436649/] <br />
*[https://academic.oup.com/aje/article/180/9/865/2739204 https://academic.oup.com/aje/article/180/9/865/2739204] <br />
<br />
[[Category:Epidemie]]</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Pandemie&diff=5423Pandemie2020-03-22T10:58:22Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div><br />
Eine '''Pandemie''' ist eine sich über ganze Landstriche und mehrere Länder ausbreitende [[Seuche|Seuche]]; eine [[Epidemie|Epidemie]] großen Ausmaßes.<br />
<br />
==Ausrufung einer Pandemie==<br />
<br />
Die globale Instanz, die die Macht und Möglichkeit hat, auszurufen, wann eine Pandemie eintritt und auch selbst definiert, was als eine solche einzustufen ist, ist die [[Verflechtungen_von_Politik_und_Wirtschaft#WHO|WHO]].<br />
<br />
Im Zuge der sogenannten „Schweinegrippe“ 2009 hatte die WHO ihre Kriterien zur Ausrufung einer globalen Pandemie so angepasst, dass sie auf die – wie sich später herausstellte – harmlose und wenig ansteckende Infektionskrankheit dennoch passten. In der Folge wurden seitens vieler Staaten unnötige und unwirksame Medikamente und Impfstoffe für Milliarden Dollar eingekauft und anschließend vernichtet.<br />
<br />
== Bekannte Pandemien ==<br />
<br />
Folgende Tabelle zeigt eine Auswahl an Seuchen, von denen die meisten Pandemien erzeugt haben. Bei den Seuchen, für die es kein ausdrücklicher Ausbruch bekannt ist, ist blau hinterlegt das Jahr der Entdeckung bzw. ersten medizinisch brauchbaren Definition des Erregers bzw. der Seuche angegeben.<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! style="font-weight:bold;" | [[Erreger|Erreger]]<br />
! style="text-align: center; font-weight:bold;" | Ausbruch<br />
! style="font-weight:bold;" | Name<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | R0- <br />
min<br />
<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | R0- <br />
max<br />
<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | Let.- <br />
min<br />
<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | Let.- <br />
max<br />
<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | Inkub. <br />
min<br />
<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | Inkub. <br />
max<br />
<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | Ser. <br />
Int.<br />
<br />
! style="text-align: center; font-weight:bold;" | R0-max <br />
*Let.-max <br />
<br />
! style="text-align: right; font-weight:bold;" | "Ge- <br />
fähr- lich- keit"<br />
<br />
|-<br />
| style="background-color:#ffccc9;" | [[HIV|HIV]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#34cdf9;" | 1983<br />
| style="background-color:#ffccc9;" | [[AIDS|AIDS]]<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 2,00<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 5,00<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 80,00%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 90,00%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 6<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 42<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | "365"<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 4,5000<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffccc9;" | 1642,34<br />
|-<br />
| [[ZEBOV|ZEBOV]]<br />
| style="text-align: center;" | 2014<br />
| [[Zaire-Ebola-Virus|Zaire-Ebola-Virus]]<br />
| style="text-align: right;" | 1,51<br />
| style="text-align: right;" | 2,53<br />
| style="text-align: right;" | 25,00%<br />
| style="text-align: right;" | 90,00%<br />
| style="text-align: right;" | 2<br />
| style="text-align: right;" | 21<br />
| style="text-align: right;" | 15,3<br />
| style="text-align: right;" | 2,2770<br />
| style="text-align: right;" | 831,02<br />
|-<br />
| [[Enterovirus_C|Enterovirus C]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#34cdf9;" | 1909<br />
| [[Polio|Polio]]<br />
| style="text-align: right;" | 5,00<br />
| style="text-align: right;" | 7,00<br />
| style="text-align: right;" | 2,00%<br />
| style="text-align: right;" | 20,00%<br />
| style="text-align: right;" | 3<br />
| style="text-align: right;" | 35<br />
| style="text-align: right;" | &nbsp;<br />
| style="text-align: right;" | 1,4000<br />
| style="text-align: right;" | 510,95<br />
|-<br />
| [[MeV|MeV]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#34cdf9;" | 600<br />
| [[Masern|Masern]]<br />
| style="text-align: right;" | 12,00<br />
| style="text-align: right;" | 18,00<br />
| style="text-align: right;" | 1,00%<br />
| style="text-align: right;" | 3,00%<br />
| style="text-align: right;" | 7<br />
| style="text-align: right;" | 21<br />
| style="text-align: right;" | 11,7<br />
| style="text-align: right;" | 0,5400<br />
| style="text-align: right;" | 197,08<br />
|-<br />
| style="font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | [[SARS-CoV-2|SARS-CoV-2]]<br />
| style="text-align: center; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 2019<br />
| style="font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | [[COVID-19|COVID-19]]<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 1,50<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 3,50<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 1,50%<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 9,00%<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 1<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 14<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 7,5<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 0,3150<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#32cb00;" | 114,96<br />
|-<br />
| style="background-color:#9aff99;" | [[MERS-CoV|MERS-CoV]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#9aff99;" | 2012<br />
| style="background-color:#9aff99;" | [[MERS|MERS]]<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 0,30<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 0,80<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 34,00%<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 37,00%<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 7<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 14<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | &nbsp;<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 0,2960<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 108,03<br />
|-<br />
| style="background-color:#9aff99;" | [[SARS-CoV-(1)|SARS-CoV-(1)]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#9aff99;" | 2002<br />
| style="background-color:#9aff99;" | [[SARS|SARS]]<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 0,90<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 2,75<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 3,50%<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 9,60%<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 2<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 10<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 7,0<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 0,2640<br />
| style="text-align: right; background-color:#9aff99;" | 96,35<br />
|-<br />
| style="background-color:#ffc702;" | [[Influenza-A/H1N1|Influenza-A/H1N1]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#ffc702;" | 1918<br />
| style="font-weight:bold; background-color:#ffc702;" | [[Spanische_Grippe|Spanische Grippe]]<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 1,40<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 2,80<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 1,50%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 3,60%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 1<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 4<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 3,0<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 0,1008<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffc702;" | 36,79<br />
|-<br />
| style="background-color:#ffce93;" | [[Influenza-A/H3N2|Influenza-A/H3N2]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#ffce93;" | 1968<br />
| style="background-color:#ffce93;" | [[Hongkong-Grippe|Hongkong-Grippe]]<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 1,56<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 1,85<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 0,40%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 0,50%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 1<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 4<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 1,9<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 0,0093<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 3,38<br />
|-<br />
| style="background-color:#ffce93;" | [[Influenza-A/H2N2|Influenza-A/H2N2]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#ffce93;" | 1957<br />
| style="background-color:#ffce93;" | [[Asiatische_Grippe|Asiatische Grippe]]<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 1,53<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 1,70<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 0,40%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 0,50%<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 1<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 4<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | &nbsp;<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 0,0085<br />
| style="text-align: right; background-color:#ffce93;" | 3,10<br />
|-<br />
| style="background-color:#dae8fc;" | [[Bordetella_pertussis|Bordetella pertussis]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#34cdf9;" | 1578<br />
| style="background-color:#dae8fc;" | [[Keuchhusten|Keuchhusten]]<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 5,50<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 5,50<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 0,05%<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 0,10%<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 6<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 20<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 22,8<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 0,0055<br />
| style="text-align: right; background-color:#dae8fc;" | 2,01<br />
|-<br />
| style="font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | [[Influenza-(A_div.)|Influenza-(A div.)]]<br />
| style="text-align: center; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | Saisonal<br />
| style="font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | [[Grippe|Grippe]]<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 1,19<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 1,37<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 0,10%<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 0,20%<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 1<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 4<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 2,4<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 0,0027<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#f8ff00;" | 1,00<br />
|-<br />
| [[Varizella-Zoster-Virus|Varizella-Zoster-Virus]]<br />
| style="text-align: center; background-color:#34cdf9;" | 1632<br />
| [[Windpocken|Windpocken]]<br />
| style="text-align: right;" | 3,70<br />
| style="text-align: right;" | 5,00<br />
| style="text-align: right;" | 0,00%<br />
| style="text-align: right;" | 0,03%<br />
| style="text-align: right;" | 8<br />
| style="text-align: right;" | 21<br />
| style="text-align: right;" | 14,0<br />
| style="text-align: right;" | 0,0015<br />
| style="text-align: right;" | 0,55<br />
|-<br />
| style="font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | [[Influenza-A/H1N1|Influenza-A/H1N1]]<br />
| style="text-align: center; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 2009<br />
| style="font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | [[Schweinegrippe|Schweinegrippe]]<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 1,30<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 1,70<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 0,01%<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 0,02%<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 1<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 4<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 2,4<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 0,0003<br />
| style="text-align: right; font-weight:bold; background-color:#ffffc7;" | 0,12<br />
|}<br />
<br />
*Die erste Spalte nennt den Erreger, also das [[Virus|Virus]] oder das [[Bakterium|Bakterium]] mit seiner medizinischen Bezeichnung. <br />
*Die zweite Spalte ist das erste Jahr des Ausbruchs. Da Pandemien oft länger als ein Jahr dauern und für gewöhnlich nicht mit dem Jahresende aufhören, werden sie in der Literatur oft mit zwei Jahren bezeichnet. Hier steht nur das erste. <br />
*Die dritte Spalte nennt den Namen der Krankheit, die durch den Erreger verursacht wird, meist mit der landläufigen Bezeichnung. <br />
*R0 ist die [[Basisreproduktionszahl|Basisreproduktionszahl]], ein Maß für die Fähigkeit eines Infizierten mehrere andere Individuen anzustecken. Dazu werden oft Bandbreiten genannt, von denen hier die untere (R0-min) und obere (R0-max) Kante gelistet sind. <br />
*Die nächste epidemische Kennzahl ist die [[Letalität|Letalität]], ein Maß für die Fähigkeit des Erregers Menschen zu töten. Auch hier gibt es meist eine Bandbreite mit (Let.-min) und (Let.-max). <br />
*Die [[Inkubationszeit|Inkubationszeit]], die Zeit von der Ansteckung bis zum Ausbruch der Krankheit im angesteckten Individuum, kann auch variieren. Zu bedenken ist, dass einige Krankheiten, so auch COVID-19 schon deutlich vor Ablauf der Inkubationszeit, also vor Erscheinen der Symptome, sehr ansteckend sein können. <br />
*Das [[Serielles_Intervall|Serielle Intervall]] ist eine statistische Größe, die den Mittelwert dessen beschreibt, wie lange es in einer [[Infektionskette|Infektionskette]] bis zur nächsten Ansteckung dauert. Die wissenschaftliche Literatur bezüglich dieses Wertes ist sehr dünn, weil er schwer zu erfassen ist. Für AIDS gibt es keinen. Daher ist der Wert für AIDS fiktiv mit 365 = 1 Jahr angegeben, als eine Symbol für "sehr lange", was verdeutlicht, warum diese höchst tödliche Krankheit die Menschheit noch nicht ausgerottet hat. <br />
*Die vorletzte Spalte ist lediglich die Multiplikation des Höchstwertes der Basisreproduktionszahl mit dem Höchstwert der Letalität. Das ist kein definierter Wert und dient lediglich der Veranschaulichung. <br />
*Die letzte Spalte ist eine Umformung der vorletzten, in dem Sinne, dass der Wert der [[Saisonale_Grippe|Saisonalen Grippe]] als Referenz genommen wird, also als "1" gesetzt wird, und alle anderen Werte in der Spalte als Faktoren dazu stehen. Nach dieser Spalte ist die Tabelle sortiert. <br />
<br />
== Quellen ==<br />
<br />
Aus diesen Publikationen stammen die Ausgangszahlen in den Tabellen:<br />
<br />
*[https://www.onmeda.de/ebola/ebola.html#frage_5 https://www.onmeda.de/ebola/ebola.html#frage_5] <br />
*[https://www.aerzteblatt.de/nachrichten/60200/Studie-Ebola-Ausbruch-folgt-den-epidemiologischen-Gesetzmaessigkeiten https://www.aerzteblatt.de/nachrichten/60200/Studie-Ebola-Ausbruch-folgt-den-epidemiologischen-Gesetzmaessigkeiten] <br />
*[https://de.wikipedia.org/wiki/Inkubationszeit https://de.wikipedia.org/wiki/Inkubationszeit] <br />
*[https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_human_disease_case_fatality_rates https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_human_disease_case_fatality_rates] <br />
*[https://www.rki.de/DE/Content/Infekt/EpidBull/Merkblaetter/Ratgeber_Masern.html https://www.rki.de/DE/Content/Infekt/EpidBull/Merkblaetter/Ratgeber_Masern.html] <br />
*[https://academic.oup.com/aje/article/180/9/865/2739204 https://academic.oup.com/aje/article/180/9/865/2739204] <br />
*[https://www.worldometers.info/coronavirus/coronavirus-death-rate/ https://www.worldometers.info/coronavirus/coronavirus-death-rate/] <br />
*[https://www.rki.de/DE/Content/InfAZ/N/Neuartiges_Coronavirus/Steckbrief.html#doc13776792bodyText4 https://www.rki.de/DE/Content/InfAZ/N/Neuartiges_Coronavirus/Steckbrief.html#doc13776792bodyText4] <br />
*[https://www.lgl.bayern.de/gesundheit/infektionsschutz/infektionskrankheiten_a_z/coronavirus/index.htm https://www.lgl.bayern.de/gesundheit/infektionsschutz/infektionskrankheiten_a_z/coronavirus/index.htm] <br />
*[https://www.infectioncontroltoday.com/public-health/100-years-after-spanish-flu-lessons-learned-and-challenges-future https://www.infectioncontroltoday.com/public-health/100-years-after-spanish-flu-lessons-learned-and-challenges-future] <br />
*[https://www.ur.ch/_docn/125284/Influenza-Pandemieplan_Schweiz.pdf https://www.ur.ch/_docn/125284/Influenza-Pandemieplan_Schweiz.pdf] <br />
*[https://www.zaekmv.de/fileadmin/Redaktion/Downloads_Sonstiges/Influenzpandemie_H1N1.pdf https://www.zaekmv.de/fileadmin/Redaktion/Downloads_Sonstiges/Influenzpandemie_H1N1.pdf] <br />
*[https://www.rki.de/DE/Content/Infekt/EpidBull/Archiv/2012/Ausgaben/18_12.pdf https://www.rki.de/DE/Content/Infekt/EpidBull/Archiv/2012/Ausgaben/18_12.pdf] <br />
*[https://bmcinfectdis.biomedcentral.com/articles/10.1186/1471-2334-14-480 https://bmcinfectdis.biomedcentral.com/articles/10.1186/1471-2334-14-480] <br />
*[https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5436649/ https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5436649/] <br />
*[https://academic.oup.com/aje/article/180/9/865/2739204 https://academic.oup.com/aje/article/180/9/865/2739204] <br />
<br />
[[Category:Epidemie]]</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Event_201&diff=5422Event 2012020-03-22T10:54:35Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div><br />
Bei dem Event 201 handelte es sich um eine Simulations-Übung der Corona-[[Pandemie|Pandemie]] kurz vor ihrem Ausbruch:<br />
<br />
Es gab am 18. Oktober 2019, also kurz vor Beginn der "[[Pandemie|Pandemie]]" eine Übung namens Event 201 unter Beteiligung von VertreterInnen und (zum Teil ehemaligen) Mitarbeitenden u.a. der Chinesischen Gesundheitsbehörde, des Weltwirtschafts-Forums, der Gates-Stiftung und des CIA. Die Durchführunng dieser Simulation kann auf der eigenen Website des [http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html John Hopkins Centre for Health Security] nachgelesen werden, inklusive ausführlicher Video-Mitschnitte der Vorträge.<br />
<br />
Es wurde dort ein globaler Corona-Ausbruch simuliert, der in der Übung zwar in Brasilien statt in China beginnen sollte, sich aber ansonsten bis ins Detail so anhört, wie das, was sich kurz darauf weltweit abgespielt hat.<br />
<br />
Aus den Gesprächsbeiträgen, die großenteils als Video-Mitschnitte zur Verfügung gestellt werden, kann man entnehmen, dass die Zielrichtung der dort versammelten Personen darin liegt, die Kompetenzen einer "Global Governance" erheblich auszubauen und erhebliche finanzielle Fonds einzurichten, auf die im Falle von Pandemien zugegriffen werden könnten.<br />
<br />
So heißt es etwa zu Beginn der eigenen Presse-Erklärung:<br />
<br />
„EVENT 201 PANDEMIC EXERCISE UNDERSCORES IMMEDIATE NEED FOR GLOBAL PUBLIC-PRIVATE COOPERATION TO MITIGATE SEVERE ECONOMIC AND SOCIETAL IMPACTS OF PANDEMICS”<br />
<br />
Und: The World Economic Forum is “the International Organization for Public-Private Cooperation”. “The exercise underscores the need for global public-private cooperation to mitigate economic and societal impacts of severe pandemics.” “Outbreaks of infectious disease are inevitable, but the economic damage they cause is not,” said Ryan Morhard, project lead for Global Health Security at the World Economic Forum. “Sustained attention from a broad multistakeholder coalition is needed in advance of a severe pandemic to save lives and minimize economic and societal consequences.” ([http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/191017-press-release.html http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/191017-press-release.html])<br />
<br />
Zu den dort so genannten „Playern“ gehörten:<br />
<br />
*Latoya Abbott, Risk Management & Global Senior Director Occupational Health Services,&nbsp;'''Marriott'''&nbsp;International <br />
*Sofia Borges, Senior Vice President,&nbsp;'''UN Foundation''' <br />
*Brad Connett, President,&nbsp;'''U.S. Medical Group''', Henry Schein, Inc. <br />
*Christopher Elias, President, Global Development division,&nbsp;'''Bill & Melinda Gates Foundation''' <br />
*Tim Evans, Former Senior Director of Health,&nbsp;'''World Bank&nbsp;'''Group <br />
*George Gao, Director-General,&nbsp;'''Chinese Center for Disease Control and Prevention''' <br />
*Avril Haines, Former Deputy Director,&nbsp;'''Central Intelligence Agency'''; Former Deputy National Security Advisor <br />
*Jane Halton, Board member, ANZ Bank; Former Secretary of Finance & Former&nbsp;'''Secretary of Health, Australia''' <br />
*Matthew Harrington, Global Chief Operations Officer, Edelman <br />
*Martin Knuchel, Head of Crisis, Emergency and Business Continuity Management,&nbsp;'''Lufthansa'''&nbsp;Group Airlines <br />
*Eduardo Martinez, President, The&nbsp;'''UPS'''&nbsp;Foundation <br />
*Stephen Redd, Deputy Director for Public Health Service and Implementation Science, US CDC <br />
*Hasti Taghi, Vice President & Executive Advisor,&nbsp;'''NBCUniversal Media''' <br />
*Adrian Thomas, Vice President,&nbsp;'''Global Public Health''', Johnson & Johnson <br />
*Lavan Thiru, Chief Representative, Monetary Authority of Singapore <br />
<br />
Die [[Verflechtungen_von_Politik_und_Wirtschaft#WHO_-_World_Health_Organisation|WHO]] hatte zwar selbst keinen Vertreter am Tisch hatte, aber ihr wichtigster Geldgeber - die Bill and Melinda Gates Foundation - gehörte zu den Gastgebern.<br />
<br />
== Öffentliche Wahrnehmung ==<br />
<br />
Dieses Event 201 ist bisher im Zusammenhang der öffentlichen "[[Pandemie|Pandemie]]"-Debatte fast noch gar nicht erwähnt worden.<br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
== Quellen im Web: ==<br />
<br />
[http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html]<br />
<br />
[https://en.wikipedia.org/wiki/Johns_Hopkins_Center_for_Health_Security#Event_201 https://en.wikipedia.org/wiki/Johns_Hopkins_Center_for_Health_Security#Event_201]<br />
<br />
[https://netzfrauen.org/2018/12/19/who/ https://netzfrauen.org/2018/12/19/who/]&nbsp;gut mit Originalquellen belegter Artikel über die Verwicklungen der WHO, insbesondere mit der Gates-Stiftung.<br />
<br />
[https://www.zeit.de/wissen/gesundheit/2017-03/who-unabhaengigkeit-bill-gates-film https://www.zeit.de/wissen/gesundheit/2017-03/who-unabhaengigkeit-bill-gates-film]<br />
<br />
[https://de.wikipedia.org/wiki/Pandemie_H1N1_2009/10 https://de.wikipedia.org/wiki/Pandemie_H1N1_2009/10]<br />
<br />
&nbsp;</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Event_201&diff=5421Event 2012020-03-22T10:53:00Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div><br />
Bei dem Event 201 handelte es sich um eine Simulations-Übung der Corona-Pandemie kurz vor ihrem Ausbruch:<br />
<br />
Es gab am 18. Oktober 2019, also kurz vor Beginn der "Pandemie" eine Übung namens Event 201 unter Beteiligung von VertreterInnen und (zum Teil ehemaligen) Mitarbeitenden u.a. der Chinesischen Gesundheitsbehörde, des Weltwirtschafts-Forums, der Gates-Stiftung und des CIA. Die Durchführunng dieser Simulation kann auf der eigenen Website des [http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html John Hopkins Centre for Health Security] nachgelesen werden, inklusive ausführlicher Video-Mitschnitte der Vorträge.<br />
<br />
Es wurde dort ein globaler Corona-Ausbruch simuliert, der in der Übung zwar in Brasilien statt in China beginnen sollte, sich aber ansonsten bis ins Detail so anhört, wie das, was sich kurz darauf weltweit abgespielt hat.<br />
<br />
Aus den Gesprächsbeiträgen, die großenteils als Video-Mitschnitte zur Verfügung gestellt werden, kann man entnehmen, dass die Zielrichtung der dort versammelten Personen darin liegt, die Kompetenzen einer "Global Governance" erheblich auszubauen und erhebliche finanzielle Fonds einzurichten, auf die im Falle von Pandemien zugegriffen werden könnten.<br />
<br />
So heißt es etwa zu Beginn der eigenen Presse-Erklärung:<br />
<br />
„EVENT 201 PANDEMIC EXERCISE UNDERSCORES IMMEDIATE NEED FOR GLOBAL PUBLIC-PRIVATE COOPERATION TO MITIGATE SEVERE ECONOMIC AND SOCIETAL IMPACTS OF PANDEMICS”<br />
<br />
Und: The World Economic Forum is “the International Organization for Public-Private Cooperation”. “The exercise underscores the need for global public-private cooperation to mitigate economic and societal impacts of severe pandemics.” “Outbreaks of infectious disease are inevitable, but the economic damage they cause is not,” said Ryan Morhard, project lead for Global Health Security at the World Economic Forum. “Sustained attention from a broad multistakeholder coalition is needed in advance of a severe pandemic to save lives and minimize economic and societal consequences.” ([http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/191017-press-release.html http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/191017-press-release.html])<br />
<br />
Zu den dort so genannten „Playern“ gehörten:<br />
<br />
*Latoya Abbott, Risk Management & Global Senior Director Occupational Health Services,&nbsp;'''Marriott'''&nbsp;International <br />
*Sofia Borges, Senior Vice President,&nbsp;'''UN Foundation''' <br />
*Brad Connett, President,&nbsp;'''U.S. Medical Group''', Henry Schein, Inc. <br />
*Christopher Elias, President, Global Development division,&nbsp;'''Bill & Melinda Gates Foundation''' <br />
*Tim Evans, Former Senior Director of Health,&nbsp;'''World Bank&nbsp;'''Group <br />
*George Gao, Director-General,&nbsp;'''Chinese Center for Disease Control and Prevention''' <br />
*Avril Haines, Former Deputy Director,&nbsp;'''Central Intelligence Agency'''; Former Deputy National Security Advisor <br />
*Jane Halton, Board member, ANZ Bank; Former Secretary of Finance & Former&nbsp;'''Secretary of Health, Australia''' <br />
*Matthew Harrington, Global Chief Operations Officer, Edelman <br />
*Martin Knuchel, Head of Crisis, Emergency and Business Continuity Management,&nbsp;'''Lufthansa'''&nbsp;Group Airlines <br />
*Eduardo Martinez, President, The&nbsp;'''UPS'''&nbsp;Foundation <br />
*Stephen Redd, Deputy Director for Public Health Service and Implementation Science, US CDC <br />
*Hasti Taghi, Vice President & Executive Advisor,&nbsp;'''NBCUniversal Media''' <br />
*Adrian Thomas, Vice President,&nbsp;'''Global Public Health''', Johnson & Johnson <br />
*Lavan Thiru, Chief Representative, Monetary Authority of Singapore <br />
<br />
Die [[Verflechtungen_von_Politik_und_Wirtschaft#WHO_-_World_Health_Organisation|WHO]] hatte zwar selbst keinen Vertreter am Tisch hatte, aber ihr wichtigster Geldgeber - die Bill and Melinda Gates Foundation - gehörte zu den Gastgebern.<br />
<br />
== Öffentliche Wahrnehmung ==<br />
<br />
Dieses Event 201 ist bisher im Zusammenhang der öffentlichen "Pandemie"-Debatte fast noch gar nicht erwähnt worden.<br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
== Quellen im Web: ==<br />
<br />
[http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html]<br />
<br />
[https://en.wikipedia.org/wiki/Johns_Hopkins_Center_for_Health_Security#Event_201 https://en.wikipedia.org/wiki/Johns_Hopkins_Center_for_Health_Security#Event_201]<br />
<br />
[https://netzfrauen.org/2018/12/19/who/ https://netzfrauen.org/2018/12/19/who/]&nbsp;gut mit Originalquellen belegter Artikel über die Verwicklungen der WHO, insbesondere mit der Gates-Stiftung.<br />
<br />
[https://www.zeit.de/wissen/gesundheit/2017-03/who-unabhaengigkeit-bill-gates-film https://www.zeit.de/wissen/gesundheit/2017-03/who-unabhaengigkeit-bill-gates-film]<br />
<br />
[https://de.wikipedia.org/wiki/Pandemie_H1N1_2009/10 https://de.wikipedia.org/wiki/Pandemie_H1N1_2009/10]<br />
<br />
&nbsp;</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Wechsel_zwischen_Politik_und_Wirtschaft&diff=5420Wechsel zwischen Politik und Wirtschaft2020-03-22T10:50:02Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div><br />
{{Fragment}}<br />
<br />
Diese Seite sammelt anhand einzelner Personen Beispiele für die Verflechtungen von Politik und Wirtschaft.<br />
<br />
Ausführlichere Darstellungen finden Sie auf der – zum Teil auch hier zitierten – Website des Vereins [https://www.lobbycontrol.de/ Lobbycontrol] sowie in deren [https://lobbypedia.de/ Lobbypedia], und dem entsprechenden europäischen Verband [https://corporateeurope.org/ CEO, Corporate Europe Observatory].<br />
<br />
== Deutsche Bundespolitiker ==<br />
<br />
=== Daniel Bahr ===<br />
<br />
ehemaliger FDP-Gesundheitsminister, bekleidet einen Posten im Vorstand des weltgrößten Versicherungskonzerns Allianz SE<ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Matthias Berninger ===<br />
<br />
War in der SPD-Grün-Regierung ab 2001 Staatssekratär unter Renate Künast. Seit Dez.2018 als Chef-Lobbyist für Bayer in Washington.<ref>Taz vom 19.12.18</ref><br />
<br />
=== Joschka Fischer ===<br />
<br />
Außenminister und Vizekanzler der Grünen bis 2005, seit 2005 u.a. als Berater bei Siemens, BMW und RWE<ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Monika Griefahn ===<br />
<br />
Greenpeace-Aktivistin 1980-90, erste Frau im Vorstand Greenpeace International 1984–1990 ab 1992 SPD-Mitglied, 1990-98 Umweltministerin des Landes Niedersachsen, 1998-2009 Mitglied des Deutschen Bundestages<ref>Wikipedia, https://de.wikipedia.org/wiki/Monika_Griefahn</ref>; ab 2012 Direktorin für Umwelt und Gesellschaft für das Rostocker Kreuzfahrtunternehmen AIDA Cruises<ref>https://www.presseportal.de/pm/111206/2821146</ref><br />
<br />
=== Jörg Kukies ===<br />
<br />
ehemaliger Co-Vorsitzende von Goldman Sachs Deutschland, arbeitet jetzt als Staatssekretär unter Finanzminister und Vizekanzler Olaf Scholz von der SPD<ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Friedrich Merz ===<br />
<br />
2002 von Angela Merkel von seinem Posten als Fraktionsvorsitzender verdrängt,<br/> vollzog 2009 nach verlorenem Machtkampf gegen die Kanzlerin den Wechsel von der Politik in die Wirtschaft. Seitdem saß er in mehreren Aufsichtsräten, u.a. bei der Düsseldorfer Privatbank HSBC Trinkaus, die seit einiger Zeit im Fokus der Justiz steht, weil sie in Cum-Ex-Geschäfte verwickelt ist, mit denen sich Investoren ihnen nicht zustehende Steuerrückerstattungen aus Aktiengeschäften erschleichen.<ref name="Wolff" /><br/> Senior Counsel für die Anwaltskanzlei Mayer Brown LLP, die ihren Kunden unter anderem bei der Bewältigung juristischer Probleme im Zusammenhang mit genau solchen Cum-Ex-Geschäften hilft.<br/> seit Anfang 2016 Aufsichtsratsvorsitzender der deutschen Tochtergesellschaft des Hedgefonds BlackRock, der es mit aggressiven Geschäftsmethoden geschafft hat, innerhalb von dreißig Jahren zum größten Vermögensverwalter der Welt aufzusteigen.<ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Werner Müller ===<br />
<br />
Er war Bundesminister für Wirtschaft und Technologie (1998–2002), Vorstandsvorsitzender der Ruhrkohle AG bzw. Evonik (2003–2008), Aufsichtsratsvorsitzender der Deutschen Bahn AG (2005–2010) sowie Vorstandsvorsitzender der RAG-Stiftung, Steinkohlebergbau, (2012 - 2018).<ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Werner_M%C3%BCller_(Politiker)</ref><ref>https://lobbypedia.de/wiki/E.ON</ref> Erhielt schon während seiner Amtszeit als Minister Rentenbezüge von E.ON.<ref>https://lobbypedia.de/wiki/E.ON; Werner Müller bezog als Minister Eon-Rente: http://www.berliner-zeitung.de/archiv/-unabhaengigkeit-nie-tangiert--werner-mueller-bezog-als-minister-eon-rente,10810590,10250052.html, Berliner Zeitung vom 18.01.2005, abgerufen am 13.08.2015</ref><br />
<br />
=== Dirk Niebel ===<br />
<br />
ehemaliger FDP-Bundesminister für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung, bezieht sein Gehalt heute vom größten deutschen Rüstungskonzern Rheinmetall<ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Otto Schily ===<br />
<br />
wechselte von den Grünen zur SPD, sitzt in den Aufsichtsräten zweier Unternehmen für biometrische Anwendungen, für die er sich als Innenminister stark gemacht hatte.<ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Rezzo Schlauch ===<br />
<br />
bis 2005 parlamentarischer Staatssekretär im Wirtschaftsministerium und führendes Mitglieder der Grünen, prominenter Atomkraftgegner<br/> heute Mitglied im Beirat eines der größten Kernkraftwerksbetreiber und sitzt heute neben seiner Tätigkeit als albanischer Honorarkonsul im Aufsichtsrat eines chinesischen Zahnersatz-Unternehmens. <ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Gerhard Schröder ===<br />
<br />
verließ nach seiner Wahlniederlage 2005 das Kanzleramt für einen Platz im Topmanagement des russischen Gazprom-Konzerns<br/> arbeitet heute als Vorsitzender des Aktionärsausschusses der Nordstream AG<ref name="Wolff">[https://kenfm.de/tagesdosis-3-11-2018-friedrich-merz-und-die-zunehmende-verschmelzung-von-politik-und-finanzelite/ Ernst Wolff - Friedrich Merz und die zunehmende Verschmelzung von Politik und Finanzelite]</ref><br />
<br />
=== Jens Spahn ===<br />
<br />
seit 2002 Mitglied im Deutschen Bundestag; 2009–06/2015 Gesundheitspolitischer Sprecher der CDU/CSU-Bundestagsfraktion; seit 03/2018: Bundesminister für Gesundheit; neben seiner Tätigkeit als Abgeordneter an einer Lobby-Agentur namens Politas (GbR) beteiligt.<ref>https://lobbypedia.de/wiki/Jens_Spahn</ref> Diverse andere Verquickungen mit Steuer- und Versicherungswirtschaft, siehe [https://lobbypedia.de/wiki/Jens_Spahn Eintrag in der Lobbypedia] und<ref>https://www.focus.de/politik/deutschland/tid-28335/politik-im-nebenjob-abgeordneter_aid_867815.html;<br />
https://www.nachdenkseiten.de/?p=42606</ref>.<br/> „Nach Medienberichten will Bundesgesundheitsminister Jens Spahn den Pharma-Manager Markus Guilherme Leyck Dieken zum Leiter der Gematik GmbH berufen. (….) Bundesgesundheitsminister Jens Spahn trägt für diese Berufung die alleinige Verantwortung, nachdem sein Ministerium per Gesetz die Mehrheitsanteile der Gematik für 510.000 Euro aus Steuermitteln übernommen hat. Diese Übernahme erfolgte Mitte Mai mit Hilfe des Terminservice- und Versorgungsgesetzes (TSVG) – gegen den Willen der Akteure des Gesundheitswesens. Zuvor hatten der Spitzenverband der Krankenkassen einerseits und die Ärzteschaft, Zahnärzte, Krankenhäuser und Apotheker andererseits die Gematik gemeinsam geführt.“ <ref>https://www.transparency.de/aktuelles/detail/article/spahn-ernennt-pharmalobbyisten-zum-chef-einer-gesellschaft-mit-sensiblen-elektronischen-patientendat/ zitiert nach einer Pressemeldung von Transparency International vom 18.6.19</ref> Damit wird die vom Staat gesetzlich erzwungene Sammlung intimer Gesundheitsdaten aller Bürger gezielt für die Nutzung durch Pharma-Konzerne geöffnet.<br />
<br />
=== Peer Steinbrück ===<br />
<br />
als SPD-Finanzminister an der Rettung mehrerer maroder Banken beteiligt, wechselte 2016 als Berater zur Großbank ING Diba.<ref name="Wolff" /><br />
<br />
=== Karin Strenz ===<br />
<br />
wurde 2019 als CDU-Bundestagsabgeordnete zu einer Geldstrafe von 20.000 € verurteilt, weil sie über eine Lobby-Firma „mindestens 22.000 € aus Aserbaidschan erhalten“ und dafür positive Lobby-Arbeit für das autorkratische Regime gemacht habe. Diese Einkünfte legte sie nicht fristgerecht offen.<ref>https://www.lobbycontrol.de/2019/03/aserbaidschan-affaere-der-strafe-fuer-strenz-muessen-weitere-konsequenzen-folgen/</ref><br />
<br />
== Führende Politiker anderer Staaten ==<br />
<br />
=== Emmanuel Macron ===<br />
<br />
seit Mai 2017 Staatspräsident Frankreichs. 2006–2009 Mitglied der Sozialistischen Partei Frankreichs, 2014–2016 Wirtschaftsminister unter François Hollande. 2008–2012 als Investmentbanker bei der Pariser Investmentbank Rothschild & Cie. Zwei Jahre später wurde er Partner (associé-gérant) bei Rothschild. Im Jahr 2012 begleitete Macron eine der größten Übernahmen des Jahres, den Kauf der Säuglingsnahrungssparte des US-Pharmakonzerns Pfizer durch den Nahrungsmittelkonzern Nestlé für 11,9 Milliarden US-Dollar.<ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Emmanuel_Macron, gelesen am 5.11.18</ref> <ref>Ausführliches Material zu Macron auch im Rubikon-Artikel: https://www.rubikon.news/artikel/der-prasident-der-reichen</ref> <ref>NachDenkSeiten | Schlagwort </ref><br />
<br />
=== Steven Mnuchin ===<br />
<br />
Ab 2017 Finanzminister unter Donald Trump. Millionär. 17 Jahre bei der Investment-Bank Goldman Sachs, leitete anschließend einen Hedgefonds und betätigte sich als Hollywood-Produzent. Er ist der dritte amerikanische Finanzminister seit Mitte der 1990er Jahre, der bei Goldman Sachs gearbeitet hat. Bill Clinton hatte Robert Rubin auf den Posten berufen, George W. Bush Henry Paulson.<ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Steven_Mnuchin, gelesen am 5.11.18</ref><br />
<br />
=== Donald Trump ===<br />
<br />
Baumilliardär / Baulöwe, trotz seiner Präsidentschaft und entgegen der üblichen Regularien für US-Präsidenten noch immer im Geschäft. Senkte die Steuern auch zu eigenen Gunsten und förderte die Deregulierung der Banken. <ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Donald_Trump, gelesen am 5.11.18</ref> Veröffentlicht seine Steuererklärungen nicht. <br />
<br />
==Internationale Organisationen==<br />
<br />
===WHO - World Health Organisation===<br />
<br />
Die WHO, eine Sonderorganisation der UN, tritt mit der Autorität und Machtfülle einer internationalen Behörde auf. Jedoch ist dieser Eindruck irreführend, denn sie ist zu 80 % privat finanziert, und die Bill und Melinda Gates Stiftung ist ihr größter private Geldgeber.<br />
<br />
Aufgrund der Beteiligungen des Gates-Vermögens an Gentechnik-Unternehmen, Monsanto, Glaxon-Smith-Kline und anderen Pharma-Riesen ist die WHO finanziell ganz unmittelbar von einigen Großkonzernen abhängig.<br />
<br />
Führende Vorstandsmitglieder der WHO kommen immer wieder direkt aus Pharma- oder Nahrungsmittelkonzernen und haben dort ihre Netzwerke.<ref>[https://netzfrauen.org/2018/12/19/who/ genaue Belege hier]</ref> <br />
<br />
Die WHO ist also – anders als es die meisten Menschen vermuten würden – keine demokratisch kontrollierte staatliche Behörde, sondern Teil eines Netzwerkes von privaten Großkonzernen. Über direkte finanzielle Abhängigkeit und personelle Verwicklungen und Interessenskonflikte liegt somit die Definitionsmacht über medizinische Großereignisse bei genau den großen internationalen Konzernen, die an den getroffenen Maßnahmen (Medikamente, Impfungen) verdienen und ist der Kontrolle demokratischer Institutionen und unabhängiger medizinischer Experten weitgehend entzogen.<br />
<br />
====WHO und Pandemien====<br />
<br />
Die globale Instanz, die die Macht und Möglichkeit hat, auszurufen, wann eine [[Pandemie]] eintritt und auch selbst definiert, was als eine solche einzustufen ist, ist die WHO.<br />
<br />
Im Zuge der sogenannten „Schweinegrippe“ 2009 hatte die WHO ihre Kriterien zur Ausrufung einer globalen Pandemie so angepasst, dass sie auf die – wie sich später herausstellte – harmlose und wenig ansteckende Infektionskrankheit dennoch passten. In der Folge wurden seitens vieler Staaten unnötige und unwirksame Medikamente und Impfstoffe für Milliarden Dollar eingekauft und anschließend vernichtet.<br />
<br />
<br />
== Fußnoten ==<br />
<br />
<references /></div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Event_201&diff=5419Event 2012020-03-22T10:38:19Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div><br />
Bei dem Event 201 handelte es sich um eine Simulations-Übung der Corona-Pandemie kurz vor ihrem Ausbruch:<br />
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Es gab am 18. Oktober 2019, also kurz vor Beginn der "Pandemie" eine Übung namens Event 201 unter Beteiligung von VertreterInnen und (zum Teil ehemaligen) Mitarbeitenden u.a. der Chinesischen Gesundheitsbehörde, des Weltwirtschafts-Forums, der Gates-Stiftung und des CIA. Die Durchführunng dieser Simulation kann auf der eigenen Website des [http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html John Hopkins Centre for Health Security] nachgelesen werden, inklusive ausführlicher Video-Mitschnitte der Vorträge.<br />
<br />
Es wurde dort ein globaler Corona-Ausbruch simuliert, der in der Übung zwar in Brasilien statt in China beginnen sollte, sich aber ansonsten bis ins Detail so anhört, wie das, was sich kurz darauf weltweit abgespielt hat.<br />
<br />
Aus den Gesprächsbeiträgen, die großenteils als Video-Mitschnitte zur Verfügung gestellt werden, kann man entnehmen, dass die Zielrichtung der dort versammelten Personen darin liegt, die Kompetenzen einer "Global Governance" erheblich auszubauen und erhebliche finanzielle Fonds einzurichten, auf die im Falle von Pandemien zugegriffen werden könnten.<br />
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So heißt es etwa zu Beginn der eigenen Presse-Erklärung:<br />
<br />
„EVENT 201 PANDEMIC EXERCISE UNDERSCORES IMMEDIATE NEED FOR GLOBAL PUBLIC-PRIVATE COOPERATION TO MITIGATE SEVERE ECONOMIC AND SOCIETAL IMPACTS OF PANDEMICS”<br />
<br />
Und: The World Economic Forum is “the International Organization for Public-Private Cooperation”. “The exercise underscores the need for global public-private cooperation to mitigate economic and societal impacts of severe pandemics.” “Outbreaks of infectious disease are inevitable, but the economic damage they cause is not,” said Ryan Morhard, project lead for Global Health Security at the World Economic Forum. “Sustained attention from a broad multistakeholder coalition is needed in advance of a severe pandemic to save lives and minimize economic and societal consequences.” ([http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/191017-press-release.html http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/191017-press-release.html])<br />
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Zu den dort so genannten „Playern“ gehörten:<br />
<br />
*Latoya Abbott, Risk Management & Global Senior Director Occupational Health Services,&nbsp;'''Marriott'''&nbsp;International <br />
*Sofia Borges, Senior Vice President,&nbsp;'''UN Foundation''' <br />
*Brad Connett, President,&nbsp;'''U.S. Medical Group''', Henry Schein, Inc. <br />
*Christopher Elias, President, Global Development division,&nbsp;'''Bill & Melinda Gates Foundation''' <br />
*Tim Evans, Former Senior Director of Health,&nbsp;'''World Bank&nbsp;'''Group <br />
*George Gao, Director-General,&nbsp;'''Chinese Center for Disease Control and Prevention''' <br />
*Avril Haines, Former Deputy Director,&nbsp;'''Central Intelligence Agency'''; Former Deputy National Security Advisor <br />
*Jane Halton, Board member, ANZ Bank; Former Secretary of Finance & Former&nbsp;'''Secretary of Health, Australia''' <br />
*Matthew Harrington, Global Chief Operations Officer, Edelman <br />
*Martin Knuchel, Head of Crisis, Emergency and Business Continuity Management,&nbsp;'''Lufthansa'''&nbsp;Group Airlines <br />
*Eduardo Martinez, President, The&nbsp;'''UPS'''&nbsp;Foundation <br />
*Stephen Redd, Deputy Director for Public Health Service and Implementation Science, US CDC <br />
*Hasti Taghi, Vice President & Executive Advisor,&nbsp;'''NBCUniversal Media''' <br />
*Adrian Thomas, Vice President,&nbsp;'''Global Public Health''', Johnson & Johnson <br />
*Lavan Thiru, Chief Representative, Monetary Authority of Singapore <br />
<br />
Die WHO hatte zwar selbst keinen Vertreter am Tisch hatte, aber ihr wichtigster Geldgeber - die Bill and Melinda Gates Foundation - gehörte zu den Gastgebern.<br />
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== Öffentliche Wahrnehmung ==<br />
<br />
Dieses Event 201 ist bisher im Zusammenhang der öffentlichen "Pandemie"-Debatte fast noch gar nicht erwähnt worden.<br />
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== Quellen im Web: ==<br />
<br />
[http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html]<br />
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[https://en.wikipedia.org/wiki/Johns_Hopkins_Center_for_Health_Security#Event_201 https://en.wikipedia.org/wiki/Johns_Hopkins_Center_for_Health_Security#Event_201]<br />
<br />
[https://netzfrauen.org/2018/12/19/who/ https://netzfrauen.org/2018/12/19/who/]&nbsp;gut mit Originalquellen belegter Artikel über die Verwicklungen der WHO, insbesondere mit der Gates-Stiftung.<br />
<br />
[https://www.zeit.de/wissen/gesundheit/2017-03/who-unabhaengigkeit-bill-gates-film https://www.zeit.de/wissen/gesundheit/2017-03/who-unabhaengigkeit-bill-gates-film]<br />
<br />
[https://de.wikipedia.org/wiki/Pandemie_H1N1_2009/10 https://de.wikipedia.org/wiki/Pandemie_H1N1_2009/10]<br />
<br />
&nbsp;</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Event_201&diff=5418Event 2012020-03-22T10:37:17Z<p>Admin: </p>
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Bei dem Event 201 handelte es sich um eine Simulations-Übung der Corona-Pandemie kurz vor ihrem Ausbruch:<br />
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Es gab am 18. Oktober 2019, also kurz vor Beginn der "Pandemie" eine Übung namens Event 201 unter Beteiligung von VertreterInnen und (zum Teil ehemaligen) Mitarbeitenden u.a. der Chinesischen Gesundheitsbehörde, des Weltwirtschafts-Forums, der Gates-Stiftung und des CIA. Die Durchführunng dieser Simulation kann auf der eigenen Website des [http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html John Hopkins Centre for Health Security] nachgelesen werden, inklusive ausführlicher Video-Mitschnitte der Vorträge.<br />
<br />
Es wurde dort ein globaler Corona-Ausbruch simuliert, der in der Übung zwar in Brasilien statt in China beginnen sollte, sich aber ansonsten bis ins Detail so anhört, wie das, was sich kurz darauf weltweit abgespielt hat.<br />
<br />
Aus den Gesprächsbeiträgen, die großenteils als Video-Mitschnitte zur Verfügung gestellt werden, kann man entnehmen, dass die Zielrichtung der dort versammelten Personen darin liegt, die Kompetenzen einer "Global Governance" erheblich auszubauen und erhebliche finanzielle Fonds einzurichten, auf die im Falle von Pandemien zugegriffen werden könnten.<br />
<br />
So heißt es etwa zu Beginn der eigenen Presse-Erklärung:<br />
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„EVENT 201 PANDEMIC EXERCISE UNDERSCORES IMMEDIATE NEED FOR GLOBAL PUBLIC-PRIVATE COOPERATION TO MITIGATE SEVERE ECONOMIC AND SOCIETAL IMPACTS OF PANDEMICS”<br />
<br />
Und: The World Economic Forum is “the International Organization for Public-Private Cooperation”. “The exercise underscores the need for global public-private cooperation to mitigate economic and societal impacts of severe pandemics.” “Outbreaks of infectious disease are inevitable, but the economic damage they cause is not,” said Ryan Morhard, project lead for Global Health Security at the World Economic Forum. “Sustained attention from a broad multistakeholder coalition is needed in advance of a severe pandemic to save lives and minimize economic and societal consequences.” ([http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/191017-press-release.html http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/191017-press-release.html])<br />
<br />
Zu den dort so genannten „Playern“ gehörten:<br />
<br />
*Latoya Abbott, Risk Management & Global Senior Director Occupational Health Services,&nbsp;'''Marriott'''&nbsp;International <br />
*Sofia Borges, Senior Vice President,&nbsp;'''UN Foundation''' <br />
*Brad Connett, President,&nbsp;'''U.S. Medical Group''', Henry Schein, Inc. <br />
*Christopher Elias, President, Global Development division,&nbsp;'''Bill & Melinda Gates Foundation''' <br />
*Tim Evans, Former Senior Director of Health,&nbsp;'''World Bank&nbsp;'''Group <br />
*George Gao, Director-General,&nbsp;'''Chinese Center for Disease Control and Prevention''' <br />
*Avril Haines, Former Deputy Director,&nbsp;'''Central Intelligence Agency'''; Former Deputy National Security Advisor <br />
*Jane Halton, Board member, ANZ Bank; Former Secretary of Finance & Former&nbsp;'''Secretary of Health, Australia''' <br />
*Matthew Harrington, Global Chief Operations Officer, Edelman <br />
*Martin Knuchel, Head of Crisis, Emergency and Business Continuity Management,&nbsp;'''Lufthansa'''&nbsp;Group Airlines <br />
*Eduardo Martinez, President, The&nbsp;'''UPS'''&nbsp;Foundation <br />
*Stephen Redd, Deputy Director for Public Health Service and Implementation Science, US CDC <br />
*Hasti Taghi, Vice President & Executive Advisor,&nbsp;'''NBCUniversal Media''' <br />
*Adrian Thomas, Vice President,&nbsp;'''Global Public Health''', Johnson & Johnson <br />
*Lavan Thiru, Chief Representative, Monetary Authority of Singapore <br />
<br />
Die WHO hatte zwar selbst keinen Vertreter am Tisch hatte, aber ihr wichtigster Geldgeber - die Bill and Melinda Gates Foundation - gehörte zu den Gastgebern.<br />
<br />
== Öffentliche Wahrnehmung ==<br />
<br />
Dieses Event 201 ist bisher im Zusammenhang der öffentlichen "Pandemie"-Debatte fast noch gar nicht erwähnt worden.<br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
== Quellen im Web: ==<br />
<br />
[http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html]<br />
<br />
[https://en.wikipedia.org/wiki/Johns_Hopkins_Center_for_Health_Security#Event_201 https://en.wikipedia.org/wiki/Johns_Hopkins_Center_for_Health_Security#Event_201]<br />
<br />
[https://netzfrauen.org/2018/12/19/who/ https://netzfrauen.org/2018/12/19/who/]&nbsp;gut mit Originalquellen belegter Artikel über die Verwicklungen der WHO, insbesondere mit der Gates-Stiftung.<br />
<br />
[https://www.zeit.de/wissen/gesundheit/2017-03/who-unabhaengigkeit-bill-gates-film https://www.zeit.de/wissen/gesundheit/2017-03/who-unabhaengigkeit-bill-gates-film]<br />
<br />
[https://en.wikisource.org/wiki/Agreement_between_the_World_Health_Organisation_and_the_International_Atomic_Energy_Agency https://en.wikisource.org/wiki/Agreement_between_the_World_Health_Organisation_and_the_International_Atomic_Energy_Agency]<br />
<br />
[https://de.wikipedia.org/wiki/Pandemie_H1N1_2009/10 https://de.wikipedia.org/wiki/Pandemie_H1N1_2009/10]<br />
<br />
&nbsp;</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Event_201&diff=5417Event 2012020-03-22T10:36:36Z<p>Admin: Die Seite wurde neu angelegt: „ Bei dem Event 201 handelte es sich um eine Simulations-Übung der Corona-Pandemie kurz vor ihrem Ausbruch: Es gab am 18. Oktober 2019, also kurz vor Beginn d…“</p>
<hr />
<div><br />
Bei dem Event 201 handelte es sich um eine Simulations-Übung der Corona-Pandemie kurz vor ihrem Ausbruch:<br />
<br />
Es gab am 18. Oktober 2019, also kurz vor Beginn der "Pandemie" eine Übung namens Event 201 unter Beteiligung von VertreterInnen und (zum Teil ehemaligen) Mitarbeitenden u.a. der Chinesischen Gesundheitsbehörde, des Weltwirtschafts-Forums, der Gates-Stiftung und des CIA. Die Durchführunng dieser Simulation kann auf der eigenen Website des <br />
[http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html John Hopkins Centre for Health Security] nachgelesen werden, inklusive ausführlicher Video-Mitschnitte der Vorträge.<br />
<br />
Es wurde dort ein globaler Corona-Ausbruch simuliert, der in der Übung zwar in Brasilien statt in China beginnen sollte, sich aber ansonsten bis ins Detail so anhört, wie das, was sich kurz darauf weltweit abgespielt hat.<br />
<br />
Aus den Gesprächsbeiträgen, die großenteils als Video-Mitschnitte zur Verfügung gestellt werden, kann man entnehmen, dass die Zielrichtung der dort versammelten Personen darin liegt, die Kompetenzen einer "Global Governance" erheblich auszubauen und erhebliche finanzielle Fonds einzurichten, auf die im Falle von Pandemien zugegriffen werden könnten.<br />
<br />
So heißt es etwa zu Beginn der eigenen Presse-Erklärung:<br />
<br />
„EVENT 201 PANDEMIC EXERCISE UNDERSCORES IMMEDIATE NEED FOR GLOBAL PUBLIC-PRIVATE COOPERATION TO MITIGATE SEVERE ECONOMIC AND SOCIETAL IMPACTS OF PANDEMICS”<br />
<br />
Und: The World Economic Forum is “the International Organization for Public-Private Cooperation”. “The exercise underscores the need for global public-private cooperation to mitigate economic and societal impacts of severe pandemics.” “Outbreaks of infectious disease are inevitable, but the economic damage they cause is not,” said Ryan Morhard, project lead for Global Health Security at the World Economic Forum. “Sustained attention from a broad multistakeholder coalition is needed in advance of a severe pandemic to save lives and minimize economic and societal consequences.” ([http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/191017-press-release.html http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/191017-press-release.html])<br />
<br />
Zu den dort so genannten „Playern“ gehörten:<br />
<br />
*Latoya Abbott, Risk Management & Global Senior Director Occupational Health Services,&nbsp;'''Marriott'''&nbsp;International <br />
*Sofia Borges, Senior Vice President,&nbsp;'''UN Foundation''' <br />
*Brad Connett, President,&nbsp;'''U.S. Medical Group''', Henry Schein, Inc. <br />
*Christopher Elias, President, Global Development division,&nbsp;'''Bill & Melinda Gates Foundation''' <br />
*Tim Evans, Former Senior Director of Health,&nbsp;'''World Bank&nbsp;'''Group <br />
*George Gao, Director-General,&nbsp;'''Chinese Center for Disease Control and Prevention''' <br />
*Avril Haines, Former Deputy Director,&nbsp;'''Central Intelligence Agency'''; Former Deputy National Security Advisor <br />
*Jane Halton, Board member, ANZ Bank; Former Secretary of Finance & Former&nbsp;'''Secretary of Health, Australia''' <br />
*Matthew Harrington, Global Chief Operations Officer, Edelman <br />
*Martin Knuchel, Head of Crisis, Emergency and Business Continuity Management,&nbsp;'''Lufthansa'''&nbsp;Group Airlines <br />
*Eduardo Martinez, President, The&nbsp;'''UPS'''&nbsp;Foundation <br />
*Stephen Redd, Deputy Director for Public Health Service and Implementation Science, US CDC <br />
*Hasti Taghi, Vice President & Executive Advisor,&nbsp;'''NBCUniversal Media''' <br />
*Adrian Thomas, Vice President,&nbsp;'''Global Public Health''', Johnson & Johnson <br />
*Lavan Thiru, Chief Representative, Monetary Authority of Singapore <br />
<br />
Die WHO hatte zwar selbst keinen Vertreter am Tisch hatte, aber ihr wichtigster Geldgeber - die Bill and Melinda Gates Foundation - gehörte zu den Gastgebern.<br />
<br />
==Öffentliche Wahrnehmung==<br />
<br />
Dieses Event 201 ist bisher im Zusammenhang der öffentlichen "Pandemie"-Debatte fast noch gar nicht erwähnt worden. <br />
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&nbsp;<br />
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==Quellen im Web:==<br />
<br />
[http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html http://www.centerforhealthsecurity.org/event201/scenario.html]<br />
<br />
[https://en.wikipedia.org/wiki/Johns_Hopkins_Center_for_Health_Security#Event_201 https://en.wikipedia.org/wiki/Johns_Hopkins_Center_for_Health_Security#Event_201]<br />
<br />
[https://netzfrauen.org/2018/12/19/who/ https://netzfrauen.org/2018/12/19/who/]&nbsp;gut mit Originalquellen belegter Artikel über die Verwicklungen der WHO, insbesondere mit der Gates-Stiftung.<br />
<br />
[https://www.zeit.de/wissen/gesundheit/2017-03/who-unabhaengigkeit-bill-gates-film https://www.zeit.de/wissen/gesundheit/2017-03/who-unabhaengigkeit-bill-gates-film]<br />
<br />
[https://en.wikisource.org/wiki/Agreement_between_the_World_Health_Organisation_and_the_International_Atomic_Energy_Agency https://en.wikisource.org/wiki/Agreement_between_the_World_Health_Organisation_and_the_International_Atomic_Energy_Agency]<br />
<br />
[https://de.wikipedia.org/wiki/Pandemie_H1N1_2009/10 https://de.wikipedia.org/wiki/Pandemie_H1N1_2009/10]<br />
<br />
&nbsp;</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=FreeWiki:%C3%9Cber_FreeWiki&diff=5386FreeWiki:Über FreeWiki2020-03-10T15:47:09Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div>[[File:Einleitung FreeWiki.jpg|left|800px|FREEWIKI_INTRO|link=https://www.freewiki.eu/index.html]]<br />
<p style="text-align: right">[https://www.freewiki.eu/en/index.php?title=Welcome_to_FreeWiki '''FreeWiki is bilingual - see English version here!''']</p> <p style="text-align: right">[[Unterstützen|'''Unterstützen Sie FreeWiki''']]</p> <br />
<br />
<br />
<br />
Zur ausführlichen Einleitungsseite → bitte auf das Bild klicken.<br />
<br />
<br />
<br />
Diese aktuelle Darstellung des Projektes '''FreeWiki''', die Idee und die Umsetzung, sowie Pläne für die nähere Zukunft finden sich auch in dieser [[:File:FreeWiki_Broschüre_2.5_b.pdf|Broschüre als pdf zum Download]]. <br />
__NOTOC__<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Der folgende Text beschreibt unsere anfängliche Motivation im Hinblick auf das Wikipedia-Problem:<br />
<br />
== Die Informations- und Deutungshoheit bei umstrittenen Themen relativieren. == <br />
<br />
[[Wikipedia|Wikipedia ist]] ein wunderbarer Versuch, das gesamte menschliche Wissen an einer Stelle zu sammeln und überall in verschiedenen Sprachen zugänglich zu machen. Niemals zuvor ist das Wissen der Menschheit für so viele Menschen überall auf der Welt verfügbar gewesen. Aber nichts ist vollkommen, auch Wikipedia nicht. Sobald wir den Bereich der einfachen Fakten verlassen und uns umstrittene Themen anschauen – sei es in der Politik, Medizin, Wissenschaft, Geschichte oder Philosophie –, so finden wir viele Artikel, die klar einseitig sind, zum Teil auch bewußt diffamierend gegenüber Personen oder Positionen. Hier wird Wikipedia nicht benutzt, um über eindeutige Fakten zu informieren, sondern um die Meinung bestimmter Gruppierungen im Mantel der Information zu transportieren. Das sollte natürlich nicht der Zweck einer Plattform wie Wikipedia sein, aber es geschieht dennoch immer wieder.<br />
<br />
Die Erfahrung vieler Versuche hat gezeigt, daß sich dies kurzfristig nicht ändern läßt, weil diejenigen, die Wikipedia betreiben und das letzte Wort über die Artikel haben, solche Vorurteile durchsetzen, und dies aus Gründen, über die wir nur spekulieren können. Soweit ich es bisher feststellen konnte, gehören zu diesen umstrittenen Themen, die in einer sehr einseitigen Weise behandelt werden, verschiedene Zweige der Alternativmedizin, vom Mainstream abweichende politische Auffassungen und alternative oder spirituelle Weltanschauungen, bis hin zu den Biografien derer, die als Vertreter solcher Auffassungen wahrgenommen werden. Da aber Wikipedia nicht nur eine Website von vielen ist, sondern für viele Millionen Menschen die Deutungshoheit über Informationen und Interpretationen innehat, entsteht hier ein ernstes Problem. Und dies umso mehr je weniger Quellen außerhalb des Internets von der Mehrheit benutzt werden. Da nun die Wikipedia ist, wie sie ist, besteht die einzige Möglichkeit, mit diesem wachsenden Problem umzugehen, darin, eine Alternative aufzubauen, die eine Möglichkeit anbietet, abweichende Auffassungen über solche umstrittenen Themen zu veröffentlichen, ohne die Autorität der großen Internet-Enzyklopädie in den Bereichen in Frage zu stellen, wo sie wirklich hervorragend ist.<br />
<br />
Diese Idee ist <FreeWiki.eu>, eine auf dem Wiki-Prinzip aufbauende Website, die Wikipedia sehr ähnlich sein soll und offen ist für viele derer, die ihre Themen in Wikipedia ungünstig dargestellt sehen. FreeWiki wird den gleichen strengen Regeln wie Wikipedia folgen, was Quellen, Zitierweisen, ethische Werte (nicht diskriminierend, nicht rassistisch, keine Beleidigungen etc.) und andere angeht. Langfristig soll FreeWiki vielsprachig werden, aber es wird mit englischen und deutschen Artikeln beginnen und offen für Übersetzungen sein. Alle Texte in FreeWiki stehen unter der Lizenz [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/ Creative Commons CC-BY-SA 3.0 Unported] [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/legalcode (Kurzfassung)] und die Finanzierung wird nur auf Spenden basieren. FreeWiki wird enger als Wikipedia an die Kontrolle und Freigabe von Änderungen und Texten durch eine Gruppe von Herausgebern gebunden sein, um zu vermeiden, daß die Seite von den gleichen Gruppierungen dominiert wird, die jetzt für die Einseitigkeiten in Wikipedia verantwortlich sind.<br />
<br />
Sie sind / Ihr seid herzlich eingeladen, an diesem Projekt teilzunehmen und Ihr / Euer Wissen in Form von Artikeln einzubringen. Vorschläge, Ideen, Kritik und Ergänzungen jeder Art sind herzlich willkommen. Interessiert? Schreiben Sie / Schreibe an Jörg Wichmann, info(at)FreeWiki.eu</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=FreeWiki:%C3%9Cber_FreeWiki&diff=5385FreeWiki:Über FreeWiki2020-03-10T15:43:31Z<p>Admin: </p>
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<div>[[File:Einleitung FreeWiki.jpg|left|800px|FREEWIKI_INTRO|link=https://www.freewiki.eu/index.html]]<br />
<p style="text-align: right">[https://www.freewiki.eu/en/index.php?title=Welcome_to_FreeWiki '''FreeWiki is bilingual - see English version here!''']</p> <p style="text-align: right">[[Unterstützen|'''Unterstützen Sie FreeWiki''']]</p> <br />
<br />
<br />
<br />
Zur ausführlichen Einleitungsseite → bitte auf das Bild klicken.<br />
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<br />
<br />
Diese aktuelle Darstellung des Projektes '''FreeWiki''', die Idee und die Umsetzung, sowie Pläne für die nähere Zukunft finden sich auch in dieser [[:File:FreeWiki_Broschüre_2.5_b.pdf|Broschüre als pdf zum Download]]. <br />
__NOTOC__<br />
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<br />
== '''FreeWiki - Einführung''' ==<br />
<br />
[[Wikipedia|Wikipedia ist]] ein wunderbarer Versuch, das gesamte menschliche Wissen an einer Stelle zu sammeln und überall in verschiedenen Sprachen zugänglich zu machen. Niemals zuvor ist das Wissen der Menschheit für so viele Menschen überall auf der Welt verfügbar gewesen. Aber nichts ist vollkommen, auch Wikipedia nicht. Sobald wir den Bereich der einfachen Fakten verlassen und uns umstrittene Themen anschauen – sei es in der Politik, Medizin, Wissenschaft, Geschichte oder Philosophie –, so finden wir viele Artikel, die klar einseitig sind, zum Teil auch bewußt diffamierend gegenüber Personen oder Positionen. Hier wird Wikipedia nicht benutzt, um über eindeutige Fakten zu informieren, sondern um die Meinung bestimmter Gruppierungen im Mantel der Information zu transportieren. Das sollte natürlich nicht der Zweck einer Plattform wie Wikipedia sein, aber es geschieht dennoch immer wieder.<br />
<br />
Die Erfahrung vieler Versuche hat gezeigt, daß sich dies kurzfristig nicht ändern läßt, weil diejenigen, die Wikipedia betreiben und das letzte Wort über die Artikel haben, solche Vorurteile durchsetzen, und dies aus Gründen, über die wir nur spekulieren können. Soweit ich es bisher feststellen konnte, gehören zu diesen umstrittenen Themen, die in einer sehr einseitigen Weise behandelt werden, verschiedene Zweige der Alternativmedizin, vom Mainstream abweichende politische Auffassungen und alternative oder spirituelle Weltanschauungen, bis hin zu den Biografien derer, die als Vertreter solcher Auffassungen wahrgenommen werden. Da aber Wikipedia nicht nur eine Website von vielen ist, sondern für viele Millionen Menschen die Deutungshoheit über Informationen und Interpretationen innehat, entsteht hier ein ernstes Problem. Und dies umso mehr je weniger Quellen außerhalb des Internets von der Mehrheit benutzt werden. Da nun die Wikipedia ist, wie sie ist, besteht die einzige Möglichkeit, mit diesem wachsenden Problem umzugehen, darin, eine Alternative aufzubauen, die eine Möglichkeit anbietet, abweichende Auffassungen über solche umstrittenen Themen zu veröffentlichen, ohne die Autorität der großen Internet-Enzyklopädie in den Bereichen in Frage zu stellen, wo sie wirklich hervorragend ist.<br />
<br />
Diese Idee ist <FreeWiki.eu>, eine auf dem Wiki-Prinzip aufbauende Website, die Wikipedia sehr ähnlich sein soll und offen ist für viele derer, die ihre Themen in Wikipedia ungünstig dargestellt sehen. FreeWiki wird den gleichen strengen Regeln wie Wikipedia folgen, was Quellen, Zitierweisen, ethische Werte (nicht diskriminierend, nicht rassistisch, keine Beleidigungen etc.) und andere angeht. Langfristig soll FreeWiki vielsprachig werden, aber es wird mit englischen und deutschen Artikeln beginnen und offen für Übersetzungen sein. Alle Texte in FreeWiki stehen unter der Lizenz [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/ Creative Commons CC-BY-SA 3.0 Unported] [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/legalcode (Kurzfassung)] und die Finanzierung wird nur auf Spenden basieren. FreeWiki wird enger als Wikipedia an die Kontrolle und Freigabe von Änderungen und Texten durch eine Gruppe von Herausgebern gebunden sein, um zu vermeiden, daß die Seite von den gleichen Gruppierungen dominiert wird, die jetzt für die Einseitigkeiten in Wikipedia verantwortlich sind.</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=FreeWiki:%C3%9Cber_FreeWiki&diff=5384FreeWiki:Über FreeWiki2020-03-10T15:43:00Z<p>Admin: </p>
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Zur ausführlichen Einleitungsseite → bitte auf das Bild klicken.<br />
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Diese aktuelle Darstellung des Projektes '''FreeWiki''', die Idee und die Umsetzung, sowie Pläne für die nähere Zukunft finden sich auch in dieser [[:File:FreeWiki_Broschüre_2.5_b.pdf|Broschüre als pdf zum Download]]. <br />
__NOTOC__<br />
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== '''FreeWiki - Einführung''' ==<br />
<br />
[[Wikipedia|Wikipedia ist]] ein wunderbarer Versuch, das gesamte menschliche Wissen an einer Stelle zu sammeln und überall in verschiedenen Sprachen zugänglich zu machen. Niemals zuvor ist das Wissen der Menschheit für so viele Menschen überall auf der Welt verfügbar gewesen. Aber nichts ist vollkommen, auch Wikipedia nicht. Sobald wir den Bereich der einfachen Fakten verlassen und uns umstrittene Themen anschauen – sei es in der Politik, Medizin, Wissenschaft, Geschichte oder Philosophie –, so finden wir viele Artikel, die klar einseitig sind, zum Teil auch bewußt diffamierend gegenüber Personen oder Positionen. Hier wird Wikipedia nicht benutzt, um über eindeutige Fakten zu informieren, sondern um die Meinung bestimmter Gruppierungen im Mantel der Information zu transportieren. Das sollte natürlich nicht der Zweck einer Plattform wie Wikipedia sein, aber es geschieht dennoch immer wieder.<br />
<br />
Die Erfahrung vieler Versuche hat gezeigt, daß sich dies kurzfristig nicht ändern läßt, weil diejenigen, die Wikipedia betreiben und das letzte Wort über die Artikel haben, solche Vorurteile durchsetzen, und dies aus Gründen, über die wir nur spekulieren können. Soweit ich es bisher feststellen konnte, gehören zu diesen umstrittenen Themen, die in einer sehr einseitigen Weise behandelt werden, verschiedene Zweige der Alternativmedizin, vom Mainstream abweichende politische Auffassungen und alternative oder spirituelle Weltanschauungen, bis hin zu den Biografien derer, die als Vertreter solcher Auffassungen wahrgenommen werden. Da aber Wikipedia nicht nur eine Website von vielen ist, sondern für viele Millionen Menschen die Deutungshoheit über Informationen und Interpretationen innehat, entsteht hier ein ernstes Problem. Und dies umso mehr je weniger Quellen außerhalb des Internets von der Mehrheit benutzt werden. Da nun die Wikipedia ist, wie sie ist, besteht die einzige Möglichkeit, mit diesem wachsenden Problem umzugehen, darin, eine Alternative aufzubauen, die eine Möglichkeit anbietet, abweichende Auffassungen über solche umstrittenen Themen zu veröffentlichen, ohne die Autorität der großen Internet-Enzyklopädie in den Bereichen in Frage zu stellen, wo sie wirklich hervorragend ist.<br />
<br />
Diese Idee ist <FreeWiki.eu>, eine auf dem Wiki-Prinzip aufbauende Website, die Wikipedia sehr ähnlich sein soll und offen ist für viele derer, die ihre Themen in Wikipedia ungünstig dargestellt sehen. FreeWiki wird den gleichen strengen Regeln wie Wikipedia folgen, was Quellen, Zitierweisen, ethische Werte (nicht diskriminierend, nicht rassistisch, keine Beleidigungen etc.) und andere angeht. Langfristig soll FreeWiki vielsprachig werden, aber es wird mit englischen und deutschen Artikeln beginnen und offen für Übersetzungen sein. Alle Texte in FreeWiki stehen unter der Lizenz [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/ Creative Commons CC-BY-SA 3.0 Unported] [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/legalcode (Kurzfassung)] und die Finanzierung wird nur auf Spenden basieren. FreeWiki wird enger als Wikipedia an die Kontrolle und Freigabe von Änderungen und Texten durch eine Gruppe von Herausgebern gebunden sein, um zu vermeiden, daß die Seite von den gleichen Gruppierungen dominiert wird, die jetzt für die Einseitigkeiten in Wikipedia verantwortlich sind.</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Unterst%C3%BCtzung_des_FreeWiki_durch_Spenden_etc.&diff=5383Unterstützung des FreeWiki durch Spenden etc.2020-03-10T15:38:37Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div><br />
Eine Internet-Plattform wie FreeWiki bedarf in vielerlei Hinsicht eines großen Aufwandes.<br />
<br />
Wenn Sie FreeWiki nützlich und notwendig finden, wäre es schön, wenn Sie es unterstützen, indem Sie<br />
<br />
*Seiten erstellen und/oder bearbeiten. Eine Anleitung dazu finden Sie [[Bearbeitungshilfen|hier]]. <br />
*FreeWiki bekannt machen, durch <br />
**Empfehlung im Verwandten-, Freundes- und Bekanntenkreis. <br />
**Teilen in sozialen Medien. <br />
**einen Hinweis darauf auf Ihrer Website. <br />
**Zitieren und Verwenden der Texte (mit Quellenangabe). <br />
*Spenden Sie, um zur Deckung der Kosten für Technik und Programmierer beizutragen (s. u.). <br />
<br />
== Kosten ==<br />
<br />
FreeWiki wird grundsätzlich '''kostenfrei''' zugänglich und auch werbefrei bleiben.<br />
<br />
== Spendenfinanzierung ==<br />
<br />
Die anfallenden Kosten werden ausschließlich über Spenden gedeckt. Dazu wurde die&nbsp;'''FreeWiki gGmbH (gemeinnützige GmbH)''' nach deutschem Recht gegründet (s. [[FreeWiki:Impressum|Impressum]]). Spenden können somit steuerlich abgesetzt werden.<br />
<br />
Falls Sie spenden möchten, überweisen Sie bitte auf das Konto der '''FreeWiki gGmbH''' bei der [[Ethische_Banken|GLS Gemeinschaftsbank eG]]:<br />
<br />
Kontoinhaber: FreeWiki gGmbH, Rösrath<br/> IBAN: DE87 4306 0967 1037 7813 00;&nbsp; &nbsp; BIC: GENODEM1GLS<br />
<br />
oder überweisen Sie via '''Paypal '''auf das Paypal-Konto von FreeWiki "'''account@freewiki.eu'''".<br />
Sie finden einen Spenden-Button für das Konto [https://www.freewiki.eu/index.html#finanzierung hier.]<br />
----<br />
<br />
*Gegenüber dem Finanzamt reicht bei Spenden bis 200 € ein einfacher Nachweis.<ref>[https://www.vlh.de/kaufen-investieren/spenden-beitraege/bei-spenden-bis-200-euro-reicht-ein-einfacher-nachweis.html „Bei Spenden bis 200 Euro reicht ein einfacher Nachweis“]</ref> Bei Spenden über 200 € bitte im Überweisungsformular die Anschrift angeben, damit eine Zuwendungsbestätigung zugesandt werden kann. <br />
*Falls Sie nicht aus Deutschland sind, überprüfen Sie bitte, ob eine Zuwendungsbestätigung nach deutschen Recht in Ihrem Land absetzbar ist. <br />
<br />
== Einzelnachweis ==<br />
<br />
<references /><br />
<br />
[[Category:Technisches]]</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Unterst%C3%BCtzung_des_FreeWiki_durch_Spenden_etc.&diff=5382Unterstützung des FreeWiki durch Spenden etc.2020-03-10T15:35:57Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div><br />
Eine Internet-Plattform wie FreeWiki bedarf in vielerlei Hinsicht eines großen Aufwandes.<br />
<br />
Wenn Sie FreeWiki nützlich und notwendig finden, wäre es schön, wenn Sie es unterstützen, indem Sie<br />
<br />
*Seiten erstellen und/oder bearbeiten. Eine Anleitung dazu finden Sie [[Bearbeitungshilfen|hier]]. <br />
*FreeWiki bekannt machen, durch <br />
**Empfehlung im Verwandten-, Freundes- und Bekanntenkreis. <br />
**Teilen in sozialen Medien. <br />
**einen Hinweis darauf auf Ihrer Website. <br />
**Zitieren und Verwenden der Texte (mit Quellenangabe). <br />
*Spenden Sie, um zur Deckung der Kosten für Technik und Programmierer beizutragen (s. u.). <br />
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== Kosten ==<br />
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FreeWiki wird grundsätzlich '''kostenfrei''' zugänglich und auch werbefrei bleiben.<br />
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== Spendenfinanzierung ==<br />
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Die anfallenden Kosten werden ausschließlich über Spenden gedeckt. Dazu wurde die&nbsp;'''FreeWiki gGmbH (gemeinnützige GmbH)''' nach deutschem Recht gegründet (s. [[FreeWiki:Impressum|Impressum]]). Spenden können somit steuerlich abgesetzt werden.<br />
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oder überweisen Sie via '''Paypal '''auf das Paypal-Konto von FreeWiki "'''account@freewiki.eu'''".<br />
<br />
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<br />
*Gegenüber dem Finanzamt reicht bei Spenden bis 200 € ein einfacher Nachweis.<ref>[https://www.vlh.de/kaufen-investieren/spenden-beitraege/bei-spenden-bis-200-euro-reicht-ein-einfacher-nachweis.html „Bei Spenden bis 200 Euro reicht ein einfacher Nachweis“]</ref> Bei Spenden über 200 € bitte im Überweisungsformular die Anschrift angeben, damit eine Zuwendungsbestätigung zugesandt werden kann. <br />
*Falls Sie nicht aus Deutschland sind, überprüfen Sie bitte, ob eine Zuwendungsbestätigung nach deutschen Recht in Ihrem Land absetzbar ist. <br />
<br />
== Einzelnachweis ==<br />
<br />
<references /><br />
<br />
[[Category:Technisches]]</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Unterst%C3%BCtzung_des_FreeWiki_durch_Spenden_etc.&diff=5381Unterstützung des FreeWiki durch Spenden etc.2020-03-10T15:34:18Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div><br />
Eine Internet-Plattform wie FreeWiki bedarf in vielerlei Hinsicht eines großen Aufwandes.<br />
<br />
Wenn Sie FreeWiki nützlich und notwendig finden, wäre es schön, wenn Sie es unterstützen, indem Sie<br />
<br />
*Seiten erstellen und/oder bearbeiten. Eine Anleitung dazu finden Sie [[Bearbeitungshilfen|hier]]. <br />
*FreeWiki bekannt machen, durch <br />
**Empfehlung im Verwandten-, Freundes- und Bekanntenkreis. <br />
**Teilen in sozialen Medien. <br />
**einen Hinweis darauf auf Ihrer Website. <br />
**Zitieren und Verwenden der Texte (mit Quellenangabe). <br />
*Spenden Sie bitte, um zur Deckung der Kosten für Technik und Programmierung beizutragen (s. u.). <br />
<br />
== Kosten ==<br />
<br />
FreeWiki wird grundsätzlich '''kostenfrei''' zugänglich und auch werbefrei bleiben.<br />
<br />
== Spendenfinanzierung ==<br />
<br />
Die anfallenden Kosten werden ausschließlich über Spenden gedeckt. Dazu wurde die&nbsp;'''FreeWiki gGmbH (gemeinnützige GmbH)''' nach deutschem Recht gegründet (s. [[FreeWiki:Impressum|Impressum]]). Spenden können somit steuerlich abgesetzt werden.<br />
<br />
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<br />
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<br />
oder senden Sie das Geld via '''PayPal '''auf das PayPal-Konto von FreeWiki: <br />
<form action="https://www.paypal.com/cgi-bin/webscr" method="post" target="_top"><br />
<input type="hidden" name="cmd" value="_s-xclick" /><br />
<input type="hidden" name="hosted_button_id" value="ZR43R4FFCXGPL" /><br />
<input type="image" src="https://www.paypalobjects.com/de_DE/DE/i/btn/btn_donateCC_LG.gif" border="0" name="submit" title="PayPal - The safer, easier way to pay online!" alt="Spenden mit dem PayPal-Button" /><br />
<img alt="" border="0" src="https://www.paypal.com/de_DE/i/scr/pixel.gif" width="1" height="1" /><br />
</form><br />
<br />
----<br />
<br />
*Gegenüber dem Finanzamt reicht bei Spenden bis 200 € ein einfacher Nachweis.<ref>[https://www.vlh.de/kaufen-investieren/spenden-beitraege/bei-spenden-bis-200-euro-reicht-ein-einfacher-nachweis.html „Bei Spenden bis 200 Euro reicht ein einfacher Nachweis“]</ref> Bei Spenden über 200 € bitte im Überweisungsformular die Anschrift angeben, damit eine Zuwendungsbestätigung zugesandt werden kann. <br />
*Falls Sie Ihren Hauptwohnsitz nicht in Deutschland haben, überprüfen Sie bitte, ob eine Zuwendungsbestätigung nach deutschen Recht in Ihrem Land anerkannt wird. <br />
<br />
== Einzelnachweis ==<br />
<br />
<references /><br />
<br />
[[Category:Technisches]]</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Willkommen_bei_FreeWiki&diff=5380Willkommen bei FreeWiki2020-03-10T10:56:24Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div>[[File:Einleitung FreeWiki.jpg|left|800px|FREEWIKI_INTRO|link=https://www.freewiki.eu/index.html]]<br />
<p style="text-align: right">[https://www.freewiki.eu/en/index.php?title=Welcome_to_FreeWiki '''FreeWiki is bilingual - see English version here!''']</p> <p style="text-align: right">[[Unterstützen|'''Unterstützen Sie FreeWiki''']]</p> <br />
<br />
<br />
<br />
Zur ausführlichen Einleitungsseite → bitte auf das Bild klicken.<br />
<br />
<br />
<br />
Diese aktuelle Darstellung des Projektes '''FreeWiki''', die Idee und die Umsetzung, sowie Pläne für die nähere Zukunft finden sich auch in dieser [[:File:FreeWiki_Broschüre_2.5_b.pdf|Broschüre als pdf zum Download]]. <br />
__NOTOC__<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Was FreeWiki ist ==<br />
<br />
'''FreeWiki''' wird eine Sammlung von Wissen über die Welt, uns selbst und unser Zusammenleben – vielfältig, ganzheitlich, emanzipativ und kritisch.<br />
<br />
''FreeWIki'' ist eine Chance, Wissen, das woanders nicht gut publiziert wird, darzustellen und eine Plattform zu schaffen, um unsere gesammelten Informationen und Erkenntnisse einfach und dauerhaft zugänglich zu machen.<br />
<br />
In ''FreeWiki'' werden Zusammenhänge betont, da das Ganze wichtiger und mehr ist als seine Teile. Um Verständnis zu fördern, kann es auch ausführliche Erklärungen zu einzelnen Themen geben, die über das reine Aufreihen von Fakten hinausgehen. Dadurch ergibt sich zuweilen ein kreativerer Stil, der den Rahmen einer Enzyklopädie überschreiten kann.<br/> Dazu gehört auch, dass zu wichtigen Passagen die Autorinnen und Autoren anzugeben sind. Generell gibt es keine Anonymität.<br />
<br />
''FreeWiki'' ist mehrsprachig angelegt, zurzeit Deutsch und Englisch. Jede Sprache kann eigenständige Artikel enthalten oder Übersetzungen der anderen.<br />
<br />
Alle Texte in ''FreeWiki'' stehen unter der Lizenz [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/ Creative Commons CC-BY-SA 3.0 Unported] [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/legalcode (Kurzfassung)] und können frei weiterverwendet werden.<br/> Die Finanzierung basiert nur [[Unterstützen|auf Spenden]].<br/> FreeWiki wird enger als die ''[[Wikipedia|Wikipedia]]'' an die Kontrolle und Freigabe von Änderungen und Texten durch eine Gruppe von Herausgebern gebunden sein, um zu vermeiden, dass die Seite von den gleichen Gruppierungen dominiert wird, die jetzt für die Einseitigkeiten in der ''Wikipedia'' verantwortlich sind.<br />
<br />
== Was FreeWiki nicht ist ==<br />
<br />
''FreeWiki'' ist kein Meinungs-Forum, wo persönliche Sichtweisen zur Politik oder anderen Fragen untergebracht werden können. Und ''FreeWiki'' ist auch kein kritisches Online-Magazin wie z. B.&nbsp;[[KenFM|KenFM]], die [[NachDenkSeiten|NachDenkSeiten]] oder das [[Rubikon|Rubikon]]-Magazin. Kritische Meinungsbildung findet z. B. dort statt.<br/> ''FreeWiki'' ist kein Selbsthilfe-Portal, wo Sie medizinische, psychologische oder Wellness-Tipps finden können.<br />
<br />
== Mitmachen: so geht‘s ==<br />
<br />
Sie sind herzlich eingeladen, an diesem Projekt teilzunehmen und Wissensgebiete in Form von Artikeln einzubringen. Sachdienliche Vorschläge, Ideen, Kritik und Änderungen / Ergänzungen / Korrekturen sind herzlich willkommen.<br/> '''Interessiert?''' Wenn Sie einen eigenen '''Beitrag leisten '''möchten, beachten Sie bitte die '''folgenden fünf Schritte''':<br />
<br />
1. Registrieren Sie sich hier auf der Seite. Klicken Sie dazu auf „Benutzerkonto erstellen“ oben rechts auf dieser Seite.<br/> Aufgrund zahlreicher unerfreulicher Vorerfahrungen anderer Projektseiten lassen wir keine anonymen Beiträge zu. Sie haben allerdings die Möglichkeit, sich unter einem Alias zu registrieren und uns Ihren realen Namen per E-Mail [info(at)freewiki.eu] mitzuteilen.<br />
<br />
2. Schreiben Sie eine E-Mail (s. Punkt 1), um Bearbeitungsrechte zu erhalten.<br />
<br />
3. Bitte lesen Sie die '''[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen für Autoren]]'''.<br />
<br />
4. Nach Freischaltung Ihrer Bearbeitungsrechte wählen Sie eine Seite aus dem [[Inhaltsverzeichnis|Inhaltsverzeichnis]], der [[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter]] oder nutzen Sie die Suchfunktion (rechts oben). Klicken Sie auf "Bearbeiten" in der Menüzeile auf jeder Seite um Inhalte zu bearbeiten.<br />
<br />
5. Wie Sie eine neue Seite erstellen, erfahren Sie [[Bearbeitungshilfen|hier]].<br />
<br />
''Ihr FreeWiki-Team''<br />
<br />
== Verhältnis zur Wikipedia ==<br />
<br />
Wissen ist nicht neutral. Jede Informationsquelle wird nach bestimmten Gesichtspunkten und vorgegebenen Interessen erstellt, denn wie heißt es: Wissen ist Macht.<br />
<br />
Die ''Wikipedia'' ist ein Versuch, das Wissen einer materialistisch-mechanistischen Weltsicht zusammenzutragen und die ideologische Sicht des Neoliberalismus und staatskonformer westlicher Politik darzustellen. Mit dieser Darstellung der Welt hat die ''Wikipedia'' (Nachweise siehe [[Wikipedia|hier]]) nahezu ein globales '''Informations- und Meinungsmonopol''' erreicht, das den falschen Eindruck erweckt, die dort verbreiteten Auffassungen seien objektiv oder wissenschaftlich. Vielfach wird die ''Wikipedia'' jedoch nicht benutzt, um über eindeutige Fakten zu informieren, sondern um die Meinung bestimmter Gruppierungen im Mantel der Information zu transportieren. Das sollte natürlich nicht der Zweck dieser Plattform sein, aber es geschieht dennoch immer wieder und lässt sich nicht korrigieren, weil die Administrator*innen alle Korrekturversuche und die beteiligten Autor*innen sperren.<br />
<br />
Für diejenigen, deren Weltbild sich an anderen Grundpositionen orientiert, kann das unbefriedigend sein, zumal andere Gesichtspunkte durch die Wikipedia-Administratorinnen und -Administratoren gezielt gesperrt werden.<br/> ''FreeWiki'' nimmt einen umfassenderen Standpunkt ein und öffnet die Perspektive auch für ganzheitliche Weltsichten und für Anschauungen außerhalb des politischen Links-Rechts-Mainstreams.<br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
=== Weitere Infos finden Sie z.&nbsp;B. unter ===<br />
<br />
*[https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Inhaltsverzeichnis Inhaltsübersicht Nutzer] <br />
*[[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht für Bearbeiter]] <br />
*[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen]] <br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
''Für technisch Interessierte:'' Hilfe zur Benutzung und Konfiguration der Wiki-Software finden Sie im [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Contents/de Benutzerhandbuch].<br />
<br />
&nbsp;</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Willkommen_bei_FreeWiki&diff=5379Willkommen bei FreeWiki2020-03-10T10:55:04Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div>[[File:Einleitung FreeWiki.jpg|left|800px|FREEWIKI_INTRO|link=https://www.freewiki.eu/index.html]]<br />
<p style="text-align: right">[https://www.freewiki.eu/en/index.php?title=Welcome_to_FreeWiki '''FreeWiki is bilingual - see English version here!''']</p> <p style="text-align: right">[[Unterstützen|'''Unterstützen Sie FreeWiki''']]</p> <br />
<br />
<br />
<br />
Zur ausführlichen Einleitungsseite → bitte auf das Bild klicken.<br />
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<br />
Diese aktuelle Darstellung des Projektes '''FreeWiki''', die Idee und die Umsetzung, sowie Pläne für die nähere Zukunft finden sich auch in dieser [[:File:FreeWiki_Broschüre_2.5_b.pdf|Broschüre als pdf zum Download]]. <br />
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== Was FreeWiki ist ==<br />
<br />
'''FreeWiki''' wird eine Sammlung von Wissen über die Welt, uns selbst und unser Zusammenleben – vielfältig, ganzheitlich, emanzipativ und kritisch.<br />
<br />
''FreeWIki'' ist eine Chance, Wissen, das woanders nicht gut publiziert wird, darzustellen und eine Plattform zu schaffen, um unsere gesammelten Informationen und Erkenntnisse einfach und dauerhaft zugänglich zu machen.<br />
<br />
In ''FreeWiki'' werden Zusammenhänge betont, da das Ganze wichtiger und mehr ist als seine Teile. Um Verständnis zu fördern, kann es auch ausführliche Erklärungen zu einzelnen Themen geben, die über das reine Aufreihen von Fakten hinausgehen. Dadurch ergibt sich zuweilen ein kreativerer Stil, der den Rahmen einer Enzyklopädie überschreiten kann.<br/> Dazu gehört auch, dass zu wichtigen Passagen die Autorinnen und Autoren anzugeben sind. Generell gibt es keine Anonymität.<br />
<br />
''FreeWiki'' ist mehrsprachig angelegt, zurzeit Deutsch und Englisch. Jede Sprache kann eigenständige Artikel enthalten oder Übersetzungen der anderen.<br />
<br />
Alle Texte in ''FreeWiki'' stehen unter der Lizenz [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/ Creative Commons CC-BY-SA 3.0 Unported] [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/legalcode (Kurzfassung)] und können frei weiterverwendet werden.<br/> Die Finanzierung basiert nur [[Unterstützen|auf Spenden]].<br/> FreeWiki wird enger als die ''[[Wikipedia|Wikipedia]]'' an die Kontrolle und Freigabe von Änderungen und Texten durch eine Gruppe von Herausgebern gebunden sein, um zu vermeiden, dass die Seite von den gleichen Gruppierungen dominiert wird, die jetzt für die Einseitigkeiten in der ''Wikipedia'' verantwortlich sind.<br />
<br />
== Was FreeWiki nicht ist ==<br />
<br />
''FreeWiki'' ist kein Meinungs-Forum, wo persönliche Sichtweisen zur Politik oder anderen Fragen untergebracht werden können. Und ''FreeWiki'' ist auch kein kritisches Online-Magazin wie z. B.&nbsp;[[KenFM|KenFM]], die [[NachDenkSeiten|NachDenkSeiten]] oder das [[Rubikon|Rubikon]]-Magazin. Kritische Meinungsbildung findet z. B. dort statt.<br/> ''FreeWiki'' ist kein Selbsthilfe-Portal, wo Sie medizinische, psychologische oder Wellness-Tipps finden können.<br />
<br />
== Mitmachen: so geht‘s ==<br />
<br />
Sie sind herzlich eingeladen, an diesem Projekt teilzunehmen und Wissensgebiete in Form von Artikeln einzubringen. Sachdienliche Vorschläge, Ideen, Kritik und Änderungen / Ergänzungen / Korrekturen sind herzlich willkommen.<br/> '''Interessiert?''' Wenn Sie einen eigenen '''Beitrag leisten '''möchten, beachten Sie bitte die '''folgenden fünf Schritte''':<br />
<br />
1. Registrieren Sie sich hier auf der Seite. Klicken Sie dazu auf „Benutzerkonto erstellen“ oben rechts auf dieser Seite.<br/> Aufgrund zahlreicher unerfreulicher Vorerfahrungen anderer Projektseiten lassen wir keine anonymen Beiträge zu. Sie haben allerdings die Möglichkeit, sich unter einem Alias zu registrieren und uns Ihren realen Namen per E-Mail [info(at)freewiki.eu] mitzuteilen.<br />
<br />
2. Schreiben Sie eine E-Mail (s. Punkt 1), um Bearbeitungsrechte zu erhalten.<br />
<br />
3. Bitte lesen Sie die '''[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen für Autoren]]'''.<br />
<br />
4. Nach Freischaltung Ihrer Bearbeitungsrechte wählen Sie eine Seite aus dem [[Inhaltsverzeichnis|Inhaltsverzeichnis]], der [[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter]] oder nutzen Sie die Suchfunktion (rechts oben). Klicken Sie auf "Bearbeiten" in der Menüzeile auf jeder Seite um Inhalte zu bearbeiten.<br />
<br />
5. Wie Sie eine neue Seite erstellen, erfahren Sie [[Bearbeitungshilfen|hier]].<br />
<br />
''Ihr FreeWiki-Team''<br />
<br />
== Verhältnis zur Wikipedia ==<br />
<br />
Wissen ist nicht neutral. Jede Informationsquelle wird nach bestimmten Gesichtspunkten und vorgegebenen Interessen erstellt, denn wie heißt es: Wissen ist Macht.<br />
<br />
Die ''Wikipedia'' ist ein Versuch, das Wissen einer materialistisch-mechanistischen Weltsicht zusammenzutragen und die ideologische Sicht des Neoliberalismus und staatskonformer westlicher Politik darzustellen. Mit dieser Darstellung der Welt hat die ''Wikipedia'' (Nachweise siehe [[Wikipedia|hier]]) nahezu ein globales '''Informations- und Meinungsmonopol''' erreicht, das den falschen Eindruck erweckt, die dort verbreiteten Auffassungen seien objektiv oder wissenschaftlich. Vielfach wird die ''Wikipedia'' jedoch nicht benutzt, um über eindeutige Fakten zu informieren, sondern um die Meinung bestimmter Gruppierungen im Mantel der Information zu transportieren. Das sollte natürlich nicht der Zweck dieser Plattform sein, aber es geschieht dennoch immer wieder und lässt sich nicht korrigieren, weil die Administrator*innen alle Korrekturversuche und die beteiligten Autor*innen sperren.<br />
<br />
Für diejenigen, deren Weltbild sich an anderen Grundpositionen orientiert, kann das unbefriedigend sein, zumal andere Gesichtspunkte durch die Wikipedia-Administratorinnen und -Administratoren gezielt gesperrt werden.<br/> ''FreeWiki'' nimmt einen umfassenderen Standpunkt ein und öffnet die Perspektive auch für ganzheitliche Weltsichten und für Anschauungen außerhalb des politischen Links-Rechts-Mainstreams.<br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
=== Weitere Infos finden Sie z.&nbsp;B. unter ===<br />
<br />
*[https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Inhaltsverzeichnis Inhaltsübersicht Nutzer] <br />
*[[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht für Bearbeiter]] <br />
*[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen]] <br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
''Für technisch Interessierte:'' Hilfe zur Benutzung und Konfiguration der Wiki-Software finden Sie im [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Contents/de Benutzerhandbuch].<br />
<br />
&nbsp;</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Willkommen_bei_FreeWiki&diff=5378Willkommen bei FreeWiki2020-03-10T10:53:33Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div>[[File:Einleitung FreeWiki.jpg|left|FREEWIKI_INTRO|link=https://www.freewiki.eu/index.html]]<br />
<p style="text-align: right">[https://www.freewiki.eu/en/index.php?title=Welcome_to_FreeWiki '''FreeWiki is bilingual - see English version here!''']</p> <p style="text-align: right">[[Unterstützen|'''Unterstützen Sie FreeWiki''']]</p> <br />
<br />
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<br />
Zur ausführlichen Einleitungsseite → bitte auf das Bild klicken.<br />
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<br />
Diese aktuelle Darstellung des Projektes '''FreeWiki''', die Idee und die Umsetzung, sowie Pläne für die nähere Zukunft finden sich auch in dieser [[:File:FreeWiki_Broschüre_2.5_b.pdf|Broschüre als pdf zum Download]]. <br />
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== Was FreeWiki ist ==<br />
<br />
'''FreeWiki''' wird eine Sammlung von Wissen über die Welt, uns selbst und unser Zusammenleben – vielfältig, ganzheitlich, emanzipativ und kritisch.<br />
<br />
''FreeWIki'' ist eine Chance, Wissen, das woanders nicht gut publiziert wird, darzustellen und eine Plattform zu schaffen, um unsere gesammelten Informationen und Erkenntnisse einfach und dauerhaft zugänglich zu machen.<br />
<br />
In ''FreeWiki'' werden Zusammenhänge betont, da das Ganze wichtiger und mehr ist als seine Teile. Um Verständnis zu fördern, kann es auch ausführliche Erklärungen zu einzelnen Themen geben, die über das reine Aufreihen von Fakten hinausgehen. Dadurch ergibt sich zuweilen ein kreativerer Stil, der den Rahmen einer Enzyklopädie überschreiten kann.<br/> Dazu gehört auch, dass zu wichtigen Passagen die Autorinnen und Autoren anzugeben sind. Generell gibt es keine Anonymität.<br />
<br />
''FreeWiki'' ist mehrsprachig angelegt, zurzeit Deutsch und Englisch. Jede Sprache kann eigenständige Artikel enthalten oder Übersetzungen der anderen.<br />
<br />
Alle Texte in ''FreeWiki'' stehen unter der Lizenz [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/ Creative Commons CC-BY-SA 3.0 Unported] [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/legalcode (Kurzfassung)] und können frei weiterverwendet werden.<br/> Die Finanzierung basiert nur [[Unterstützen|auf Spenden]].<br/> FreeWiki wird enger als die ''[[Wikipedia|Wikipedia]]'' an die Kontrolle und Freigabe von Änderungen und Texten durch eine Gruppe von Herausgebern gebunden sein, um zu vermeiden, dass die Seite von den gleichen Gruppierungen dominiert wird, die jetzt für die Einseitigkeiten in der ''Wikipedia'' verantwortlich sind.<br />
<br />
== Was FreeWiki nicht ist ==<br />
<br />
''FreeWiki'' ist kein Meinungs-Forum, wo persönliche Sichtweisen zur Politik oder anderen Fragen untergebracht werden können. Und ''FreeWiki'' ist auch kein kritisches Online-Magazin wie z. B.&nbsp;[[KenFM|KenFM]], die [[NachDenkSeiten|NachDenkSeiten]] oder das [[Rubikon|Rubikon]]-Magazin. Kritische Meinungsbildung findet z. B. dort statt.<br/> ''FreeWiki'' ist kein Selbsthilfe-Portal, wo Sie medizinische, psychologische oder Wellness-Tipps finden können.<br />
<br />
== Mitmachen: so geht‘s ==<br />
<br />
Sie sind herzlich eingeladen, an diesem Projekt teilzunehmen und Wissensgebiete in Form von Artikeln einzubringen. Sachdienliche Vorschläge, Ideen, Kritik und Änderungen / Ergänzungen / Korrekturen sind herzlich willkommen.<br/> '''Interessiert?''' Wenn Sie einen eigenen '''Beitrag leisten '''möchten, beachten Sie bitte die '''folgenden fünf Schritte''':<br />
<br />
1. Registrieren Sie sich hier auf der Seite. Klicken Sie dazu auf „Benutzerkonto erstellen“ oben rechts auf dieser Seite.<br/> Aufgrund zahlreicher unerfreulicher Vorerfahrungen anderer Projektseiten lassen wir keine anonymen Beiträge zu. Sie haben allerdings die Möglichkeit, sich unter einem Alias zu registrieren und uns Ihren realen Namen per E-Mail [info(at)freewiki.eu] mitzuteilen.<br />
<br />
2. Schreiben Sie eine E-Mail (s. Punkt 1), um Bearbeitungsrechte zu erhalten.<br />
<br />
3. Bitte lesen Sie die '''[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen für Autoren]]'''.<br />
<br />
4. Nach Freischaltung Ihrer Bearbeitungsrechte wählen Sie eine Seite aus dem [[Inhaltsverzeichnis|Inhaltsverzeichnis]], der [[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter]] oder nutzen Sie die Suchfunktion (rechts oben). Klicken Sie auf "Bearbeiten" in der Menüzeile auf jeder Seite um Inhalte zu bearbeiten.<br />
<br />
5. Wie Sie eine neue Seite erstellen, erfahren Sie [[Bearbeitungshilfen|hier]].<br />
<br />
''Ihr FreeWiki-Team''<br />
<br />
== Verhältnis zur Wikipedia ==<br />
<br />
Wissen ist nicht neutral. Jede Informationsquelle wird nach bestimmten Gesichtspunkten und vorgegebenen Interessen erstellt, denn wie heißt es: Wissen ist Macht.<br />
<br />
Die ''Wikipedia'' ist ein Versuch, das Wissen einer materialistisch-mechanistischen Weltsicht zusammenzutragen und die ideologische Sicht des Neoliberalismus und staatskonformer westlicher Politik darzustellen. Mit dieser Darstellung der Welt hat die ''Wikipedia'' (Nachweise siehe [[Wikipedia|hier]]) nahezu ein globales '''Informations- und Meinungsmonopol''' erreicht, das den falschen Eindruck erweckt, die dort verbreiteten Auffassungen seien objektiv oder wissenschaftlich. Vielfach wird die ''Wikipedia'' jedoch nicht benutzt, um über eindeutige Fakten zu informieren, sondern um die Meinung bestimmter Gruppierungen im Mantel der Information zu transportieren. Das sollte natürlich nicht der Zweck dieser Plattform sein, aber es geschieht dennoch immer wieder und lässt sich nicht korrigieren, weil die Administrator*innen alle Korrekturversuche und die beteiligten Autor*innen sperren.<br />
<br />
Für diejenigen, deren Weltbild sich an anderen Grundpositionen orientiert, kann das unbefriedigend sein, zumal andere Gesichtspunkte durch die Wikipedia-Administratorinnen und -Administratoren gezielt gesperrt werden.<br/> ''FreeWiki'' nimmt einen umfassenderen Standpunkt ein und öffnet die Perspektive auch für ganzheitliche Weltsichten und für Anschauungen außerhalb des politischen Links-Rechts-Mainstreams.<br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
=== Weitere Infos finden Sie z.&nbsp;B. unter ===<br />
<br />
*[https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Inhaltsverzeichnis Inhaltsübersicht Nutzer] <br />
*[[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht für Bearbeiter]] <br />
*[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen]] <br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
''Für technisch Interessierte:'' Hilfe zur Benutzung und Konfiguration der Wiki-Software finden Sie im [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Contents/de Benutzerhandbuch].<br />
<br />
&nbsp;</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Willkommen_bei_FreeWiki&diff=5377Willkommen bei FreeWiki2020-03-08T17:43:56Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div>[[File:Einleitung FreeWiki 1.jpg|left|FREEWIKI_INTRO|link=https://www.freewiki.eu/index.html]]<br />
<p style="text-align: right">[https://www.freewiki.eu/en/index.php?title=Welcome_to_FreeWiki '''FreeWiki is bilingual - see English version here!''']</p> <p style="text-align: right">[[Unterstützen|'''Unterstützen Sie FreeWiki''']]</p> <br />
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Zur ausführlichen Einleitungsseite → bitte auf das Bild klicken.<br />
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<br />
Diese aktuelle Darstellung des Projektes '''FreeWiki''', die Idee und die Umsetzung, sowie Pläne für die nähere Zukunft finden sich auch in dieser [[:File:FreeWiki_Broschüre_2.5_b.pdf|Broschüre als pdf zum Download]]. <br />
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[[File:FreeWiki p1 klein.jpg|250px|FreeWiki Logo]]<br />
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<br />
== Was FreeWiki ist ==<br />
<br />
'''FreeWiki''' wird eine Sammlung von Wissen über die Welt, uns selbst und unser Zusammenleben – vielfältig, ganzheitlich, emanzipativ und kritisch.<br />
<br />
''FreeWIki'' ist eine Chance, Wissen, das woanders nicht gut publiziert wird, darzustellen und eine Plattform zu schaffen, um unsere gesammelten Informationen und Erkenntnisse einfach und dauerhaft zugänglich zu machen.<br />
<br />
In ''FreeWiki'' werden Zusammenhänge betont, da das Ganze wichtiger und mehr ist als seine Teile. Um Verständnis zu fördern, kann es auch ausführliche Erklärungen zu einzelnen Themen geben, die über das reine Aufreihen von Fakten hinausgehen. Dadurch ergibt sich zuweilen ein kreativerer Stil, der den Rahmen einer Enzyklopädie überschreiten kann.<br/> Dazu gehört auch, dass zu wichtigen Passagen die Autorinnen und Autoren anzugeben sind. Generell gibt es keine Anonymität.<br />
<br />
''FreeWiki'' ist mehrsprachig angelegt, zurzeit Deutsch und Englisch. Jede Sprache kann eigenständige Artikel enthalten oder Übersetzungen der anderen.<br />
<br />
Alle Texte in ''FreeWiki'' stehen unter der Lizenz [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/ Creative Commons CC-BY-SA 3.0 Unported] [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/legalcode (Kurzfassung)] und können frei weiterverwendet werden.<br/> Die Finanzierung basiert nur [[Unterstützen|auf Spenden]].<br/> FreeWiki wird enger als die ''[[Wikipedia|Wikipedia]]'' an die Kontrolle und Freigabe von Änderungen und Texten durch eine Gruppe von Herausgebern gebunden sein, um zu vermeiden, dass die Seite von den gleichen Gruppierungen dominiert wird, die jetzt für die Einseitigkeiten in der ''Wikipedia'' verantwortlich sind.<br />
<br />
== Was FreeWiki nicht ist ==<br />
<br />
''FreeWiki'' ist kein Meinungs-Forum, wo persönliche Sichtweisen zur Politik oder anderen Fragen untergebracht werden können. Und ''FreeWiki'' ist auch kein kritisches Online-Magazin wie z. B.&nbsp;[[KenFM|KenFM]], die [[NachDenkSeiten|NachDenkSeiten]] oder das [[Rubikon|Rubikon]]-Magazin. Kritische Meinungsbildung findet z. B. dort statt.<br/> ''FreeWiki'' ist kein Selbsthilfe-Portal, wo Sie medizinische, psychologische oder Wellness-Tipps finden können.<br />
<br />
== Mitmachen: so geht‘s ==<br />
<br />
Sie sind herzlich eingeladen, an diesem Projekt teilzunehmen und Wissensgebiete in Form von Artikeln einzubringen. Sachdienliche Vorschläge, Ideen, Kritik und Änderungen / Ergänzungen / Korrekturen sind herzlich willkommen.<br/> '''Interessiert?''' Wenn Sie einen eigenen '''Beitrag leisten '''möchten, beachten Sie bitte die '''folgenden fünf Schritte''':<br />
<br />
1. Registrieren Sie sich hier auf der Seite. Klicken Sie dazu auf „Benutzerkonto erstellen“ oben rechts auf dieser Seite.<br/> Aufgrund zahlreicher unerfreulicher Vorerfahrungen anderer Projektseiten lassen wir keine anonymen Beiträge zu. Sie haben allerdings die Möglichkeit, sich unter einem Alias zu registrieren und uns Ihren realen Namen per E-Mail [info(at)freewiki.eu] mitzuteilen.<br />
<br />
2. Schreiben Sie eine E-Mail (s. Punkt 1), um Bearbeitungsrechte zu erhalten.<br />
<br />
3. Bitte lesen Sie die '''[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen für Autoren]]'''.<br />
<br />
4. Nach Freischaltung Ihrer Bearbeitungsrechte wählen Sie eine Seite aus dem [[Inhaltsverzeichnis|Inhaltsverzeichnis]], der [[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter]] oder nutzen Sie die Suchfunktion (rechts oben). Klicken Sie auf "Bearbeiten" in der Menüzeile auf jeder Seite um Inhalte zu bearbeiten.<br />
<br />
5. Wie Sie eine neue Seite erstellen, erfahren Sie [[Bearbeitungshilfen|hier]].<br />
<br />
''Ihr FreeWiki-Team''<br />
<br />
== Verhältnis zur Wikipedia ==<br />
<br />
Wissen ist nicht neutral. Jede Informationsquelle wird nach bestimmten Gesichtspunkten und vorgegebenen Interessen erstellt, denn wie heißt es: Wissen ist Macht.<br />
<br />
Die ''Wikipedia'' ist ein Versuch, das Wissen einer materialistisch-mechanistischen Weltsicht zusammenzutragen und die ideologische Sicht des Neoliberalismus und staatskonformer westlicher Politik darzustellen. Mit dieser Darstellung der Welt hat die ''Wikipedia'' (Nachweise siehe [[Wikipedia|hier]]) nahezu ein globales '''Informations- und Meinungsmonopol''' erreicht, das den falschen Eindruck erweckt, die dort verbreiteten Auffassungen seien objektiv oder wissenschaftlich. Vielfach wird die ''Wikipedia'' jedoch nicht benutzt, um über eindeutige Fakten zu informieren, sondern um die Meinung bestimmter Gruppierungen im Mantel der Information zu transportieren. Das sollte natürlich nicht der Zweck dieser Plattform sein, aber es geschieht dennoch immer wieder und lässt sich nicht korrigieren, weil die Administrator*innen alle Korrekturversuche und die beteiligten Autor*innen sperren.<br />
<br />
Für diejenigen, deren Weltbild sich an anderen Grundpositionen orientiert, kann das unbefriedigend sein, zumal andere Gesichtspunkte durch die Wikipedia-Administratorinnen und -Administratoren gezielt gesperrt werden.<br/> ''FreeWiki'' nimmt einen umfassenderen Standpunkt ein und öffnet die Perspektive auch für ganzheitliche Weltsichten und für Anschauungen außerhalb des politischen Links-Rechts-Mainstreams.<br />
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=== Weitere Infos finden Sie z.&nbsp;B. unter ===<br />
<br />
*[https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Inhaltsverzeichnis Inhaltsübersicht Nutzer] <br />
*[[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht für Bearbeiter]] <br />
*[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen]] <br />
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''Für technisch Interessierte:'' Hilfe zur Benutzung und Konfiguration der Wiki-Software finden Sie im [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Contents/de Benutzerhandbuch].<br />
<br />
&nbsp;</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Willkommen_bei_FreeWiki&diff=5376Willkommen bei FreeWiki2020-03-08T17:42:38Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div>[[File:Einleitung FreeWiki 1.jpg|left|FREEWIKI_INTRO|link=https://www.freewiki.eu/index.html]]<br />
<p style="text-align: right">[https://www.freewiki.eu/en/index.php?title=Welcome_to_FreeWiki '''FreeWiki is bilingual - see English version here!''']</p> <p style="text-align: right">[[Unterstützen|'''Unterstützen Sie FreeWiki''']]</p> <br />
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<br />
Diese aktuelle Darstellung des Projektes '''FreeWiki''', die Idee und die Umsetzung, sowie Pläne für die nähere Zukunft finden sich auch in dieser </br>[[:File:FreeWiki_Broschüre_2.5_b.pdf|Broschüre als pdf zum Download]]. <br />
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[[File:FreeWiki p1 klein.jpg|250px|FreeWiki Logo]]<br />
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<br />
== Was FreeWiki ist ==<br />
<br />
'''FreeWiki''' wird eine Sammlung von Wissen über die Welt, uns selbst und unser Zusammenleben – vielfältig, ganzheitlich, emanzipativ und kritisch.<br />
<br />
''FreeWIki'' ist eine Chance, Wissen, das woanders nicht gut publiziert wird, darzustellen und eine Plattform zu schaffen, um unsere gesammelten Informationen und Erkenntnisse einfach und dauerhaft zugänglich zu machen.<br />
<br />
In ''FreeWiki'' werden Zusammenhänge betont, da das Ganze wichtiger und mehr ist als seine Teile. Um Verständnis zu fördern, kann es auch ausführliche Erklärungen zu einzelnen Themen geben, die über das reine Aufreihen von Fakten hinausgehen. Dadurch ergibt sich zuweilen ein kreativerer Stil, der den Rahmen einer Enzyklopädie überschreiten kann.<br/> Dazu gehört auch, dass zu wichtigen Passagen die Autorinnen und Autoren anzugeben sind. Generell gibt es keine Anonymität.<br />
<br />
''FreeWiki'' ist mehrsprachig angelegt, zurzeit Deutsch und Englisch. Jede Sprache kann eigenständige Artikel enthalten oder Übersetzungen der anderen.<br />
<br />
Alle Texte in ''FreeWiki'' stehen unter der Lizenz [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/ Creative Commons CC-BY-SA 3.0 Unported] [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/legalcode (Kurzfassung)] und können frei weiterverwendet werden.<br/> Die Finanzierung basiert nur [[Unterstützen|auf Spenden]].<br/> FreeWiki wird enger als die ''[[Wikipedia|Wikipedia]]'' an die Kontrolle und Freigabe von Änderungen und Texten durch eine Gruppe von Herausgebern gebunden sein, um zu vermeiden, dass die Seite von den gleichen Gruppierungen dominiert wird, die jetzt für die Einseitigkeiten in der ''Wikipedia'' verantwortlich sind.<br />
<br />
== Was FreeWiki nicht ist ==<br />
<br />
''FreeWiki'' ist kein Meinungs-Forum, wo persönliche Sichtweisen zur Politik oder anderen Fragen untergebracht werden können. Und ''FreeWiki'' ist auch kein kritisches Online-Magazin wie z. B.&nbsp;[[KenFM|KenFM]], die [[NachDenkSeiten|NachDenkSeiten]] oder das [[Rubikon|Rubikon]]-Magazin. Kritische Meinungsbildung findet z. B. dort statt.<br/> ''FreeWiki'' ist kein Selbsthilfe-Portal, wo Sie medizinische, psychologische oder Wellness-Tipps finden können.<br />
<br />
== Mitmachen: so geht‘s ==<br />
<br />
Sie sind herzlich eingeladen, an diesem Projekt teilzunehmen und Wissensgebiete in Form von Artikeln einzubringen. Sachdienliche Vorschläge, Ideen, Kritik und Änderungen / Ergänzungen / Korrekturen sind herzlich willkommen.<br/> '''Interessiert?''' Wenn Sie einen eigenen '''Beitrag leisten '''möchten, beachten Sie bitte die '''folgenden fünf Schritte''':<br />
<br />
1. Registrieren Sie sich hier auf der Seite. Klicken Sie dazu auf „Benutzerkonto erstellen“ oben rechts auf dieser Seite.<br/> Aufgrund zahlreicher unerfreulicher Vorerfahrungen anderer Projektseiten lassen wir keine anonymen Beiträge zu. Sie haben allerdings die Möglichkeit, sich unter einem Alias zu registrieren und uns Ihren realen Namen per E-Mail [info(at)freewiki.eu] mitzuteilen.<br />
<br />
2. Schreiben Sie eine E-Mail (s. Punkt 1), um Bearbeitungsrechte zu erhalten.<br />
<br />
3. Bitte lesen Sie die '''[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen für Autoren]]'''.<br />
<br />
4. Nach Freischaltung Ihrer Bearbeitungsrechte wählen Sie eine Seite aus dem [[Inhaltsverzeichnis|Inhaltsverzeichnis]], der [[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter]] oder nutzen Sie die Suchfunktion (rechts oben). Klicken Sie auf "Bearbeiten" in der Menüzeile auf jeder Seite um Inhalte zu bearbeiten.<br />
<br />
5. Wie Sie eine neue Seite erstellen, erfahren Sie [[Bearbeitungshilfen|hier]].<br />
<br />
''Ihr FreeWiki-Team''<br />
<br />
== Verhältnis zur Wikipedia ==<br />
<br />
Wissen ist nicht neutral. Jede Informationsquelle wird nach bestimmten Gesichtspunkten und vorgegebenen Interessen erstellt, denn wie heißt es: Wissen ist Macht.<br />
<br />
Die ''Wikipedia'' ist ein Versuch, das Wissen einer materialistisch-mechanistischen Weltsicht zusammenzutragen und die ideologische Sicht des Neoliberalismus und staatskonformer westlicher Politik darzustellen. Mit dieser Darstellung der Welt hat die ''Wikipedia'' (Nachweise siehe [[Wikipedia|hier]]) nahezu ein globales '''Informations- und Meinungsmonopol''' erreicht, das den falschen Eindruck erweckt, die dort verbreiteten Auffassungen seien objektiv oder wissenschaftlich. Vielfach wird die ''Wikipedia'' jedoch nicht benutzt, um über eindeutige Fakten zu informieren, sondern um die Meinung bestimmter Gruppierungen im Mantel der Information zu transportieren. Das sollte natürlich nicht der Zweck dieser Plattform sein, aber es geschieht dennoch immer wieder und lässt sich nicht korrigieren, weil die Administrator*innen alle Korrekturversuche und die beteiligten Autor*innen sperren.<br />
<br />
Für diejenigen, deren Weltbild sich an anderen Grundpositionen orientiert, kann das unbefriedigend sein, zumal andere Gesichtspunkte durch die Wikipedia-Administratorinnen und -Administratoren gezielt gesperrt werden.<br/> ''FreeWiki'' nimmt einen umfassenderen Standpunkt ein und öffnet die Perspektive auch für ganzheitliche Weltsichten und für Anschauungen außerhalb des politischen Links-Rechts-Mainstreams.<br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
=== Weitere Infos finden Sie z.&nbsp;B. unter ===<br />
<br />
*[https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Inhaltsverzeichnis Inhaltsübersicht Nutzer] <br />
*[[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht für Bearbeiter]] <br />
*[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen]] <br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
''Für technisch Interessierte:'' Hilfe zur Benutzung und Konfiguration der Wiki-Software finden Sie im [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Contents/de Benutzerhandbuch].<br />
<br />
&nbsp;</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Willkommen_bei_FreeWiki&diff=5375Willkommen bei FreeWiki2020-03-08T17:36:39Z<p>Admin: </p>
<hr />
<div>[[File:Einleitung FreeWiki 1.jpg|left|FREEWIKI_INTRO|link=https://www.freewiki.eu/index.html]]<br />
<p style="text-align: right">[https://www.freewiki.eu/en/index.php?title=Welcome_to_FreeWiki '''FreeWiki is bilingual - see English version here!''']</p> <p style="text-align: right">[[Unterstützen|'''Unterstützen Sie FreeWiki''']]</p> <br />
<br />
<br />
<br />
Zur ausführlichen Einleitungsseite → bitte auf das Bild klicken.<br />
<br />
<br />
<br />
Diese aktuelle Darstellung des Projektes '''FreeWiki''', die Idee und die Umsetzung, sowie Pläne für die nähere Zukunft finden sich auch in dieser </br>[[File:FreeWiki_Broschüre_2.5_b.pdf|Broschüre als pdf zum Download]]. __NOTOC__<br />
<br />
[[File:FreeWiki p1 klein.jpg|250px|FreeWiki Logo]]<br />
<br />
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== Was FreeWiki ist ==<br />
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'''FreeWiki''' wird eine Sammlung von Wissen über die Welt, uns selbst und unser Zusammenleben – vielfältig, ganzheitlich, emanzipativ und kritisch.<br />
<br />
''FreeWIki'' ist eine Chance, Wissen, das woanders nicht gut publiziert wird, darzustellen und eine Plattform zu schaffen, um unsere gesammelten Informationen und Erkenntnisse einfach und dauerhaft zugänglich zu machen.<br />
<br />
In ''FreeWiki'' werden Zusammenhänge betont, da das Ganze wichtiger und mehr ist als seine Teile. Um Verständnis zu fördern, kann es auch ausführliche Erklärungen zu einzelnen Themen geben, die über das reine Aufreihen von Fakten hinausgehen. Dadurch ergibt sich zuweilen ein kreativerer Stil, der den Rahmen einer Enzyklopädie überschreiten kann.<br/> Dazu gehört auch, dass zu wichtigen Passagen die Autorinnen und Autoren anzugeben sind. Generell gibt es keine Anonymität.<br />
<br />
''FreeWiki'' ist mehrsprachig angelegt, zurzeit Deutsch und Englisch. Jede Sprache kann eigenständige Artikel enthalten oder Übersetzungen der anderen.<br />
<br />
Alle Texte in ''FreeWiki'' stehen unter der Lizenz [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/ Creative Commons CC-BY-SA 3.0 Unported] [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/legalcode (Kurzfassung)] und können frei weiterverwendet werden.<br/> Die Finanzierung basiert nur [[Unterstützen|auf Spenden]].<br/> FreeWiki wird enger als die ''[[Wikipedia|Wikipedia]]'' an die Kontrolle und Freigabe von Änderungen und Texten durch eine Gruppe von Herausgebern gebunden sein, um zu vermeiden, dass die Seite von den gleichen Gruppierungen dominiert wird, die jetzt für die Einseitigkeiten in der ''Wikipedia'' verantwortlich sind.<br />
<br />
== Was FreeWiki nicht ist ==<br />
<br />
''FreeWiki'' ist kein Meinungs-Forum, wo persönliche Sichtweisen zur Politik oder anderen Fragen untergebracht werden können. Und ''FreeWiki'' ist auch kein kritisches Online-Magazin wie z. B.&nbsp;[[KenFM|KenFM]], die [[NachDenkSeiten|NachDenkSeiten]] oder das [[Rubikon|Rubikon]]-Magazin. Kritische Meinungsbildung findet z. B. dort statt.<br/> ''FreeWiki'' ist kein Selbsthilfe-Portal, wo Sie medizinische, psychologische oder Wellness-Tipps finden können.<br />
<br />
== Mitmachen: so geht‘s ==<br />
<br />
Sie sind herzlich eingeladen, an diesem Projekt teilzunehmen und Wissensgebiete in Form von Artikeln einzubringen. Sachdienliche Vorschläge, Ideen, Kritik und Änderungen / Ergänzungen / Korrekturen sind herzlich willkommen.<br/> '''Interessiert?''' Wenn Sie einen eigenen '''Beitrag leisten '''möchten, beachten Sie bitte die '''folgenden fünf Schritte''':<br />
<br />
1. Registrieren Sie sich hier auf der Seite. Klicken Sie dazu auf „Benutzerkonto erstellen“ oben rechts auf dieser Seite.<br/> Aufgrund zahlreicher unerfreulicher Vorerfahrungen anderer Projektseiten lassen wir keine anonymen Beiträge zu. Sie haben allerdings die Möglichkeit, sich unter einem Alias zu registrieren und uns Ihren realen Namen per E-Mail [info(at)freewiki.eu] mitzuteilen.<br />
<br />
2. Schreiben Sie eine E-Mail (s. Punkt 1), um Bearbeitungsrechte zu erhalten.<br />
<br />
3. Bitte lesen Sie die '''[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen für Autoren]]'''.<br />
<br />
4. Nach Freischaltung Ihrer Bearbeitungsrechte wählen Sie eine Seite aus dem [[Inhaltsverzeichnis|Inhaltsverzeichnis]], der [[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter]] oder nutzen Sie die Suchfunktion (rechts oben). Klicken Sie auf "Bearbeiten" in der Menüzeile auf jeder Seite um Inhalte zu bearbeiten.<br />
<br />
5. Wie Sie eine neue Seite erstellen, erfahren Sie [[Bearbeitungshilfen|hier]].<br />
<br />
''Ihr FreeWiki-Team''<br />
<br />
== Verhältnis zur Wikipedia ==<br />
<br />
Wissen ist nicht neutral. Jede Informationsquelle wird nach bestimmten Gesichtspunkten und vorgegebenen Interessen erstellt, denn wie heißt es: Wissen ist Macht.<br />
<br />
Die ''Wikipedia'' ist ein Versuch, das Wissen einer materialistisch-mechanistischen Weltsicht zusammenzutragen und die ideologische Sicht des Neoliberalismus und staatskonformer westlicher Politik darzustellen. Mit dieser Darstellung der Welt hat die ''Wikipedia'' (Nachweise siehe [[Wikipedia|hier]]) nahezu ein globales '''Informations- und Meinungsmonopol''' erreicht, das den falschen Eindruck erweckt, die dort verbreiteten Auffassungen seien objektiv oder wissenschaftlich. Vielfach wird die ''Wikipedia'' jedoch nicht benutzt, um über eindeutige Fakten zu informieren, sondern um die Meinung bestimmter Gruppierungen im Mantel der Information zu transportieren. Das sollte natürlich nicht der Zweck dieser Plattform sein, aber es geschieht dennoch immer wieder und lässt sich nicht korrigieren, weil die Administrator*innen alle Korrekturversuche und die beteiligten Autor*innen sperren.<br />
<br />
Für diejenigen, deren Weltbild sich an anderen Grundpositionen orientiert, kann das unbefriedigend sein, zumal andere Gesichtspunkte durch die Wikipedia-Administratorinnen und -Administratoren gezielt gesperrt werden.<br/> ''FreeWiki'' nimmt einen umfassenderen Standpunkt ein und öffnet die Perspektive auch für ganzheitliche Weltsichten und für Anschauungen außerhalb des politischen Links-Rechts-Mainstreams.<br />
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&nbsp;<br />
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=== Weitere Infos finden Sie z.&nbsp;B. unter ===<br />
<br />
*[https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Inhaltsverzeichnis Inhaltsübersicht Nutzer] <br />
*[[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht für Bearbeiter]] <br />
*[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen]] <br />
<br />
&nbsp;<br />
<br />
''Für technisch Interessierte:'' Hilfe zur Benutzung und Konfiguration der Wiki-Software finden Sie im [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Contents/de Benutzerhandbuch].<br />
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&nbsp;</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Willkommen_bei_FreeWiki&diff=5374Willkommen bei FreeWiki2020-03-08T17:35:13Z<p>Admin: </p>
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<div>[[File:Einleitung FreeWiki 1.jpg|left|FREEWIKI_INTRO|link=https://www.freewiki.eu/index.html]]<br />
<p style="text-align: right">[https://www.freewiki.eu/en/index.php?title=Welcome_to_FreeWiki '''FreeWiki is bilingual - see English version here!''']</p> <p style="text-align: right">[[Unterstützen|'''Unterstützen Sie FreeWiki''']]</p> <br />
<br />
<br />
<br />
Zur ausführlichen Einleitungsseite bitte auf das Bild klicken.<br />
<br />
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<br />
Diese aktuelle Darstellung des Projektes '''FreeWiki''', die Idee und die Umsetzung, sowie Pläne für die nähere Zukunft finden sich auch in dieser </br>[[File:FreeWiki_Broschüre_2.5_b.pdf|Broschüre als pdf zum Download]]. __NOTOC__<br />
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[[File:FreeWiki p1 klein.jpg|right|250px|FreeWiki Logo]]<br />
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== Was FreeWiki ist ==<br />
<br />
'''FreeWiki''' wird eine Sammlung von Wissen über die Welt, uns selbst und unser Zusammenleben – vielfältig, ganzheitlich, emanzipativ und kritisch.<br />
<br />
''FreeWIki'' ist eine Chance, Wissen, das woanders nicht gut publiziert wird, darzustellen und eine Plattform zu schaffen, um unsere gesammelten Informationen und Erkenntnisse einfach und dauerhaft zugänglich zu machen.<br />
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In ''FreeWiki'' werden Zusammenhänge betont, da das Ganze wichtiger und mehr ist als seine Teile. Um Verständnis zu fördern, kann es auch ausführliche Erklärungen zu einzelnen Themen geben, die über das reine Aufreihen von Fakten hinausgehen. Dadurch ergibt sich zuweilen ein kreativerer Stil, der den Rahmen einer Enzyklopädie überschreiten kann.<br/> Dazu gehört auch, dass zu wichtigen Passagen die Autorinnen und Autoren anzugeben sind. Generell gibt es keine Anonymität.<br />
<br />
''FreeWiki'' ist mehrsprachig angelegt, zurzeit Deutsch und Englisch. Jede Sprache kann eigenständige Artikel enthalten oder Übersetzungen der anderen.<br />
<br />
Alle Texte in ''FreeWiki'' stehen unter der Lizenz [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/ Creative Commons CC-BY-SA 3.0 Unported] [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/legalcode (Kurzfassung)] und können frei weiterverwendet werden.<br/> Die Finanzierung basiert nur [[Unterstützen|auf Spenden]].<br/> FreeWiki wird enger als die ''[[Wikipedia|Wikipedia]]'' an die Kontrolle und Freigabe von Änderungen und Texten durch eine Gruppe von Herausgebern gebunden sein, um zu vermeiden, dass die Seite von den gleichen Gruppierungen dominiert wird, die jetzt für die Einseitigkeiten in der ''Wikipedia'' verantwortlich sind.<br />
<br />
== Was FreeWiki nicht ist ==<br />
<br />
''FreeWiki'' ist kein Meinungs-Forum, wo persönliche Sichtweisen zur Politik oder anderen Fragen untergebracht werden können. Und ''FreeWiki'' ist auch kein kritisches Online-Magazin wie z. B.&nbsp;[[KenFM|KenFM]], die [[NachDenkSeiten|NachDenkSeiten]] oder das [[Rubikon|Rubikon]]-Magazin. Kritische Meinungsbildung findet z. B. dort statt.<br/> ''FreeWiki'' ist kein Selbsthilfe-Portal, wo Sie medizinische, psychologische oder Wellness-Tipps finden können.<br />
<br />
== Mitmachen: so geht‘s ==<br />
<br />
Sie sind herzlich eingeladen, an diesem Projekt teilzunehmen und Wissensgebiete in Form von Artikeln einzubringen. Sachdienliche Vorschläge, Ideen, Kritik und Änderungen / Ergänzungen / Korrekturen sind herzlich willkommen.<br/> '''Interessiert?''' Wenn Sie einen eigenen '''Beitrag leisten '''möchten, beachten Sie bitte die '''folgenden fünf Schritte''':<br />
<br />
1. Registrieren Sie sich hier auf der Seite. Klicken Sie dazu auf „Benutzerkonto erstellen“ oben rechts auf dieser Seite.<br/> Aufgrund zahlreicher unerfreulicher Vorerfahrungen anderer Projektseiten lassen wir keine anonymen Beiträge zu. Sie haben allerdings die Möglichkeit, sich unter einem Alias zu registrieren und uns Ihren realen Namen per E-Mail [info(at)freewiki.eu] mitzuteilen.<br />
<br />
2. Schreiben Sie eine E-Mail (s. Punkt 1), um Bearbeitungsrechte zu erhalten.<br />
<br />
3. Bitte lesen Sie die '''[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen für Autoren]]'''.<br />
<br />
4. Nach Freischaltung Ihrer Bearbeitungsrechte wählen Sie eine Seite aus dem [[Inhaltsverzeichnis|Inhaltsverzeichnis]], der [[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter]] oder nutzen Sie die Suchfunktion (rechts oben). Klicken Sie auf "Bearbeiten" in der Menüzeile auf jeder Seite um Inhalte zu bearbeiten.<br />
<br />
5. Wie Sie eine neue Seite erstellen, erfahren Sie [[Bearbeitungshilfen|hier]].<br />
<br />
''Ihr FreeWiki-Team''<br />
<br />
== Verhältnis zur Wikipedia ==<br />
<br />
Wissen ist nicht neutral. Jede Informationsquelle wird nach bestimmten Gesichtspunkten und vorgegebenen Interessen erstellt, denn wie heißt es: Wissen ist Macht.<br />
<br />
Die ''Wikipedia'' ist ein Versuch, das Wissen einer materialistisch-mechanistischen Weltsicht zusammenzutragen und die ideologische Sicht des Neoliberalismus und staatskonformer westlicher Politik darzustellen. Mit dieser Darstellung der Welt hat die ''Wikipedia'' (Nachweise siehe [[Wikipedia|hier]]) nahezu ein globales '''Informations- und Meinungsmonopol''' erreicht, das den falschen Eindruck erweckt, die dort verbreiteten Auffassungen seien objektiv oder wissenschaftlich. Vielfach wird die ''Wikipedia'' jedoch nicht benutzt, um über eindeutige Fakten zu informieren, sondern um die Meinung bestimmter Gruppierungen im Mantel der Information zu transportieren. Das sollte natürlich nicht der Zweck dieser Plattform sein, aber es geschieht dennoch immer wieder und lässt sich nicht korrigieren, weil die Administrator*innen alle Korrekturversuche und die beteiligten Autor*innen sperren.<br />
<br />
Für diejenigen, deren Weltbild sich an anderen Grundpositionen orientiert, kann das unbefriedigend sein, zumal andere Gesichtspunkte durch die Wikipedia-Administratorinnen und -Administratoren gezielt gesperrt werden.<br/> ''FreeWiki'' nimmt einen umfassenderen Standpunkt ein und öffnet die Perspektive auch für ganzheitliche Weltsichten und für Anschauungen außerhalb des politischen Links-Rechts-Mainstreams.<br />
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&nbsp;<br />
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=== Weitere Infos finden Sie z.&nbsp;B. unter ===<br />
<br />
*[https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Inhaltsverzeichnis Inhaltsübersicht Nutzer] <br />
*[[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht für Bearbeiter]] <br />
*[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen]] <br />
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&nbsp;<br />
<br />
''Für technisch Interessierte:'' Hilfe zur Benutzung und Konfiguration der Wiki-Software finden Sie im [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Contents/de Benutzerhandbuch].<br />
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&nbsp;</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Willkommen_bei_FreeWiki&diff=5373Willkommen bei FreeWiki2020-03-08T17:34:44Z<p>Admin: </p>
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<div>[[File:Einleitung FreeWiki 1.jpg|left|FREEWIKI_INTRO|link=https://www.freewiki.eu/index.html]]<br />
<p style="text-align: right">[https://www.freewiki.eu/en/index.php?title=Welcome_to_FreeWiki '''FreeWiki is bilingual - see English version here!''']</p> <p style="text-align: right">[[Unterstützen|'''Unterstützen Sie FreeWiki''']]</p> <br />
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Zur ausführlichen Einleitungsseite bitte auf das Bild klicken.<br />
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Diese aktuelle Darstellung des Projektes '''FreeWiki''', die Idee und die Umsetzung, sowie Pläne für die nähere Zukunft finden sich auch in dieser </br>[[File:FreeWiki_Broschüre_2.5_b.pdf|Broschüre als pdf zum Download]]. __NOTOC__<br />
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[[File:FreeWiki p1 klein.jpg|right|250px|FreeWiki Logo]]<br />
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== Was FreeWiki ist ==<br />
<br />
'''FreeWiki''' wird eine Sammlung von Wissen über die Welt, uns selbst und unser Zusammenleben – vielfältig, ganzheitlich, emanzipativ und kritisch.<br />
<br />
''FreeWIki'' ist eine Chance, Wissen, das woanders nicht gut publiziert wird, darzustellen und eine Plattform zu schaffen, um unsere gesammelten Informationen und Erkenntnisse einfach und dauerhaft zugänglich zu machen.<br />
<br />
In ''FreeWiki'' werden Zusammenhänge betont, da das Ganze wichtiger und mehr ist als seine Teile. Um Verständnis zu fördern, kann es auch ausführliche Erklärungen zu einzelnen Themen geben, die über das reine Aufreihen von Fakten hinausgehen. Dadurch ergibt sich zuweilen ein kreativerer Stil, der den Rahmen einer Enzyklopädie überschreiten kann.<br/> Dazu gehört auch, dass zu wichtigen Passagen die Autorinnen und Autoren anzugeben sind. Generell gibt es keine Anonymität.<br />
<br />
''FreeWiki'' ist mehrsprachig angelegt, zurzeit Deutsch und Englisch. Jede Sprache kann eigenständige Artikel enthalten oder Übersetzungen der anderen.<br />
<br />
Alle Texte in ''FreeWiki'' stehen unter der Lizenz [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/ Creative Commons CC-BY-SA 3.0 Unported] [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/legalcode (Kurzfassung)] und können frei weiterverwendet werden.<br/> Die Finanzierung basiert nur [[Unterstützen|auf Spenden]].<br/> FreeWiki wird enger als die ''[[Wikipedia|Wikipedia]]'' an die Kontrolle und Freigabe von Änderungen und Texten durch eine Gruppe von Herausgebern gebunden sein, um zu vermeiden, dass die Seite von den gleichen Gruppierungen dominiert wird, die jetzt für die Einseitigkeiten in der ''Wikipedia'' verantwortlich sind.<br />
<br />
== Was FreeWiki nicht ist ==<br />
<br />
''FreeWiki'' ist kein Meinungs-Forum, wo persönliche Sichtweisen zur Politik oder anderen Fragen untergebracht werden können. Und ''FreeWiki'' ist auch kein kritisches Online-Magazin wie z. B.&nbsp;[[KenFM|KenFM]], die [[NachDenkSeiten|NachDenkSeiten]] oder das [[Rubikon|Rubikon]]-Magazin. Kritische Meinungsbildung findet z. B. dort statt.<br/> ''FreeWiki'' ist kein Selbsthilfe-Portal, wo Sie medizinische, psychologische oder Wellness-Tipps finden können.<br />
<br />
== Mitmachen: so geht‘s ==<br />
<br />
Sie sind herzlich eingeladen, an diesem Projekt teilzunehmen und Wissensgebiete in Form von Artikeln einzubringen. Sachdienliche Vorschläge, Ideen, Kritik und Änderungen / Ergänzungen / Korrekturen sind herzlich willkommen.<br/> '''Interessiert?''' Wenn Sie einen eigenen '''Beitrag leisten '''möchten, beachten Sie bitte die '''folgenden fünf Schritte''':<br />
<br />
1. Registrieren Sie sich hier auf der Seite. Klicken Sie dazu auf „Benutzerkonto erstellen“ oben rechts auf dieser Seite.<br/> Aufgrund zahlreicher unerfreulicher Vorerfahrungen anderer Projektseiten lassen wir keine anonymen Beiträge zu. Sie haben allerdings die Möglichkeit, sich unter einem Alias zu registrieren und uns Ihren realen Namen per E-Mail [info(at)freewiki.eu] mitzuteilen.<br />
<br />
2. Schreiben Sie eine E-Mail (s. Punkt 1), um Bearbeitungsrechte zu erhalten.<br />
<br />
3. Bitte lesen Sie die '''[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen für Autoren]]'''.<br />
<br />
4. Nach Freischaltung Ihrer Bearbeitungsrechte wählen Sie eine Seite aus dem [[Inhaltsverzeichnis|Inhaltsverzeichnis]], der [[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter]] oder nutzen Sie die Suchfunktion (rechts oben). Klicken Sie auf "Bearbeiten" in der Menüzeile auf jeder Seite um Inhalte zu bearbeiten.<br />
<br />
5. Wie Sie eine neue Seite erstellen, erfahren Sie [[Bearbeitungshilfen|hier]].<br />
<br />
''Ihr FreeWiki-Team''<br />
<br />
== Verhältnis zur Wikipedia ==<br />
<br />
Wissen ist nicht neutral. Jede Informationsquelle wird nach bestimmten Gesichtspunkten und vorgegebenen Interessen erstellt, denn wie heißt es: Wissen ist Macht.<br />
<br />
Die ''Wikipedia'' ist ein Versuch, das Wissen einer materialistisch-mechanistischen Weltsicht zusammenzutragen und die ideologische Sicht des Neoliberalismus und staatskonformer westlicher Politik darzustellen. Mit dieser Darstellung der Welt hat die ''Wikipedia'' (Nachweise siehe [[Wikipedia|hier]]) nahezu ein globales '''Informations- und Meinungsmonopol''' erreicht, das den falschen Eindruck erweckt, die dort verbreiteten Auffassungen seien objektiv oder wissenschaftlich. Vielfach wird die ''Wikipedia'' jedoch nicht benutzt, um über eindeutige Fakten zu informieren, sondern um die Meinung bestimmter Gruppierungen im Mantel der Information zu transportieren. Das sollte natürlich nicht der Zweck dieser Plattform sein, aber es geschieht dennoch immer wieder und lässt sich nicht korrigieren, weil die Administrator*innen alle Korrekturversuche und die beteiligten Autor*innen sperren.<br />
<br />
Für diejenigen, deren Weltbild sich an anderen Grundpositionen orientiert, kann das unbefriedigend sein, zumal andere Gesichtspunkte durch die Wikipedia-Administratorinnen und -Administratoren gezielt gesperrt werden.<br/> ''FreeWiki'' nimmt einen umfassenderen Standpunkt ein und öffnet die Perspektive auch für ganzheitliche Weltsichten und für Anschauungen außerhalb des politischen Links-Rechts-Mainstreams.<br />
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&nbsp;<br />
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=== Weitere Infos finden Sie z.&nbsp;B. unter ===<br />
<br />
*[https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Inhaltsverzeichnis Inhaltsübersicht Nutzer] <br />
*[[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht für Bearbeiter]] <br />
*[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen]] <br />
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&nbsp;<br />
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''Für technisch Interessierte:'' Hilfe zur Benutzung und Konfiguration der Wiki-Software finden Sie im [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Contents/de Benutzerhandbuch].<br />
<br />
&nbsp;</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Willkommen_bei_FreeWiki&diff=5372Willkommen bei FreeWiki2020-03-08T17:33:58Z<p>Admin: </p>
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<div>[[File:Einleitung FreeWiki 1.jpg|left|FREEWIKI_INTRO|link=https://www.freewiki.eu/index.html]]<br />
<p style="text-align: right">[https://www.freewiki.eu/en/index.php?title=Welcome_to_FreeWiki '''FreeWiki is bilingual - see English version here!''']</p> <p style="text-align: right">[[Unterstützen|'''Unterstützen Sie FreeWiki''']]</p> <br />
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Zur ausführlichen Einleitungsseite bitte auf das Bild klicken.<br />
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<br />
Diese aktuelle Darstellung des Projektes '''FreeWiki''', die Idee und die Umsetzung, sowie Pläne für die nähere Zukunft finden sich auch in dieser </br>[[File:FreeWiki_Broschüre_2.5_b.pdf|Broschüre als pdf zum Download]]. __NOTOC__<br />
<br />
[[File:FreeWiki p1 klein.jpg|right|250px|FreeWiki Logo]]<br />
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== Was FreeWiki ist ==<br />
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'''FreeWiki''' wird eine Sammlung von Wissen über die Welt, uns selbst und unser Zusammenleben – vielfältig, ganzheitlich, emanzipativ und kritisch.<br />
<br />
''FreeWIki'' ist eine Chance, Wissen, das woanders nicht gut publiziert wird, darzustellen und eine Plattform zu schaffen, um unsere gesammelten Informationen und Erkenntnisse einfach und dauerhaft zugänglich zu machen.<br />
<br />
In ''FreeWiki'' werden Zusammenhänge betont, da das Ganze wichtiger und mehr ist als seine Teile. Um Verständnis zu fördern, kann es auch ausführliche Erklärungen zu einzelnen Themen geben, die über das reine Aufreihen von Fakten hinausgehen. Dadurch ergibt sich zuweilen ein kreativerer Stil, der den Rahmen einer Enzyklopädie überschreiten kann.<br/> Dazu gehört auch, dass zu wichtigen Passagen die Autorinnen und Autoren anzugeben sind. Generell gibt es keine Anonymität.<br />
<br />
''FreeWiki'' ist mehrsprachig angelegt, zurzeit Deutsch und Englisch. Jede Sprache kann eigenständige Artikel enthalten oder Übersetzungen der anderen.<br />
<br />
Alle Texte in ''FreeWiki'' stehen unter der Lizenz [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/ Creative Commons CC-BY-SA 3.0 Unported] [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/legalcode (Kurzfassung)] und können frei weiterverwendet werden.<br/> Die Finanzierung basiert nur [[Unterstützen|auf Spenden]].<br/> FreeWiki wird enger als die ''[[Wikipedia|Wikipedia]]'' an die Kontrolle und Freigabe von Änderungen und Texten durch eine Gruppe von Herausgebern gebunden sein, um zu vermeiden, dass die Seite von den gleichen Gruppierungen dominiert wird, die jetzt für die Einseitigkeiten in der ''Wikipedia'' verantwortlich sind.<br />
<br />
== Was FreeWiki nicht ist ==<br />
<br />
''FreeWiki'' ist kein Meinungs-Forum, wo persönliche Sichtweisen zur Politik oder anderen Fragen untergebracht werden können. Und ''FreeWiki'' ist auch kein kritisches Online-Magazin wie z. B.&nbsp;[[KenFM|KenFM]], die [[NachDenkSeiten|NachDenkSeiten]] oder das [[Rubikon|Rubikon]]-Magazin. Kritische Meinungsbildung findet z. B. dort statt.<br/> ''FreeWiki'' ist kein Selbsthilfe-Portal, wo Sie medizinische, psychologische oder Wellness-Tipps finden können.<br />
<br />
== Mitmachen: so geht‘s ==<br />
<br />
Sie sind herzlich eingeladen, an diesem Projekt teilzunehmen und Wissensgebiete in Form von Artikeln einzubringen. Sachdienliche Vorschläge, Ideen, Kritik und Änderungen / Ergänzungen / Korrekturen sind herzlich willkommen.<br/> '''Interessiert?''' Wenn Sie einen eigenen '''Beitrag leisten '''möchten, beachten Sie bitte die '''folgenden fünf Schritte''':<br />
<br />
1. Registrieren Sie sich hier auf der Seite. Klicken Sie dazu auf „Benutzerkonto erstellen“ oben rechts auf dieser Seite.<br/> Aufgrund zahlreicher unerfreulicher Vorerfahrungen anderer Projektseiten lassen wir keine anonymen Beiträge zu. Sie haben allerdings die Möglichkeit, sich unter einem Alias zu registrieren und uns Ihren realen Namen per E-Mail [info(at)freewiki.eu] mitzuteilen.<br />
<br />
2. Schreiben Sie eine E-Mail (s. Punkt 1), um Bearbeitungsrechte zu erhalten.<br />
<br />
3. Bitte lesen Sie die '''[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen für Autoren]]'''.<br />
<br />
4. Nach Freischaltung Ihrer Bearbeitungsrechte wählen Sie eine Seite aus dem [[Inhaltsverzeichnis|Inhaltsverzeichnis]], der [[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter]] oder nutzen Sie die Suchfunktion (rechts oben). Klicken Sie auf "Bearbeiten" in der Menüzeile auf jeder Seite um Inhalte zu bearbeiten.<br />
<br />
5. Wie Sie eine neue Seite erstellen, erfahren Sie [[Bearbeitungshilfen|hier]].<br />
<br />
''Ihr FreeWiki-Team''<br />
<br />
== Verhältnis zur Wikipedia ==<br />
<br />
Wissen ist nicht neutral. Jede Informationsquelle wird nach bestimmten Gesichtspunkten und vorgegebenen Interessen erstellt, denn wie heißt es: Wissen ist Macht.<br />
<br />
Die ''Wikipedia'' ist ein Versuch, das Wissen einer materialistisch-mechanistischen Weltsicht zusammenzutragen und die ideologische Sicht des Neoliberalismus und staatskonformer westlicher Politik darzustellen. Mit dieser Darstellung der Welt hat die ''Wikipedia'' (Nachweise siehe [[Wikipedia|hier]]) nahezu ein globales '''Informations- und Meinungsmonopol''' erreicht, das den falschen Eindruck erweckt, die dort verbreiteten Auffassungen seien objektiv oder wissenschaftlich. Vielfach wird die ''Wikipedia'' jedoch nicht benutzt, um über eindeutige Fakten zu informieren, sondern um die Meinung bestimmter Gruppierungen im Mantel der Information zu transportieren. Das sollte natürlich nicht der Zweck dieser Plattform sein, aber es geschieht dennoch immer wieder und lässt sich nicht korrigieren, weil die Administrator*innen alle Korrekturversuche und die beteiligten Autor*innen sperren.<br />
<br />
Für diejenigen, deren Weltbild sich an anderen Grundpositionen orientiert, kann das unbefriedigend sein, zumal andere Gesichtspunkte durch die Wikipedia-Administratorinnen und -Administratoren gezielt gesperrt werden.<br/> ''FreeWiki'' nimmt einen umfassenderen Standpunkt ein und öffnet die Perspektive auch für ganzheitliche Weltsichten und für Anschauungen außerhalb des politischen Links-Rechts-Mainstreams.<br />
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&nbsp;<br />
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=== Weitere Infos finden Sie z.&nbsp;B. unter ===<br />
<br />
*[https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Inhaltsverzeichnis Inhaltsübersicht Nutzer] <br />
*[[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht für Bearbeiter]] <br />
*[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen]] <br />
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''Für technisch Interessierte:'' Hilfe zur Benutzung und Konfiguration der Wiki-Software finden Sie im [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Contents/de Benutzerhandbuch].<br />
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&nbsp;</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Willkommen_bei_FreeWiki&diff=5371Willkommen bei FreeWiki2020-03-08T12:53:03Z<p>Admin: </p>
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<div>[[File:Einleitung FreeWiki 1.jpg|left|FREEWIKI_INTRO|link=https://www.freewiki.eu/index.html]]<br />
<p style="text-align: right">[https://www.freewiki.eu/en/index.php?title=Welcome_to_FreeWiki '''FreeWiki is bilingual - see English version here!''']</p> <p style="text-align: right">[[Unterstützen|'''Unterstützen Sie FreeWiki''']]</p> <br />
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<br />
Zur ausführlichen Einleitungsseite bitte auf das Bild klicken.<br />
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<br />
Diese aktuelle Darstellung des Projektes '''FreeWiki''', die Idee und die Umsetzung, sowie Pläne für die nähere Zukunft finden sich auch in dieser </br>[[File:FreeWiki_Broschüre_2.5_b.pdf|Broschüre als pdf zum Download]]. __NOTOC__<br />
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== Was FreeWiki ist ==<br />
<br />
[[File:FreeWiki p1 klein.jpg|right|250px|FreeWiki Logo]] '''FreeWiki''' wird eine Sammlung von Wissen über die Welt, uns selbst und unser Zusammenleben – vielfältig, ganzheitlich, emanzipativ und kritisch.<br />
<br />
''FreeWIki'' ist eine Chance, Wissen, das woanders nicht gut publiziert wird, darzustellen und eine Plattform zu schaffen, um unsere gesammelten Informationen und Erkenntnisse einfach und dauerhaft zugänglich zu machen.<br />
<br />
In ''FreeWiki'' werden Zusammenhänge betont, da das Ganze wichtiger und mehr ist als seine Teile. Um Verständnis zu fördern, kann es auch ausführliche Erklärungen zu einzelnen Themen geben, die über das reine Aufreihen von Fakten hinausgehen. Dadurch ergibt sich zuweilen ein kreativerer Stil, der den Rahmen einer Enzyklopädie überschreiten kann.<br/> Dazu gehört auch, dass zu wichtigen Passagen die Autorinnen und Autoren anzugeben sind. Generell gibt es keine Anonymität.<br />
<br />
''FreeWiki'' ist mehrsprachig angelegt, zurzeit Deutsch und Englisch. Jede Sprache kann eigenständige Artikel enthalten oder Übersetzungen der anderen.<br />
<br />
Alle Texte in ''FreeWiki'' stehen unter der Lizenz [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/ Creative Commons CC-BY-SA 3.0 Unported] [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/legalcode (Kurzfassung)] und können frei weiterverwendet werden.<br/> Die Finanzierung basiert nur [[Unterstützen|auf Spenden]].<br/> FreeWiki wird enger als die ''[[Wikipedia|Wikipedia]]'' an die Kontrolle und Freigabe von Änderungen und Texten durch eine Gruppe von Herausgebern gebunden sein, um zu vermeiden, dass die Seite von den gleichen Gruppierungen dominiert wird, die jetzt für die Einseitigkeiten in der ''Wikipedia'' verantwortlich sind.<br />
<br />
== Was FreeWiki nicht ist ==<br />
<br />
''FreeWiki'' ist kein Meinungs-Forum, wo persönliche Sichtweisen zur Politik oder anderen Fragen untergebracht werden können. Und ''FreeWiki'' ist auch kein kritisches Online-Magazin wie z. B.&nbsp;[[KenFM|KenFM]], die [[NachDenkSeiten|NachDenkSeiten]] oder das [[Rubikon|Rubikon]]-Magazin. Kritische Meinungsbildung findet z. B. dort statt.<br/> ''FreeWiki'' ist kein Selbsthilfe-Portal, wo Sie medizinische, psychologische oder Wellness-Tipps finden können.<br />
<br />
== Mitmachen: so geht‘s ==<br />
<br />
Sie sind herzlich eingeladen, an diesem Projekt teilzunehmen und Wissensgebiete in Form von Artikeln einzubringen. Sachdienliche Vorschläge, Ideen, Kritik und Änderungen / Ergänzungen / Korrekturen sind herzlich willkommen.<br/> '''Interessiert?''' Wenn Sie einen eigenen '''Beitrag leisten '''möchten, beachten Sie bitte die '''folgenden fünf Schritte''':<br />
<br />
1. Registrieren Sie sich hier auf der Seite. Klicken Sie dazu auf „Benutzerkonto erstellen“ oben rechts auf dieser Seite.<br/> Aufgrund zahlreicher unerfreulicher Vorerfahrungen anderer Projektseiten lassen wir keine anonymen Beiträge zu. Sie haben allerdings die Möglichkeit, sich unter einem Alias zu registrieren und uns Ihren realen Namen per E-Mail [info(at)freewiki.eu] mitzuteilen.<br />
<br />
2. Schreiben Sie eine E-Mail (s. Punkt 1), um Bearbeitungsrechte zu erhalten.<br />
<br />
3. Bitte lesen Sie die '''[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen für Autoren]]'''.<br />
<br />
4. Nach Freischaltung Ihrer Bearbeitungsrechte wählen Sie eine Seite aus dem [[Inhaltsverzeichnis|Inhaltsverzeichnis]], der [[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter]] oder nutzen Sie die Suchfunktion (rechts oben). Klicken Sie auf "Bearbeiten" in der Menüzeile auf jeder Seite um Inhalte zu bearbeiten.<br />
<br />
5. Wie Sie eine neue Seite erstellen, erfahren Sie [[Bearbeitungshilfen|hier]].<br />
<br />
''Ihr FreeWiki-Team''<br />
<br />
== Verhältnis zur Wikipedia ==<br />
<br />
Wissen ist nicht neutral. Jede Informationsquelle wird nach bestimmten Gesichtspunkten und vorgegebenen Interessen erstellt, denn wie heißt es: Wissen ist Macht.<br />
<br />
Die ''Wikipedia'' ist ein Versuch, das Wissen einer materialistisch-mechanistischen Weltsicht zusammenzutragen und die ideologische Sicht des Neoliberalismus und staatskonformer westlicher Politik darzustellen. Mit dieser Darstellung der Welt hat die ''Wikipedia'' (Nachweise siehe [[Wikipedia|hier]]) nahezu ein globales '''Informations- und Meinungsmonopol''' erreicht, das den falschen Eindruck erweckt, die dort verbreiteten Auffassungen seien objektiv oder wissenschaftlich. Vielfach wird die ''Wikipedia'' jedoch nicht benutzt, um über eindeutige Fakten zu informieren, sondern um die Meinung bestimmter Gruppierungen im Mantel der Information zu transportieren. Das sollte natürlich nicht der Zweck dieser Plattform sein, aber es geschieht dennoch immer wieder und lässt sich nicht korrigieren, weil die Administrator*innen alle Korrekturversuche und die beteiligten Autor*innen sperren.<br />
<br />
Für diejenigen, deren Weltbild sich an anderen Grundpositionen orientiert, kann das unbefriedigend sein, zumal andere Gesichtspunkte durch die Wikipedia-Administratorinnen und -Administratoren gezielt gesperrt werden.<br/> ''FreeWiki'' nimmt einen umfassenderen Standpunkt ein und öffnet die Perspektive auch für ganzheitliche Weltsichten und für Anschauungen außerhalb des politischen Links-Rechts-Mainstreams.<br />
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=== Weitere Infos finden Sie z.&nbsp;B. unter ===<br />
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*[https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Inhaltsverzeichnis Inhaltsübersicht Nutzer] <br />
*[[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht für Bearbeiter]] <br />
*[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen]] <br />
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''Für technisch Interessierte:'' Hilfe zur Benutzung und Konfiguration der Wiki-Software finden Sie im [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Contents/de Benutzerhandbuch].<br />
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&nbsp;</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Willkommen_bei_FreeWiki&diff=5370Willkommen bei FreeWiki2020-03-08T12:51:37Z<p>Admin: </p>
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<div>[[File:Einleitung FreeWiki 1.jpg|left|FREEWIKI_INTRO|link=https://www.freewiki.eu/index.html]]<br />
<p style="text-align: right">[https://www.freewiki.eu/en/index.php?title=Welcome_to_FreeWiki '''FreeWiki is bilingual - see English version here!''']</p> <p style="text-align: right">[[Unterstützen|'''Unterstützen Sie FreeWiki''']]</p> <br />
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Zur ausführlichen Einleitungsseite bitte auf das Bild klicken.<br />
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Diese aktuelle Darstellung des Projektes '''FreeWiki''', die Idee und die Umsetzung, sowie Pläne für die nähere Zukunft finden sich auch in dieser [[File:FreeWiki_Broschüre_2.5_b.pdf|Broschüre als pdf zum Download]]. __NOTOC__<br />
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== Was FreeWiki ist ==<br />
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[[File:FreeWiki p1 klein.jpg|right|250px|FreeWiki Logo]] '''FreeWiki''' wird eine Sammlung von Wissen über die Welt, uns selbst und unser Zusammenleben – vielfältig, ganzheitlich, emanzipativ und kritisch.<br />
<br />
''FreeWIki'' ist eine Chance, Wissen, das woanders nicht gut publiziert wird, darzustellen und eine Plattform zu schaffen, um unsere gesammelten Informationen und Erkenntnisse einfach und dauerhaft zugänglich zu machen.<br />
<br />
In ''FreeWiki'' werden Zusammenhänge betont, da das Ganze wichtiger und mehr ist als seine Teile. Um Verständnis zu fördern, kann es auch ausführliche Erklärungen zu einzelnen Themen geben, die über das reine Aufreihen von Fakten hinausgehen. Dadurch ergibt sich zuweilen ein kreativerer Stil, der den Rahmen einer Enzyklopädie überschreiten kann.<br/> Dazu gehört auch, dass zu wichtigen Passagen die Autorinnen und Autoren anzugeben sind. Generell gibt es keine Anonymität.<br />
<br />
''FreeWiki'' ist mehrsprachig angelegt, zurzeit Deutsch und Englisch. Jede Sprache kann eigenständige Artikel enthalten oder Übersetzungen der anderen.<br />
<br />
Alle Texte in ''FreeWiki'' stehen unter der Lizenz [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/ Creative Commons CC-BY-SA 3.0 Unported] [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/legalcode (Kurzfassung)] und können frei weiterverwendet werden.<br/> Die Finanzierung basiert nur [[Unterstützen|auf Spenden]].<br/> FreeWiki wird enger als die ''[[Wikipedia|Wikipedia]]'' an die Kontrolle und Freigabe von Änderungen und Texten durch eine Gruppe von Herausgebern gebunden sein, um zu vermeiden, dass die Seite von den gleichen Gruppierungen dominiert wird, die jetzt für die Einseitigkeiten in der ''Wikipedia'' verantwortlich sind.<br />
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== Was FreeWiki nicht ist ==<br />
<br />
''FreeWiki'' ist kein Meinungs-Forum, wo persönliche Sichtweisen zur Politik oder anderen Fragen untergebracht werden können. Und ''FreeWiki'' ist auch kein kritisches Online-Magazin wie z. B.&nbsp;[[KenFM|KenFM]], die [[NachDenkSeiten|NachDenkSeiten]] oder das [[Rubikon|Rubikon]]-Magazin. Kritische Meinungsbildung findet z. B. dort statt.<br/> ''FreeWiki'' ist kein Selbsthilfe-Portal, wo Sie medizinische, psychologische oder Wellness-Tipps finden können.<br />
<br />
== Mitmachen: so geht‘s ==<br />
<br />
Sie sind herzlich eingeladen, an diesem Projekt teilzunehmen und Wissensgebiete in Form von Artikeln einzubringen. Sachdienliche Vorschläge, Ideen, Kritik und Änderungen / Ergänzungen / Korrekturen sind herzlich willkommen.<br/> '''Interessiert?''' Wenn Sie einen eigenen '''Beitrag leisten '''möchten, beachten Sie bitte die '''folgenden fünf Schritte''':<br />
<br />
1. Registrieren Sie sich hier auf der Seite. Klicken Sie dazu auf „Benutzerkonto erstellen“ oben rechts auf dieser Seite.<br/> Aufgrund zahlreicher unerfreulicher Vorerfahrungen anderer Projektseiten lassen wir keine anonymen Beiträge zu. Sie haben allerdings die Möglichkeit, sich unter einem Alias zu registrieren und uns Ihren realen Namen per E-Mail [info(at)freewiki.eu] mitzuteilen.<br />
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2. Schreiben Sie eine E-Mail (s. Punkt 1), um Bearbeitungsrechte zu erhalten.<br />
<br />
3. Bitte lesen Sie die '''[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen für Autoren]]'''.<br />
<br />
4. Nach Freischaltung Ihrer Bearbeitungsrechte wählen Sie eine Seite aus dem [[Inhaltsverzeichnis|Inhaltsverzeichnis]], der [[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter]] oder nutzen Sie die Suchfunktion (rechts oben). Klicken Sie auf "Bearbeiten" in der Menüzeile auf jeder Seite um Inhalte zu bearbeiten.<br />
<br />
5. Wie Sie eine neue Seite erstellen, erfahren Sie [[Bearbeitungshilfen|hier]].<br />
<br />
''Ihr FreeWiki-Team''<br />
<br />
== Verhältnis zur Wikipedia ==<br />
<br />
Wissen ist nicht neutral. Jede Informationsquelle wird nach bestimmten Gesichtspunkten und vorgegebenen Interessen erstellt, denn wie heißt es: Wissen ist Macht.<br />
<br />
Die ''Wikipedia'' ist ein Versuch, das Wissen einer materialistisch-mechanistischen Weltsicht zusammenzutragen und die ideologische Sicht des Neoliberalismus und staatskonformer westlicher Politik darzustellen. Mit dieser Darstellung der Welt hat die ''Wikipedia'' (Nachweise siehe [[Wikipedia|hier]]) nahezu ein globales '''Informations- und Meinungsmonopol''' erreicht, das den falschen Eindruck erweckt, die dort verbreiteten Auffassungen seien objektiv oder wissenschaftlich. Vielfach wird die ''Wikipedia'' jedoch nicht benutzt, um über eindeutige Fakten zu informieren, sondern um die Meinung bestimmter Gruppierungen im Mantel der Information zu transportieren. Das sollte natürlich nicht der Zweck dieser Plattform sein, aber es geschieht dennoch immer wieder und lässt sich nicht korrigieren, weil die Administrator*innen alle Korrekturversuche und die beteiligten Autor*innen sperren.<br />
<br />
Für diejenigen, deren Weltbild sich an anderen Grundpositionen orientiert, kann das unbefriedigend sein, zumal andere Gesichtspunkte durch die Wikipedia-Administratorinnen und -Administratoren gezielt gesperrt werden.<br/> ''FreeWiki'' nimmt einen umfassenderen Standpunkt ein und öffnet die Perspektive auch für ganzheitliche Weltsichten und für Anschauungen außerhalb des politischen Links-Rechts-Mainstreams.<br />
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=== Weitere Infos finden Sie z.&nbsp;B. unter ===<br />
<br />
*[https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Inhaltsverzeichnis Inhaltsübersicht Nutzer] <br />
*[[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht für Bearbeiter]] <br />
*[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen]] <br />
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''Für technisch Interessierte:'' Hilfe zur Benutzung und Konfiguration der Wiki-Software finden Sie im [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Contents/de Benutzerhandbuch].<br />
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&nbsp;</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Willkommen_bei_FreeWiki&diff=5369Willkommen bei FreeWiki2020-03-08T12:50:20Z<p>Admin: </p>
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<div>[[File:Einleitung FreeWiki 1.jpg|left|FREEWIKI_INTRO|link=https://www.freewiki.eu/index.html]]<br />
<p style="text-align: right">[https://www.freewiki.eu/en/index.php?title=Welcome_to_FreeWiki '''FreeWiki is bilingual - see English version here!''']</p> <p style="text-align: right">[[Unterstützen|'''Unterstützen Sie FreeWiki''']]</p> <br />
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Die aktuelle Darstellung des Projektes '''FreeWiki''', die Idee und die Umsetzung, sowie Pläne für die nähere Zukunft finden sich in dieser [[File:FreeWiki_Broschüre_2.5_b.pdf|Broschüre als pdf zum Download]]. __NOTOC__<br />
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== Was FreeWiki ist ==<br />
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[[File:FreeWiki p1 klein.jpg|right|250px|FreeWiki Logo]] '''FreeWiki''' wird eine Sammlung von Wissen über die Welt, uns selbst und unser Zusammenleben – vielfältig, ganzheitlich, emanzipativ und kritisch.<br />
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''FreeWIki'' ist eine Chance, Wissen, das woanders nicht gut publiziert wird, darzustellen und eine Plattform zu schaffen, um unsere gesammelten Informationen und Erkenntnisse einfach und dauerhaft zugänglich zu machen.<br />
<br />
In ''FreeWiki'' werden Zusammenhänge betont, da das Ganze wichtiger und mehr ist als seine Teile. Um Verständnis zu fördern, kann es auch ausführliche Erklärungen zu einzelnen Themen geben, die über das reine Aufreihen von Fakten hinausgehen. Dadurch ergibt sich zuweilen ein kreativerer Stil, der den Rahmen einer Enzyklopädie überschreiten kann.<br/> Dazu gehört auch, dass zu wichtigen Passagen die Autorinnen und Autoren anzugeben sind. Generell gibt es keine Anonymität.<br />
<br />
''FreeWiki'' ist mehrsprachig angelegt, zurzeit Deutsch und Englisch. Jede Sprache kann eigenständige Artikel enthalten oder Übersetzungen der anderen.<br />
<br />
Alle Texte in ''FreeWiki'' stehen unter der Lizenz [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/ Creative Commons CC-BY-SA 3.0 Unported] [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/legalcode (Kurzfassung)] und können frei weiterverwendet werden.<br/> Die Finanzierung basiert nur [[Unterstützen|auf Spenden]].<br/> FreeWiki wird enger als die ''[[Wikipedia|Wikipedia]]'' an die Kontrolle und Freigabe von Änderungen und Texten durch eine Gruppe von Herausgebern gebunden sein, um zu vermeiden, dass die Seite von den gleichen Gruppierungen dominiert wird, die jetzt für die Einseitigkeiten in der ''Wikipedia'' verantwortlich sind.<br />
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== Was FreeWiki nicht ist ==<br />
<br />
''FreeWiki'' ist kein Meinungs-Forum, wo persönliche Sichtweisen zur Politik oder anderen Fragen untergebracht werden können. Und ''FreeWiki'' ist auch kein kritisches Online-Magazin wie z. B.&nbsp;[[KenFM|KenFM]], die [[NachDenkSeiten|NachDenkSeiten]] oder das [[Rubikon|Rubikon]]-Magazin. Kritische Meinungsbildung findet z. B. dort statt.<br/> ''FreeWiki'' ist kein Selbsthilfe-Portal, wo Sie medizinische, psychologische oder Wellness-Tipps finden können.<br />
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== Mitmachen: so geht‘s ==<br />
<br />
Sie sind herzlich eingeladen, an diesem Projekt teilzunehmen und Wissensgebiete in Form von Artikeln einzubringen. Sachdienliche Vorschläge, Ideen, Kritik und Änderungen / Ergänzungen / Korrekturen sind herzlich willkommen.<br/> '''Interessiert?''' Wenn Sie einen eigenen '''Beitrag leisten '''möchten, beachten Sie bitte die '''folgenden fünf Schritte''':<br />
<br />
1. Registrieren Sie sich hier auf der Seite. Klicken Sie dazu auf „Benutzerkonto erstellen“ oben rechts auf dieser Seite.<br/> Aufgrund zahlreicher unerfreulicher Vorerfahrungen anderer Projektseiten lassen wir keine anonymen Beiträge zu. Sie haben allerdings die Möglichkeit, sich unter einem Alias zu registrieren und uns Ihren realen Namen per E-Mail [info(at)freewiki.eu] mitzuteilen.<br />
<br />
2. Schreiben Sie eine E-Mail (s. Punkt 1), um Bearbeitungsrechte zu erhalten.<br />
<br />
3. Bitte lesen Sie die '''[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen für Autoren]]'''.<br />
<br />
4. Nach Freischaltung Ihrer Bearbeitungsrechte wählen Sie eine Seite aus dem [[Inhaltsverzeichnis|Inhaltsverzeichnis]], der [[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter]] oder nutzen Sie die Suchfunktion (rechts oben). Klicken Sie auf "Bearbeiten" in der Menüzeile auf jeder Seite um Inhalte zu bearbeiten.<br />
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5. Wie Sie eine neue Seite erstellen, erfahren Sie [[Bearbeitungshilfen|hier]].<br />
<br />
''Ihr FreeWiki-Team''<br />
<br />
== Verhältnis zur Wikipedia ==<br />
<br />
Wissen ist nicht neutral. Jede Informationsquelle wird nach bestimmten Gesichtspunkten und vorgegebenen Interessen erstellt, denn wie heißt es: Wissen ist Macht.<br />
<br />
Die ''Wikipedia'' ist ein Versuch, das Wissen einer materialistisch-mechanistischen Weltsicht zusammenzutragen und die ideologische Sicht des Neoliberalismus und staatskonformer westlicher Politik darzustellen. Mit dieser Darstellung der Welt hat die ''Wikipedia'' (Nachweise siehe [[Wikipedia|hier]]) nahezu ein globales '''Informations- und Meinungsmonopol''' erreicht, das den falschen Eindruck erweckt, die dort verbreiteten Auffassungen seien objektiv oder wissenschaftlich. Vielfach wird die ''Wikipedia'' jedoch nicht benutzt, um über eindeutige Fakten zu informieren, sondern um die Meinung bestimmter Gruppierungen im Mantel der Information zu transportieren. Das sollte natürlich nicht der Zweck dieser Plattform sein, aber es geschieht dennoch immer wieder und lässt sich nicht korrigieren, weil die Administrator*innen alle Korrekturversuche und die beteiligten Autor*innen sperren.<br />
<br />
Für diejenigen, deren Weltbild sich an anderen Grundpositionen orientiert, kann das unbefriedigend sein, zumal andere Gesichtspunkte durch die Wikipedia-Administratorinnen und -Administratoren gezielt gesperrt werden.<br/> ''FreeWiki'' nimmt einen umfassenderen Standpunkt ein und öffnet die Perspektive auch für ganzheitliche Weltsichten und für Anschauungen außerhalb des politischen Links-Rechts-Mainstreams.<br />
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=== Weitere Infos finden Sie z.&nbsp;B. unter ===<br />
<br />
*[https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Inhaltsverzeichnis Inhaltsübersicht Nutzer] <br />
*[[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht für Bearbeiter]] <br />
*[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen]] <br />
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''Für technisch Interessierte:'' Hilfe zur Benutzung und Konfiguration der Wiki-Software finden Sie im [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Contents/de Benutzerhandbuch].<br />
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&nbsp;</div>Adminhttps://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Willkommen_bei_FreeWiki&diff=5368Willkommen bei FreeWiki2020-03-08T12:49:06Z<p>Admin: </p>
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<div>[[File:Einleitung FreeWiki 1.jpg|left|FREEWIKI_INTRO|link=https://www.freewiki.eu/index.html]]<br />
<p style="text-align: right">[https://www.freewiki.eu/en/index.php?title=Welcome_to_FreeWiki '''FreeWiki is bilingual - see English version here!''']</p> <p style="text-align: right">[[Unterstützen|'''Unterstützen Sie FreeWiki''']]</p> <br />
Die aktuelle Darstellung des Projektes '''FreeWiki''', die Idee und die Umsetzung, sowie Pläne für die nähere Zukunft findet sich in dieser [[File:FreeWiki_Broschüre_2.5_b.pdf|Broschüre als pdf zum Download]]. __NOTOC__<br />
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== Was FreeWiki ist ==<br />
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[[File:FreeWiki p1 klein.jpg|right|250px|FreeWiki Logo]] '''FreeWiki''' wird eine Sammlung von Wissen über die Welt, uns selbst und unser Zusammenleben – vielfältig, ganzheitlich, emanzipativ und kritisch.<br />
<br />
''FreeWIki'' ist eine Chance, Wissen, das woanders nicht gut publiziert wird, darzustellen und eine Plattform zu schaffen, um unsere gesammelten Informationen und Erkenntnisse einfach und dauerhaft zugänglich zu machen.<br />
<br />
In ''FreeWiki'' werden Zusammenhänge betont, da das Ganze wichtiger und mehr ist als seine Teile. Um Verständnis zu fördern, kann es auch ausführliche Erklärungen zu einzelnen Themen geben, die über das reine Aufreihen von Fakten hinausgehen. Dadurch ergibt sich zuweilen ein kreativerer Stil, der den Rahmen einer Enzyklopädie überschreiten kann.<br/> Dazu gehört auch, dass zu wichtigen Passagen die Autorinnen und Autoren anzugeben sind. Generell gibt es keine Anonymität.<br />
<br />
''FreeWiki'' ist mehrsprachig angelegt, zurzeit Deutsch und Englisch. Jede Sprache kann eigenständige Artikel enthalten oder Übersetzungen der anderen.<br />
<br />
Alle Texte in ''FreeWiki'' stehen unter der Lizenz [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/ Creative Commons CC-BY-SA 3.0 Unported] [http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/legalcode (Kurzfassung)] und können frei weiterverwendet werden.<br/> Die Finanzierung basiert nur [[Unterstützen|auf Spenden]].<br/> FreeWiki wird enger als die ''[[Wikipedia|Wikipedia]]'' an die Kontrolle und Freigabe von Änderungen und Texten durch eine Gruppe von Herausgebern gebunden sein, um zu vermeiden, dass die Seite von den gleichen Gruppierungen dominiert wird, die jetzt für die Einseitigkeiten in der ''Wikipedia'' verantwortlich sind.<br />
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== Was FreeWiki nicht ist ==<br />
<br />
''FreeWiki'' ist kein Meinungs-Forum, wo persönliche Sichtweisen zur Politik oder anderen Fragen untergebracht werden können. Und ''FreeWiki'' ist auch kein kritisches Online-Magazin wie z. B.&nbsp;[[KenFM|KenFM]], die [[NachDenkSeiten|NachDenkSeiten]] oder das [[Rubikon|Rubikon]]-Magazin. Kritische Meinungsbildung findet z. B. dort statt.<br/> ''FreeWiki'' ist kein Selbsthilfe-Portal, wo Sie medizinische, psychologische oder Wellness-Tipps finden können.<br />
<br />
== Mitmachen: so geht‘s ==<br />
<br />
Sie sind herzlich eingeladen, an diesem Projekt teilzunehmen und Wissensgebiete in Form von Artikeln einzubringen. Sachdienliche Vorschläge, Ideen, Kritik und Änderungen / Ergänzungen / Korrekturen sind herzlich willkommen.<br/> '''Interessiert?''' Wenn Sie einen eigenen '''Beitrag leisten '''möchten, beachten Sie bitte die '''folgenden fünf Schritte''':<br />
<br />
1. Registrieren Sie sich hier auf der Seite. Klicken Sie dazu auf „Benutzerkonto erstellen“ oben rechts auf dieser Seite.<br/> Aufgrund zahlreicher unerfreulicher Vorerfahrungen anderer Projektseiten lassen wir keine anonymen Beiträge zu. Sie haben allerdings die Möglichkeit, sich unter einem Alias zu registrieren und uns Ihren realen Namen per E-Mail [info(at)freewiki.eu] mitzuteilen.<br />
<br />
2. Schreiben Sie eine E-Mail (s. Punkt 1), um Bearbeitungsrechte zu erhalten.<br />
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3. Bitte lesen Sie die '''[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen für Autoren]]'''.<br />
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4. Nach Freischaltung Ihrer Bearbeitungsrechte wählen Sie eine Seite aus dem [[Inhaltsverzeichnis|Inhaltsverzeichnis]], der [[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter]] oder nutzen Sie die Suchfunktion (rechts oben). Klicken Sie auf "Bearbeiten" in der Menüzeile auf jeder Seite um Inhalte zu bearbeiten.<br />
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5. Wie Sie eine neue Seite erstellen, erfahren Sie [[Bearbeitungshilfen|hier]].<br />
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''Ihr FreeWiki-Team''<br />
<br />
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Wissen ist nicht neutral. Jede Informationsquelle wird nach bestimmten Gesichtspunkten und vorgegebenen Interessen erstellt, denn wie heißt es: Wissen ist Macht.<br />
<br />
Die ''Wikipedia'' ist ein Versuch, das Wissen einer materialistisch-mechanistischen Weltsicht zusammenzutragen und die ideologische Sicht des Neoliberalismus und staatskonformer westlicher Politik darzustellen. Mit dieser Darstellung der Welt hat die ''Wikipedia'' (Nachweise siehe [[Wikipedia|hier]]) nahezu ein globales '''Informations- und Meinungsmonopol''' erreicht, das den falschen Eindruck erweckt, die dort verbreiteten Auffassungen seien objektiv oder wissenschaftlich. Vielfach wird die ''Wikipedia'' jedoch nicht benutzt, um über eindeutige Fakten zu informieren, sondern um die Meinung bestimmter Gruppierungen im Mantel der Information zu transportieren. Das sollte natürlich nicht der Zweck dieser Plattform sein, aber es geschieht dennoch immer wieder und lässt sich nicht korrigieren, weil die Administrator*innen alle Korrekturversuche und die beteiligten Autor*innen sperren.<br />
<br />
Für diejenigen, deren Weltbild sich an anderen Grundpositionen orientiert, kann das unbefriedigend sein, zumal andere Gesichtspunkte durch die Wikipedia-Administratorinnen und -Administratoren gezielt gesperrt werden.<br/> ''FreeWiki'' nimmt einen umfassenderen Standpunkt ein und öffnet die Perspektive auch für ganzheitliche Weltsichten und für Anschauungen außerhalb des politischen Links-Rechts-Mainstreams.<br />
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=== Weitere Infos finden Sie z.&nbsp;B. unter ===<br />
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*[https://www.freewiki.eu/de/index.php?title=Inhaltsverzeichnis Inhaltsübersicht Nutzer] <br />
*[[Inhaltsübersicht_für_Bearbeiter|Inhaltsübersicht für Bearbeiter]] <br />
*[[Bearbeitungshilfen|Bearbeitungshilfen]] <br />
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